Русский для правоведов (поурочные планы)

12. Глава города, член местного самоуправления. /мэр/

13. Правовой акт, главный среди всех юридических документов. /закон/

14. Совокупность правил поведения людей в обществе, семье, группе и т. д. /мораль/

15. Действие или бездействие, которое представляет общественную опасность, нарушение норм уголовного права. /преступление/

16. Юрист, призванный помогать населению в решении сложных правовых вопросов. /адвокат/

17. Орган государства, рассматривающий гражданские, уголовные и другие дела. /суд/

18. Государственный орган, осуществляющий надзор за точным и одинаковым исполнением законов всеми органами, учреждениями и организациями страны. /прокуратура/

19. Совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человеком. /культура/

20. Основной закон Российской Федерации. /Конституция/

21. Предпринимательская экономическая деятельность, приносящая доход, прибыль. /бизнес/

22. Человек, отрицающий существование Бога. /атеист/

23. Человек, обладающий всей совокупностью прав и обязанностей, предусмотренных Конституцией, имеющий гражданство данного государства. /гражданин/

24. Оказание материальной помощи бедным. /благотворительность/

2. Оглашение цели мероприятия.

Сегодня мы с вами поговорим о профессии тех людей, которые не только хорошо знают законы, но и работают с ними. Это профессия – юрист!

3. Изучение нового материала.

1). Знакомство с памяткой «Как правильно и быстро конспектировать лекции»

Умение быстро писать качественные конспекты, которые отображали бы самую суть всего сказанного кем-либо, всегда высоко ценилось.

Конспект для студента – хорошее подспорье, которое поможет быстро вспомнить учебный материал, подготовиться к контрольной работе или экзамену. Это отличный инструмент упорядочивания информации в голове. Конечно, одного конспекта мало для хорошей подготовки: без собственного размышления и обобщения, без труда на занятиях и без работы с научными источниками тяжело достичь отличных результатов в учебе. Но конспект представляет собой своеобразный фундамент, «компас», если хотите, который поможет на пути овладения знаниями. От умения конспектировать зависит способность воспроизвести прочитанный или прослушанный материал. Поэтому, первое, чему должен научиться студент – это конспектирование.

Конспектирование развивает ум, внимательность, способствует закреплению знаний в памяти. Если же студенты во время лекции отключается и начинает записывать все под диктовку – это приводит к деградации.

Конспект – сокращенная запись устного или письменного текста, которую студент создает для личного пользования, поэтому каждый конспект – неповторим, уникален и непохож на конспект соседа по парте. Это не точная запись текста лекции слово в слово, а запись смысла, сути лекции, самого главного.

Когда студент пишет конспект, он выполняет своеобразное «свёртывание» информации, оставляя только наиболее важные, ключевые моменты.

Советы по созданию конспекта лекции

1. Записывать лекцию по смысловым блокам: каждый блок соответствует пункту плана лекции. Должна быть четкая нумерация (удобно использоваться подпункты, отступ слева и маркеры списка). Также используйте красную строку.

2. Ключевые слова можно сократить до одной заглавной буквы, а потом использовать это обозначение в тексте. Так, в любом подзаголовке можно сразу обозначить такие слова, потому что они будут часто фигурировать в повествовании. Например:

Тема: Когнитивный диссонанс в голове первокурсника. Записываем так: Когнитивный диссонанс (КД) в голове первокурсника (П).

При этом при совпадении букв или если вы путаетесь, можно выделять использование сокращения каким-нибудь специальным образом. Например, можно обводить буквы в кружок.

При несовпадении части речи, можно подчеркнуть сокращение нужным образом. Например, если П обозначает слово «право», то слово «правовой» можно записать буквой П с подчёркиванием её волнистой линией.

3. Можно использовать специальные сокращения для стержневых понятий научной дисциплины, например: интеллектуальные системы (ИС), жанр (Ж), литература (Л), фонетика (Ф), предикат (П). Такие сокращения будут «действовать» в пределах конспектов по одной дисциплине. Для страховки можно выписывать выбранные сокращения на последнюю страницу тетради или на обложку.

4. Удобно сокращать распространённые длинные слова, чтобы не тратить лишнего времени:

• литература – литра.

• Государство – гос-во.

• Руководство – рук-во.

• Формула – ф-ла.

• Функция – ф-я (хотя тут можно просто f).

5. Используйте значки важности (выработайте свой личный стиль), например:

• ! – важно;

• !! – очень важно;

• ? – под вопросом;

• R – проверить;

• Rm – запомнить;

• U – посмотреть в учебнике;

• ZB – пример (например).

6. Используйте приёмы стенографии, обозначая частые сочетания букв значками, например

• «ность» можно обозначать одним значком Ђ (общительЂ, ущербЂ, материальЂи);

• «-ение» или «-анис» – ~

• / – «-ический» (например соц. – социальный; соц/ – социалистический).

7. Обозначения понятий можно записывать как отдельный абзац, отделяя его от основного массива текста и выделять подчеркиванием или цветным маркером. Выделение цветом хорошо помогает запомнить то или иное понятие. Хорошо, если какой-то цвет будет иметь определенное значение в конспекте. Например, красный – выделение основной мысли, зеленый – выводы и др.

8. Используйте различные математические обозначения:

• + (плюс), = (равно),