Взрослые истории. Перестать страдать и начать жить

– Я вижу неуверенного в себе и напуганного подростка, – отвечает он. («Можешь выдумывать о себе всё, что хочешь, но я вижу дальше твоих слов, и честно говорю тебе об этом».)

Корытин прекрасно использует инцидент для воспитания остальных игроков. Он разговаривает с одним, но слышат его все, и тренер об этом не забывает.

– Кем это я напуган? Это вас я должен бояться? – язвит Тимофей. Гонор не даёт ему признать себя неправым, извиниться и остаться в команде. Он всё ещё надеется, что сможет сейчас «победить» Андрея Михайловича.

– Я никого не боюсь! Я уложу тебя на лопатки! – угрожает он.

– Не думаю, – по-прежнему спокойно отвечает тренер. Замолкает и ждёт. Он уже дважды предложил Круглову покинуть зал и намерен довести это требование до конца.

Тимофей оглядывается на ребят, но, кажется, не находит в них горячей поддержки.

– Ладно, – бросает он и внезапно замахивается на Корытина. Тот мгновенно перехватывает его руку и, заломив за спину, прижимает парня к стене.

– Отпусти! Убери лапы! – брыкается тот.

Похоже, он привык к полной безнаказанности – подняв руку на своего наставника и получив отпор, он полагает себя несправедливо обиженным. Он не только напуганный подросток, но ещё и неадекватный, дикий индивид с замашками зверёныша. Да, такого товарища необходимо убрать от остальной команды, пока команда не превратилась в банду. И самому Круглову не мешает отдохнуть и подумать, не хочет ли он понемножку становиться человеком под руководством сильного и умного лидера.

Прижатый к стенке, он не может освободиться и использует другой аргумент:

– Учителям запрещается трогать учеников! – возможно, отсюда и его уверенность в собственной безнаказанности, ведь другие учителя, над которыми он издевается, не могут дать ему такой отпор. А слов он пока не понимает, только силу.

– Я не учитель, – жёстко парирует Корытин. – Я новый тренер по баскетболу.

Он отталкивает Круглова, и тот идёт на выход, по дороге оглядываясь с лицом, искажённым болью и бешенством. Боль не физическая, а моральная: он оказался слабым, не смог одолеть «противника», его выгнали из стаи. Но ничего, ему полезно испытать эту боль, она окажет воспитательное, целительное действие.

– Я ещё не всё сказал! – кричит он от двери, чтобы хоть как-то компенсировать поражение.

Как вы думаете, что с ним будет дальше? Осознает ли он свою неправоту? Захочет ли вернуться в команду? Научится ли уважать других? Посмотрим, дорогие читатели, посмотрим!

Андрей Михайлович поворачивается к игрокам. В его лице нет гнева или торжества. Ему жаль глупого щенка, тявкающего на врача, который хочет вытащить занозу из лапы. Но в таких ситуациях суровость и твёрдость необходимы.

– Кого-нибудь ещё не устраивает договор? – спрашивает он. («Уговаривать не буду. Даже если вы все уйдёте, я не стану переживать. Я наберу другую команду и сделаю их победителями. Не я в вас заинтересован, а вы во мне».)

Двое ребят выходят из строя и покидают зал. Это высокие, накачанные парни, и они пригодились бы команде, но Корытин спокойно провожает их взглядом. Как уже было сказано, построить сильную команду можно только из тех игроков, которые хотят вместе добиваться побед.

– Скажешь, когда понадобятся настоящие баскетболисты! – бросает один из уходящих через плечо.

– Непременно, сэр, – с иронией отвечает Андрей Михайлович. Смешно слышать, что игроки, допустившие двадцать два поражения на фоне четырёх выигрышей, считают себя «настоящими баскетболистами»! И очень хорошо, что они самоликвидировались из команды и не будут в дальнейшем создавать тренеру проблемы своей заносчивостью.

– Они ведущие центровые прошлого сезона, – обеспокоенно говорит один из оставшихся ребят.

– Значит, в этом сезоне у нас будут новые центровые, – невозмутимо сообщает ему тренер.

В уходе этих парней есть ещё один плюс: оставшиеся не смогут прятаться за ведущих игроков, им придётся тренироваться в поте лица, чтобы команда оставалась дееспособной.

А Корытин продолжает:

– Я не смогу научить вас баскетболу, пока вы не будете в соответствующей форме. («Я не могу вам дать, я могу давать, а возьмёте ли вы – зависит от вас. Чтобы вы были в состоянии взять всё, вам нужно приложить усилия».) Джентльмены, прошу на исходную. На исходную! – повышает он голос на замявшихся подростков.

