Путь безмолвного мага. Часть 1 – Секреты пламени

Элитные кланы орков жили предпочитая краткосрочное наемничество и периодически меняя дислокацию, не только в пределах одной страны, но и на необжитых территориях.

Именно в такой клан попал, созданный эхалинами эмпат. Его опекуном, считался глава клана – Морбак. Несмотря на обстоятельства, он не потерял авторитет и не слетел с должности вождя, товарищи помогали по мере сил, особенно орчанки, знавшие не так много о детях, как люди или другие расы, но в разы более компетентные, нежели их вожак.

Вожак стоически выполнял свои новые обязанности. Нет, его воспитанник вел себя вполне пристойно, дело осложнялось немотой и расовой принадлежностью. Следовало учить мальчика, как жить не только среди орков, но и среди других народов. Изучив содержимое шкатулки и медальон, орк отбросил мысли о том, что мальчику удастся отсидеться среди членов клана, рано или поздно его призовет судьба, и он не сможет игнорировать её зов.

Рэд постепенно становился любимчиком всего племени, шаман заметил, что крофт очаровывает и отрезвляюще действует на всех, кто обладает буйным нравом и большой силой, но не посвящал в это остальных. То, что ребенок владеет способностями эмпата, из всего клана знали только трое – вожак племени, показавший содержимое маленького сундучка, своему заместителю, и Жеррону.

Маленький крофт прилежно учился грамоте, счету и другим, необходимым для жизни знаниям, а также ему прививали навыки выживания. Орки не скупились и бывая в городах брали для маленького воспитанника книги, свитки и многое другое что могло потребоваться.

Когда Рэду исполнилось три года, печать, сдерживающая его источник, рассеялась, в результате чего оркам пришлось учить своего воспитанника еще и магическим наукам. Мальчик впитывал знания и умения со скоростью губки.

Практически сразу после пробуждения источника проявились и эмпатические способности. С этого момента оркам пришлось спешно учить своего воспитанника блокировать эмоции и чувства, главным образом боль, ибо, когда кто-то из клана имел несчастье травмироваться в ходе задания или же на тренировке и приблизится к маленькому крофту, мальчик издавал сдавленный стон и старался отойти он раненного в другой конец лагеря. Благо как и в случае с магическими навыками исскуство сдерживания эмоций и чувств было освоено довольно быстро. Жеррон поразмыслив сумел объяснить это тем что юный воспитанник обладает предрасположенностью к одной из разновидностей магии разума которая в будущем должна будет проявится. Услышав это Морбака посетила мысль о том что это очень хорошее дополнение к основным способностям его подопечного.

Начиная с пяти лет, орки принялись учить мальчика искусству боя. Стиль, которым пользовались орки, давался мальчику с трудом. Рэд долго и упорно тренировался, до тех пор, пока тело не отказывалось его слушаться. Орков беспокоило такое упорство, разговоры не помогали, после того как мальчику несколько раз запретили тренировки, он начал сбегать и иногда, не появлялся в лагере по нескольку дней. Потом, замызганный и уставший до предела, но довольный он возвращался, демонстрировал отработанный прием, и ложился спать.

Его пытались искать, но хитрец, так удачно прятался, что каждый раз поиски оканчивались провалом. После нескольких таких выходок, орки поняли, что уж лучше пусть мальчик занимается в пределах лагеря, чем неизвестно где. В то время как рядовые орки во главе с Морбаком и Грахуром учили Рэда физической стороне магии, племенной шаман обучал духовной, ко всеобщему удивлению именно духовная сторона магии давалась мальчику с невероятной легкостью.

Когда Рэду исполнилось шесть лет, орки приняли решение, временно поселиться в городе. Мальчику просто необходима была школа. При всем своем желании, орки не могли дать своему ученику все необходимое. В городе-столице Гимбир, который находился в пределах Саревьере, племя орков сумело освоиться в обществе очень быстро, и их сразу приняли в охрану короля Лимбрина и его семьи. Маленький крофт продолжал тренировки и к началу учебного года, сумел выработать свой боевой стиль, когда это произошло орки вздохнули с облегчением. При всем желании их воспитанник не смог бы победить взрослого, пользуясь привычными для мускулистых громил приемами. А сражаясь по-своему, уже успел одолеть нескольких своих инструкторов.

