Как оно на самом деле. Личный взгляд на мироустройство, а также: Простак и другие

Главная школа

Как Муа-Суа там оказалась?..

Экскурсовод показывает странные классы: то вроде парка, то вроде музея, то вроде кухни… Вокруг учителя, встречаются знакомые, даже приятели-приятельницы.

– Неужели они такие учёные, что учителями работают? – спрашивает Муа-Суа.

– Дело не в учёности, – объясняет экскурсовод. – Тут те, кто научиться чему-то помогает. Одни тому, что тебе нужно, а другие тому, что тебе никак не нужно. Надо же знать, от чего отмахиваться.

– А ученики где?

– Так это твоя личная школа. Ты здесь одна ученица, – сказал экскурсовод и растворился.

Вышла девочка наружу, видит надпись: «Главная школа Муа-Суа».

Удивилась – и проснулась.

Обучение внутри

Другой наш университет ещё персональнее. Можно назвать его внутренним миром (психика на эту роль не подходит). Впрочем, университетом он становится лишь под присмотром главного наставника – разума. Хотя преподавателей и здесь немало.

От каждого переживания можно узнать много интересного. Каждое чувство готово чему-то научить. Сколько открытий ждёт твоего внимания в таинственных областях этого мира! – безграничного, как и внешний мир.

Увлекательно соединять то, чему научился внутри, с тем, чему научился снаружи. Такое тоже ведёт к своим открытиям. Ведь оба университета неутомимо рассказывают о том, как оно на самом деле.

Видимый-невидимый подсказчик

– Открой свой секрет, – уговаривал Простака давнишний приятель. – Почему у тебя всё так ладненько и складненько получается, даже когда у других наперекосяк идёт?

– Наверно, потому, что я подсказками вовсю пользуюсь, – признался Простак.

– Какими? – не понял приятель.

– Да их видимо-невидимо: снаружи и внутри… Сам подсказчик тоже видимый-невидимый… Он тоже: и внутри, и снаружи. Внутри – точно невидимый… И говорит на разные голоса…

Вздохнул приятель:

– Так и скажи, что не хочешь секрет открыть. Сказку какую-то придумал.

Простак тоже вздохнул:

– Всё по-честному сказал, а ты – сказка… Сочини себе такую же, сам увидишь, как работает.

Не знание, а усвоение

Диплома в этих университетах не выдают. Он означал бы, что ты кем-то стал, но куда лучше, на самом деле, – продолжать становиться.

Впрочем, польза пищи тоже подтверждается не документом о поедании, а тем, что организм её усваивает. Тем более когда учишься: освоение, усвоение куда важнее знаний, указанных в дипломе.

Когда то, чему научился, становится внутренне твоим, тогда и сам меняешься, продолжаешь становиться. Это личное усвоение даёт возможность по-своему пользоваться полученным. Так и проявляется смысл обучения.

Саморазвитие вместо самооправданий

Многое помогает или мешает в развитии, особенно поначалу. Правда, помогающее соблазнительно не замечать, считая достижения чисто своими. Зато мешающее может стать поводом для самооправданий, не имеющих на деле никакого смысла.

Всегда меня окружают и помехи к развитию, и возможности для него, которые можно замечать или не замечать, использовать или нет. Когда помогают обстоятельства и люди, когда возникают препятствия – всё равно я остаюсь диспетчером собственных усилий, участвующих в этом. И сам определяю свои приоритеты.

Особенно важно: то, что отдаёшь за счёт развитых в себе качеств, не менее значительно того, что получаешь.