Парадигма. Т. 1: Парадигма Науки Изначально Вышестоящего Отца

Исследователь самостоятельно находит, связывает и систематизирует характеристики. Характеристики могут быть: перечислены, иерархизированы, информативно расширены.

Требование к систематизации – множество характеристик должно систематизироваться и складываться в одно целое. В перспективе предполагается 16 уровней иерархизации, систематизирующих понимание главных категорий.

Невозможность найти необходимый материал по главным категориям говорит о неготовности исследователя к заявленной тематике. Если на данный момент не существует необходимой систематизации, следует подумать о другом исследовании (и его новом названии) и провести исследование самой систематизации, с тем, чтобы по итогам исследования самой систематизации в науку могла быть введена новая систематизация.

3. Матрица

Иерархическая взаимосвязь вертикалей и горизонталей базовых основ или начал между собой, действующих однозначно и аксиоматично, независимо ни от чего.

Матрица представляет собой таблицу, в которой по вертикали и горизонтали стоят базовые категории и характеристики, зафиксированные в п. 2, взаимосвязанные между собой настолько, что образуют единое матричное целое. Размеры матрицы определяются исследователем.

Характеристики, которые используются в исследовании, должны быть вписаны в матрицу исследования как обоснование взаимосвязи характеристик между собой.

Матрица исследования включает самоорганизационную основу исследования. Любой квадрат матрицы вызывает работу Систем Частей Исследователя всех горизонтов, включая Совершенный Головерсум на вершине, чем осуществляется переход от чувственного познания к головерсумно-голомному.

Матрица являет собой основание Куба Созидания Исследования, созидаемого следующими этапами исследования.

Сложение матриц различных исследований позволит создавать и накапливать компьютерную матричную базу данных всех проводимых исследований, обеспечивая этим рост Куба Созидания Науки.

4. Самоорганизация исследования

Описание, планирование, организация подходов, подходы к решению.

Уровень минимальной ментальности, необходимой для вхождения в процесс исследования.

Элементы (слова) матрицы не требуют описания на этапе сложения матрицы. На уровне самоорганизации необходимо описание каждого слова – категориальным определением либо тезой. В синтезе определений/тез складывается контекст самоорганизации исследования. Контекст синтеза слов включает и связывает все слова матрицы, включая Совершенное Мышление как контекст описания самоорганизации исследования.

Контекст является базой для сложения мыслеобраза исследования (12).

5. Обосновывающее осмысление

Иерархические уровни тематики исследования Частностями.

Обосновывающее осмысление опирается на Совершенное Сердце. Сердечной мыслью необходимо просчитать все иерархические уровни тематики исследования и выявить 16 частностей по главным категориям – от движения до условия, включая начала и основы.

Короткое описание частностей представляет собой результат обосновывающего осмысления.

Выявленные при определении 16-рицы частностей понятия должны быть введены в базовые категории (единица входит в пятерку как часть; далее условимся обозначать 1–5).

Таким образом, список базовых категорий (1) расширяется частностями Начал и Основ, выявленными в обосновывающем осмыслении. Синтезом 1–5 растет глубина исследования, которое на (5) становится уже синтезируемым исследованием.

6. Первичная суть. Категорический императив

Теория, концепция и т. д. Действие Совершенного Разума.

Поиск видов сутей и сложение разных видов сути исследуемого в один ряд.

Обосновывая концептуальные виды сутей, теоретизируя видами сутей на тему исследования и связывая их между собой, необходимо дойти до итогового варианта сути. Итоговый вариант как разряд сути завершается категорическим императивом как выражением Совершенного Разума.

Для того, чтобы связать 16 частностей в одну суть и рассмотреть ее с разных вариантов, необходимы ракурсы, взгляды, ракурсы позиции наблюдателя сутью исследуемого.

Ракурсы задаются, в том числе и характеристиками систематики. Поскольку имеет место 2–6, то сложенной сутью на (6) следует вскрыть характеристики главных категорий. То есть, взяв найденную на (2) характеристику, необходимо на (6) раскрыть суть характеристики.

Если проверка первичной сутью показала недееспособность характеристики, ее необходимо отменить на (2) и провести новую систематизацию, запуская новый круг исследования. Итогом действия в сложении первичной сути исследования может быть вывод, что данная характеристика вообще не имеет места в этой систематизации, и это должно быть описано.

Первичная суть или теория должна давать пищу для следующих гипотез и исследований.

7. Идея позиции исследователя

Обоснование позиции наблюдателя и выработка идеи исследования из этой позиции. Активация Позиции Наблюдателя Совершенного Ипостасного Тела Исследователя.

Необходимо ввести идейное определение темы исследования как таковой, развернув все варианты идейных определений. Определения должны быть разновариативны – большое количество вариантов раскрывает широкий спектр применения в (11).

Идея позиции исследования подразумевает идейное определение Название Исследования как таковое, во всех вариациях, где «как таковое» закладывается для включения атмики.

8. Эталоны (матика)

Четкая описательность эталонов исследования. Обоснование эталона (при необходимости).

Начало определения разработкой Совершенства Начал Творения.

Содержимое матрицы (3) должно быть введено в эталоны как обязательная вариация слов или определений.

Из контекста (4), сложенного из матрицы, через частности (5), категорические императивы (6) и идейные определения (7), где категорический императив (6) связывается с идейным определением (7), непротиворечиво должны вырастать эталоны.

Характеристики эталонности различаются в зависимости от вида науки.

Эталон всегда временен – он меняется с приходом новой эпохи.

9. Мера. Единицы измерения и единицы исследования

Единицы измерения представляют собой ныне действующую меру, необходимую для проведения и описания исследования. Например, в физике невозможно провести исследование, не владея единицами измерения величин, присутствующих в исследовании.

Если меры и единицы измерения на данный момент отсутствуют, исследователь вводит единицу исследования. Например, единица измерения Духа на данном этапе неизвестна, но для проведения исследования может быть введена единица Духа как единица исследования.

Алгоритм работы с единицами меры, с выходом на меру исследуемого, можно представить следующим образом. Из набора частностей (5) выводятся меры этих частностей. То есть, рассматривается множество единиц 16-ти видов частностей как мер. Далее меры 16-ти частностей должны синтезироваться в одну. По итогам в синтезе выводится одна мера категорического выражения исследуемого. Синтез Мер и формирует Жизнь и Жизненность исследования.

!!! Девять пунктов являют минимум, который исследователь должен предложить для обоснования своего исследования.

Первые 9 пунктов являются подготовкой к исследованию. Собственно исследовательская работа или исследовательский проект начинается с (10).

10. Синтез Знания

Нить Синтеза, компактифицирующая Знания. Предыдущие 9 пунктов собираются в одно целое, образуя Знание по теме исследования как таковое.

На этом этапе должна появиться статья со всеми знаниями об исследуемом во всех вариациях знаний. Их необходимо обобщить и сложить в виде достаточно краткого, в несколько страниц, текста. Это базис реплицируемости исследования.

Синтез Знания закладывает постановку дальнейшего исследования – вскрывается то, что было пропущено в отдельных пунктах, или слабые места, требующие доработки.