Тайна Ведьминой Лунницы

– Странно, но тут ничего нет, – раздосадовано произнесла Элеонора.

– Вижу! Но почему? Почему Василиса ничего не написала? – недоумевала Мура.

– Может, мы его сломали, когда попытались спросить не по делу? – вертя в руках чистый лист бумаги, предположила Эля.

– Ку-ку! Думай головой, когда говоришь! Что значит сломали? Это же волшебное письмо, а не планшет какой-то, его невозможно сломать. Пойдём скорее к Людмиле, может она знает что случилось, – сказала Мурка и направилась в кухню, где мама уже готовила девочкам завтрак.

– Доброе утро, мои милые. Уже встали? Умницы! Умывайтесь и садитесь за стол, омлет уже готов.

– Доброе утро, мам. Нам нужна твоя помощь.

– Что случилось? Кто-то заболел? – взволновалась Людмила.

– Скорее, что-то заболело, а не кто-то, – виновато сказала Эля.

Мама вопросительно посмотрела на дочь и та продолжила:

– Вчера мы с Мурой весь день готовились к уроку физики: решали лабораторную работу, но у нас ничего не получалось. Тогда мы решили спросить у бабушки правильные ответы на вопросы и записали их в письме, а сегодня утром открыли письмо и не увидели там ничего. Ни единого слова. Мама, скажи, мы сломали письмо? Почему бабушка нам не ответила? Мы сможем с ней связаться или нет?

Выслушав внимательно всё, что ей рассказала Эля, мама серьёзным тоном произнесла:

– Как вы могли такое вытворить? Как вам это вообще в голову пришло? Это письмо – не компьютер с доступом к интернету. Это волшебная вещь, а вы со своей физикой! Ваши уроки – ваша работа! Вы что думаете, за вас кто-то будет трудиться, а вы хорошие оценки получать? Так не бывает. Без труда не вытащишь рыбку из пруда. Забыли?

– Помним! – в один голос ответили девочки.

– Помните? Тогда почему работать не хотите? Учить надо, а не списывать. Не понимаете сами – попросите учителя, пусть вам после уроков ещё раз материал объяснит. Наказать бы вас за такие дела! Но на первый раз возьму с вас честное слово, что больше вы так никогда не поступите. Договорились?

– Договорились, – виновато ответили Эля с Мурой.

– А наказание мы сами себе уже назначили. У нас сегодня ответственный урок, а мы к нему не готовы. Двойки нам обеспечены! Но мы их исправим, мама, ты не волнуйся, честно. Всё выучим и исправим, правда, Мурка?

Мура утвердительно кивнула головой.

– Мам, так мы не сломали письмо?

– Конечно, нет, дурёхи! Просто письмо передаёт только те вопросы, которые касаются и

получателя, и отправителя лично. Ведь смысл написания писем заключается в общении, а не в сухих ответах на вопросы. Понятно? Надеюсь, сегодняшний урок физики станет для вас обеих хорошим жизненным уроком. А теперь, когда мы всё выяснили, садитесь завтракать и идите в школу.

Завтрак проходил в полной тишине. Эля и Мурка чувствовали себя виноватыми. Они не были ленивыми девочками, всё всегда учили, но мысль о том, что можно не трудиться увлекла их. Заводить разговор ни одна из них не решалась, а Людмила молчала для того, чтобы дать им возможность обдумать свои действия и сделать правильные выводы.

Плохих оценок и пересдачи лабораторной работы избежать, конечно же, не удалось. Но случилось сегодня и кое-что хорошее. После занятий классный руководитель сообщила о том, что завтра весь класс идёт на экскурсию в музей кукол, а это означает, что подготавливать уроки не нужно ведь следующий день дети проведут в музее. Все ребята счастливые отправились по домам.

– Обожаю кукол! – с восторгом сказала Эля, – Они все-все такие разные и красивые! Помню, как папа привёз мне из командировки куклу в подвенечном наряде. Я была так счастлива! Она до сих пор стоит на полке в моей комнате.

– Да уж! Куклы – это красиво, – ответила Мура, – А ты знаешь что-нибудь о них? Их историю? Как они появились и для чего?

