Шкатулка миров

Шкатулка миров
Сергей Охотников

Эта девочка появилась из ниоткуда и пошла сразу во второй класс. Она принесла с собой странную железную шкатулку, которая навсегда изменила жизнь Артема и его друзей. А потом оказалось, что приключения в волшебном мире гораздо реальней, чем думали ребята!

Эта книга идеальна для развития интереса к чтению. Она рассчитана на детей младшего школьного возраста, проста и увлекательна.

Сергей Охотников

Шкатулка миров

Глава 1. Загадочная девочка

Артем сидел на задней парте и смотрел в окно. С третьего этажа школьный двор был отлично виден. До звонка оставалась всего одна минута, но никто не спешил уходить с улицы. Малыши и старшеклассники наслаждались по-летнему солнечным днём. В этом году Артем пошел во второй класс. Он считал, что многое знает об этой жизни, и не хотел мчаться сломя голову на третий этаж, когда звонок всё-таки прозвенит.

Лариса Петровна, молодая, но уже строгая учительница, думала так же. Ах, какие у неё были планы на этот урок – развить интеллект, пробудить фантазию, укрепить чувство прекрасного! И вот звонок прозвенел. Ребята со школьного двора потянулись в классы.

– Сегодня, дети, вы напишете свое первое сочинение, – сказала Лариса Петровна.

Лица учеников второго «В» тут же скисли. Фантазия ребят уснула, чувство прекрасного поморщилось, а интеллект и вовсе сказал:

– Фу!

Артем продолжал смотреть в окно. Он видел, что все ушли, и только одна девочка осталась. Она сидела на скамейке и болтала ногами.

– Записывайте тему сочинения… – начала Лариса Петровна, но тут дверь класса открылась, и ввалились братья Хоменко.

– Во дворе нашли дохлую крысу, – сказал Стас.

– Ее ворона заклевала, – поддержал его Влас.

Братья Хоменко были похожи как две капли кетчупа – крупные, розовощекие, рыжие, веснушчатые.

– Ой, а я случайно написала про дохлую крысу! – воскликнула Синичкина, отличница с первой парты: – Не хочу про нее сочинять!

Лариса Петровна только всплеснула руками. Торжественный момент был окончательно загублен. Артем в это время всё еще смотрел в окно. Он успел хорошо разглядеть девочку во дворе. Она казалась необычной. Большой черный ворон сидел рядом с ней на скамейке.

– Наверное, ручной, – подумал Артем.

Еще у девочки была странная сумочка, похожая на большой железный кубик с коваными украшениями.

– Так нам садиться? – спросил Стас Хоменко.

– Если мы мешаем, можем еще во дворе погулять, – предложил Влас.

– Тема сочинения: если бы я попал в сказку, – пролепетала Лариса Петровна, а про себя подумала: – Терпение моё кончилось, а ведь только третье сентября.

Братья Хоменко первыми почуяли неладное и дружно сказали:

– Мы больше не будем.

– Марш на место! – рявкнула учительница, потом отругала Синичкину за грязь в тетради, Петрову за неряшливый внешний вид.

После этого настал черед Артема. Лариса Петровна подошла к мальчику и закричала почти что в самое ухо:

– Григорьев! А ты чего в окно уставился? Ворон считаешь?

– Крыс он считает, – прошептал на весь класс Стас Хоменко.

– Ворона во дворе только одна, – невозмутимо отвечал Артем: – А еще там девочка. Может, она потерялась. Или забыла, в какой класс ходит.

Влас Хоменко хмыкнул:

– Бедная девочка, не помнит, как ее звать, из какого она города, и что задали по математике.

– Сидите тихо, – сказала Лариса Петровна: – Синичкина открой учебник и читай с пятой страницы!

Когда учительница вышла, в классе тут же началось форменное безобразие. Братья Хоменко кидались яблоком. Девчонки сплетничали, мальчишки дрались линейками. Артем открыл окно и продолжал смотреть во двор. Через пару минут там внизу появилась Лариса Петровна.

– Малышка, ты из какого класса? – спросила учительница и, не дождавшись ответа, сама предположила: – Из первого?

Девочка отрицательно покрутила головой.

– Может, из второго? – принялась угадывать Лариса Петровна.

Ворон громко каркнул. Теперь он сидел на дереве рядом со скамейкой. Девочка посмотрела на птицу, как будто советовалась, затем коротко кивнула.

– А как тебя зовут? – продолжила расспросы учительница.

– Джинджер Мария Леона, – серьезно отвечала девочка.

– Каких только не придумают имен, – подумала Лариса Петровна, а вслух сказала: – Можно звать тебя Машей?

Ворон снова каркнул, и Джинджер Мария Леона согласилась.

– Пойдём в школу, – предложила Лариса Петровна: – У меня второй «В» кабинет разносит. Потом разберемся, из какого ты класса.

Так Джинджер Мария Леона оказалась за одной партой с Артемом Григорьевым. Странная кубическая сумочка повисла на крючке для портфеля. Новая ученица не стала доставать ни тетрадей, ни учебников. Она с интересом рассматривала ребят, школьную доску, картины на стенах. Артем заметил, что черное платье Маши, расшито серебряными нитями. А голову украшает золотистый обруч.

– Пластик, – решил Артем.

Всё равно было в новенькой что-то загадочное.

Глава 2. Проверка артефакта

После урока математики началась большая перемена. Тут даже Артем отбросил свою серьезность и вышел на школьный двор. Золотистые солнечные лучи несли приятное летнее тепло, и только редкие порывы ветра напоминали о том, что уже сентябрь. Новенькая девочка сидела на скамейке, ручной ворон расхаживал перед ней по земле и деловито каркал. Братья Хоменко пронеслись по двору, как парочка буйволов. Чтобы не попасть под копыта, птице пришлось взлететь. Ворон разразился недовольным криком, покружился в воздухе и сел на верхушку шведской стенки. Девочка послушала свою птицу и посмотрела на решетчатый забор. Кажется, она искала выход из школы. Тогда Артем подошел к новенькой и со знанием дела сказал:

– Не обращай на них внимание. Хоменки они просто такие дикие.

– Очень надо мне на кого-то внимание обращать! – ответила девочка.