За месяц до начала учебного года Морбак определил своего преемника, в одну из лучших школ города. Первоначально, немого крофта не хотели брать, но орк был настойчив, и дав «на лапу» директору школы, для начала, сумел добиться проверки знаний. Тестирование эмпата прошло успешно, и его зачислили в ряды учеников.

– Это лучший результат, на моей памяти, – удивленно проговорил глава школы.

Первый день учебного года, Рэд взял рюкзак, надел специально купленную школьную форму и отправился навстречу знаниям. Учителя восприняли немого ученика с жалостью и состраданием. Ученики же с львиной долей скепсиса. Персонал и учащиеся в основном были представителями расы людей, чуть меньше было крофтов, остальные же тридцать процентов учеников были эльфами, гномами и троллями.

Перед занятиями был запланирован концерт, на котором директор – гном, собирался произнести приветственную речь. Коренастый мужик, полтора метра ростом и шириной плеч едва ли не шире своего роста. С густой огненно рыжей шевелюрой, бровями и такой же бородой, заплетенной в косички прихваченные золотыми кольцами. Глаза гнома, сверкали изумрудом на свету, выдавая его энтузиазм.

– Добрый день. Меня зовут мистер Фертимер. Я поздравляю, всех! С началом учебного года. Сегодня, уроков не будет, по окончании концерта, вы пройдете по своим классам и проведете ознакомительное занятие, где познакомитесь со своими одноклассниками и классными руководителями. А сейчас, предлагаю посмотреть выступление, подготовленное нашими учениками.

Концерт Рэду понравился, были и танцы и песни, старшие ребята с пробудившимися источниками провели показательные поединки. Второклассники, зачитали наизусть стихи собственного сочинения и отрывки своих любимых рассказов. Ребята из среднего звена показали цирковой номер, с акробатикой.

Войдя в класс и заняв места за партами, ученики делились впечатлениями, только Рэд присев на заднюю парту, ожидал начала ознакомительного занятия, внутренне паникуя, что он будет делать, ведь он не может даже произнести свое имя.

Когда в кабинет мягко вошла обворожительная эльфийка, в шикарно сидящем на теле, нежно голубом костюме, гомон прекратился, ученики наблюдали за плавными движениями учителя. Новоприбывшая, обладала правильными чертами лица, и удлиненно заостренными ушами. Ее переливчатые и идеально прямые волосы, цвета соломы ниспадали до пояса, на руках красовались браслеты из серебра. На пальцах рук сверкали два золотых кольца, одно из которых было инкрустировано мелкими самоцветами. Она обвела своих подопечных цепким, ласковым взглядом салатовых глаз.

– Здравствуйте, прошу всех встать. – ученики поднялись, эльфийка повернулась к доске взяла мел и грациозными движениями, аршинными буквами написала свое имя и продолжила. – Можете  обращаться ко мне миссис Ама.

– Здравствуйте миссис Ама, – нестройным голосом поздоровались ученики.

– Садитесь, – ученики сели, эльфийка вновь обвела взглядом класс, – Я буду вашим классным руководителем, пока вы учитесь в младшем звене нашей школы. Сейчас, я зачитаю вам правила внутреннего распорядка, расскажу, что вас ждет в нашей школе, за тем мы проведем перекличку и познакомимся.

Рэд тихонько вздохнул, знакомство откладывалось, и у него еще было время придумать, что он будет делать, когда очередь представляться дойдет до него. В это время миссис Ама зачитывала правила. Ее голос был чарующим, и ученики слушали ее, раскрыв рты. Рэд настолько ушел в себя, что не заметил, когда прозвучало его имя.

– Рэд, здесь есть мальчик по имени Рэд? – опомнившись, он поднялся, и застыл.