И начинается дрессировка. Пока ребята тренируют челночный бег, Андрей Михайлович рассказывает им:

– Я видел вчера вашу встречу с «Соколом». Вы все умеете бросать мяч. Но! Никто из вас не умеет передвигаться по площадке.

И опять тренер не произносит ни одного лишнего слова. Во-первых, дал понять, что он видел игроков в деле, во-вторых, похвалил всех, в-третьих, обозначил общую проблему. Всё чётко и ясно для ребят – а это важно, чтобы они понимали цель. На данном этапе цель – научиться двигаться по площадке.

Возможно, вы знаете, что успех дела зависит от самого слабого звена. Скорость каравана зависит от самого медленного верблюда. И начинать путь к успеху нужно с укрепления и развития самого слабого навыка.

– Кто опоздает – будет бегать. Кто нарушит дисциплину – будет отжиматься. Отжимания или вежливость – выбор за вами!

Отличный приём – повернуть нарушения на пользу дела! Дополнительная физическая нагрузка поможет ребятам укрепить выносливость и одновременно стимулирует привычку к дисциплине. Кроме того, тренер снова подчёркивает, что любой из вариантов – это их собственный выбор.

– Сколько нам ещё бегать? – спрашивает кто-то из подростков.

– Сэр! – снова напоминает Корытин.

– Да, сэр. Сколько нам ещё челноков?

– Посмотрим, сколько вы набегаете за один час и семь минут.

Не слабо! Больше часа безостановочного бега – так тренироваться баскетболистам ещё не приходилось. Но давая такое задание, тренер преследует три цели. С одной стороны, физическое развитие. С другой стороны, члены команды сближаются, плечом к плечу проливая тонны пота. И наконец, выполнив задание, они смогут поверить в себя —

хотя бы немного, для начала.

– Я хочу видеть полноценный челночный бег! Рукой нужно дотронуться до линии. Каждый раз рукой – до линии! («Никакой халтуры, выкладываться нужно по – честному, на все сто».)

Устаёт тело – укрепляется дух. И для игроков это тоже проверка собственных возможностей. После тренировки они бредут по школьному двору.

– Чёрт! Я так долго не выдержу, – говорит один. – Едва ноги переставляю.

– У меня тоже ноги ноют, – поддерживает его другой.

Но на следующий день они снова приходят в зал. Тренировка уже в разгаре, когда является опоздавший, Глеб Белов. Тренер свистит – все останавливаются – внимание зафиксировано на опоздавшем. Он должен понять, что своим появлением после начала занятия мешает всей команде и отнимает время у всех.

– Сэр, вы опоздали на двадцать минут, – обращается к парню Андрей Михайлович. – Десять челноков для всей команды. А лично вам двести пятьдесят отжиманий.

Команда есть команда – единый организм, где каждый несёт ответственность за каждого. Косячит один – отвечают все. К этому и хочет приучить ребят Корытин, давая дополнительное задание для всех остальных. Помните, как в начале истории игроки «Ракеты» ссорились друг с другом и во время игры, и затем в раздевалке? Тренер стремится уничтожить эту разобщённость, ведь побеждать сможет только единая команда, а не кучка разрозненных баскетболистов.

– У нас не атлетическая сборная, – возражает Денис Ларин.

– Да, господин Ларин, у нас игровая команда, – отвечает ему Корытин. – И по этому случаю всей команде двадцать челноков, а вы присоединитесь к господину Белову. Вам тоже двести пятьдесят отжиманий.

Авторитет тренера вне вопросов, и задание нужно не обсуждать, а выполнять – это подросткам тоже придётся усвоить. Не слишком ли жёстко? Может быть, это подавление личности? Но в том-то и дело, что Андрей Михайлович точно знает, что и как нужно делать, и он видит будущее намного дальше, чем эти малыши. Только беспрекословное подчинение тренеру даст ребятам возможность развиваться и как спортсменам, и как личностям. В противном случае их энергия будет уходить в споры и конфликты, а не в развитие, а это нужно подавить в зародыше.

– Хрень собачья! – в сердцах ругается Белов.

– А за дерзость тренеру вы выигрываете специальный приз – пятьсот отжиманий! – провозглашает Корытин. – Или вы мечтали о тысяче?

– Нет, сэр, – угрюмо отвечает парень, поняв, что лучше не спорить.