На него были обращены взгляды его одноклассников, и учительницы.

– Ах, прости я забыла, что ты нем. Ребята этого мальчика зовут Рэд, он показал хорошие знания и поэтому его зачислили в наш класс.

Взгляды одноклассников из насмешливых перешли в презрительные, всех кроме одного мальчика-крофта очень похожего на Рэда. С фиолетовым окрасом шерсти и глаз. Его звали Фекет и он внимательно изучал немого одноклассника.

Это было самое элитное учебное заведение начального и среднего образования, учеба здесь гарантировала поступление в любую академию всей Ново-Вивы. Поэтому ученики являлись детьми состоятельных и уважаемых личностей Саревьеры. В свою очередь дети представителей высшего сословия относились к остальным мягко скажем, недружелюбно.

Миссис Ама смутившись, продолжила перекличку. Когда ознакомительное занятие кончилось, дети попрощались, с учительницей и с радостными возгласами покинули кабинет. Рэд встал, подошел к столу учительницы выложил из кармана шоколад, поспешно покинул класс и отправился домой.

Глава 6 Точка кипения

В школе Рэду не понравилось. Он попытался поговорить об этом с Морбаком, но тот сказал, что это необходимо и нужно просто потерпеть. Поэтому каждое утро, он поднимался нехотя. Ему до боли не хотелось идти в школу.

В клане общение было легким и непринужденным. Орки практически сразу освоили язык жестов и научили ему своего воспитанника. В школе все было иначе, другие дети смотрели на него косо, и сторонились. В принципе Рэду было все равно, но он ощущал, что чувствуют окружающие. Учителя испытывали жалость, одноклассники и другие ребята страх и недоверие. Были и такие, кто испытывал ненависть, просто, потому что он был другим, и из другого общества.

Проблемы начались в первый день второй недели учебы.

Вести о том, что Рэд не может разговаривать, быстро разнеслись по школе. Перед входом в школу его ждали ребята, судя по форме из среднего звена. Они окружили младшеклассника и начали обзывать, и пытаться унизить его. Рэд с каменной маской выслушивал оскорбления, точнее делал вид что слушает. Расстроенные отсутствием привычной реакции более взрослые ребята толкнув Рэда, в грязь со смехом побежали в школу.

Эмпат поднялся, оглядел запачканную форму и пошел следом. «Наставник сказал, что нужно потерпеть. Значит, будем терпеть», – крутилась в голове мысль. После этого каждый день, идя в школу, он стоически терпел нападки хулиганов. Учителя и наставники не знали об издевательствах, а жаловаться ему не хотелось. Когда орки спрашивали о школе, он говорил, о том, чем занимался на уроках и переменах. Ссылаясь на то, что учительница много задала на дом, уходил от разговоров. Закончив с уроками, принимался за тренировки, а после них быстро ел и ложился спать. Орки не видели и не знали, что Рэд тихо плачет ночами уткнувшись в подушку.

Постепенно старшеклассники стали измываться над Рэдом все чаще, теперь еще и на переменах и по пути домой. Другие ученики знали, что старшие издеваются над ним, но не жаловались, а наоборот жаждали расправы над немым товарищем. Ученики старшего звена были безразличны к тому, чем занимаются их младшие товарищи тем более что целью издевок был чужак без роду и племени.

Спустя месяц Морбак заметил, что его ученик всегда ходит мрачный и совсем перестал общаться. И решил сходить в школу поговорить с учительницей и мистером Фертимером. Понять, почему Рэд так изменился, не получилось. Учителя пообещали понаблюдать за немым учеником.

Через месяц, старшие ребята, осознав, что цель их издевательств терпит нападки, не дает сдачи, и не идет жаловаться учителям. Поймали его, вытащили за школу, туда, где не было окон и их действий никто из преподавателей не увидит. Следом за ним в ожидании зрелища набежали дети и окружили место действия.

Хулиганы швырнули Рэда в грязь и побежали к нему, стремясь запинать свою жертву ногами. Вот тут его терпение кончилось. Скинув с плеч рюкзак, он подскочил, резво уклонился от первого удара, не ожидавший такого поворота старшеклассник поскользнулся и упал. Ловко уходя от сыплющихся градом ударов, эмпат маневрировал, так, что через минуту все его обидчики, побив друг друга, ошарашенными лежали в грязи, пытаясь осознать произошедшее.

Рэд перешагнул через них, поднял свой рюкзак, и пошел к выходу с территории школы. Вопли ярости, раздавшиеся у него за спиной, заставили его вновь сбросить рюкзак с плеч. В следующую секунду его схватили за плечо и рывком развернули. Главарь хулиганов замахнулся, но его противник, извернувшись, выскользнул из захвата, перехватил его руку, и перекинул обидчика через плече. Затем коротким и сильным ударом в лоб. Рэд вырубил противника. Банда хулиганов нерешительно топталась вне досягаемости от ретивой жертвы, ведь теперь жертва превратилась в хищника.

Эмпат второй раз понял свой рюкзак и намеревался покинуть место действия, но тут пришли учителя во главе с директором. Увидев взрослых, другие ученики стремительно разбежались. Хулиганы тоже попытались смыться, но были повязаны ребятами старшего звена, которых предусмотрительный директор, взял с собой.

Дальше участников конфликта опросили. Вызвали родителей зачинщиков и, ожидая их появления, привели детей в более приличный вид. Пока учителя отчитывали дебоширов, Мистер Фертимер и миссис Ама старались убедить Рэда, не рассказывать своим опекунам о том, что происходило в школе. Мальчик понимал, что беспокоит взрослых, если орки узнают, что над их воспитанником измывались, они будут в ярости, в результате чего школу сожгут и сравняют с землей, а преподавательский состав вместе с виновниками просто перережут.

***

С самого утра Морбака не покидало предчувствие беды. Это беспокоило, но когда его подопечный не появился дома вовремя. Сорвался с места и помчался в школу. Ворвавшись в учительскую, словно голодный дух, и приведя всех собравшихся там в ужас. Орк понял, что-то все-таки произошло. Находясь на грани срыва, вождь потребовал объяснений. Побледневший директор за мямлил, пребывающие в ужасе учителя закрывали от разгневанного родителя провинившихся ребят. По мере того, как директор излагал случившееся, тщательно подбирая слова. Морбак успокаивался. Когда директор завершил монолог орк забрал своего воспитанника, и пригрозив, что если ситуация повторится, то вожак племени. лично линчует всех, даже косвенно виновных.

Вернувшись домой, орк просил у Рэда прощения, что не догадался обо всем раньше, затем обнял. Прозвучало приглашение на ужин, и они отправились трапезничать.

***

После ухода грозного родителя, все успокоились, но не настолько, чтобы забыть о том, что могла произойти. Поэтому в каждом классе было проведено собрание родителей. На которых, директор, настоятельно, советовал провести разъяснительные работы с детьми. Провинившихся, перевели в другую школу, дабы не напоминать оркам об инциденте. Опекун немого ученика стал регулярно появляться в школе с инспекциями, интересуясь успехами своего воспитанника. Чем безумно раздражал, но уж лучше так, чем умереть от рук разъяренных орков.

***

Когда издевательства закончились, Рэд стал ходить в школу с удовольствием, после уроков он приходил в библиотеку и читал книги. Отношение окружающих разительно изменилось, больше эмпат ощущал не жалости и презрения к себе, это очень радовало. Спустя еще некоторое время к немому однокласснику подсел Фекет, мальчик был назойливым и болтливым, приставал с расспросами. Поначалу Рэд старался его не замечать, но потом сдался и мальчики сдружились.

Фекет оказался хорошим другом, веселым и шебутным, хорошо учился. Новый друг был выходцем из династии магов тьмы, и его магический источник тоже уже заявил о себе, правда взрослые не спешили приступать к тренировкам, да и не было в этом большой необходимости.

***