Элеонора в недоумении посмотрела на подругу.

– Нет, не знаю, но завтра нам расскажут об этом. Интересно будет послушать. А тебе? Или ты уже всё о них знаешь?

– Послушать точно будет интересно! Я знаю много, но, конечно, не всё.

– Расскажи,– с нетерпением попросила Элька.

– Ну уж нет! Сначала послушаем, что нам завтра в музее скажут, а уж потом я расскажу, что знаю, – надменным тоном произнесла Мурка.

– Ты порой напоминаешь зануду. «Посмотрим, что нам в музее скажут…», – передразнила Эля Муру. – Ты ещё ничего не услышала, а уже решила, что всё неправильно. Между прочим, среди людей есть очень умные и образованные! Мой папа – учёный. Он археолог и изучает прошлое.

– Эля, я знаю, кто твой папа.

– Да, но знаешь ли ты, что он ведущий специалист в своём деле? К нему за помощью обращаются многие учёные из разных стран. Никто лучше него не умеет расшифровывать древние письмена. Мама говорит, что его способность – это дар свыше, – не унималась девочка.

– Ладно, ладно! Я всё поняла, успокойся, не буду судить о людях так строго. Впрочем, среди кошек тоже встречаются представители «красивых» пород.

– Вот и ладненько! Я рада, что ты меня поняла. Чем займёмся сегодня вечером?

– У меня есть предложение! Как насчёт интересных рассказов? Хочешь, расскажу тебе что-нибудь интересненькое и занятное? – оживилась Мура.

– Конечно! Давай о словах поговорим. Помнишь, ты как-то сетовала на то, что люди забыли о настоящем значении слов? Что это значит? Расскажешь?

– Расскажу. Наконец-то мы дома. Так есть хочется! Интересно, что Людмила приготовила на обед! Только бы это были её фирменные котлетки!– Мурка с улыбкой облизнулась, – У неё, конечно, всё очень вкусно получается, но котлеты – просто волшебные.

Девочки дружно засмеялись.

– Уже дома? Умнички! Как прошёл день? – спросила мама, – Чего хохочете?

– Мура мечтает о котлетах! – весело сказала Эля. – А день прошёл, как и предполагалось: если бы мы вчера не ленились, сегодня можно было бы избежать некоторых неприятных моментов. Мама, завтра мы всем классом идём в музей кукол, так что уроки можно не делать. Мы решили, что Мурка сегодня расскажет мне об истинном значении слов. Она говорит, что каждое слово в нашем языке несёт за собой смысл, потерянный людьми за многие годы. Мне это интересно.

– Отлично, тогда вам следует начать не со слов, а с азбуки. Сейчас я вам кое-что принесу, – сказала мама и пошла в свою комнату.

– Азбука? Но мы не в первом классе! Мы знаем буквы! – крикнула её вслед Эля.

– Буквы ты знаешь, а вот их значение тебе точно не известно. Это и имела в виду твоя мама, – объяснила Мурка.

– Вот, держите, эта книга поможет вам, – Людмила протянула дочке книгу, на которой были написаны три первые буквы алфавита АБВ.

Эля с интересом открыла книгу на первой странице и прочитала:

– «А – азъ – первая буквица славянской азбуки. Означает – я, начало, исток. Имеет числовое значение, которое выражается цифрой один – начало всего прекрасного». Это значит, что одна буква несёт в себе смысл целого слова и даже не одного? – удивилась девочка. В её глазах читалось как недоумение, так и большой интерес. Сразу было ясно, что ей в новинку эта информация.

– Точно, ты быстро учишься! – заметила Мура. – Продолжим? Что там дальше написано?

Эля снова уткнулась в книгу:

– «Б – буки – числового значения не несёт, означает – быть, будет, буду. В – веди – буквица означает владеть, знать, ведать. Ей соответствует цифра два – двойственность бытия: небо и земля, жизнь и смерть, добро и зло » Это шифр! Мне что-то похожее папа показывал, когда, к примеру, вместо букв используют цифры, или вместо целого слова пишут только заглавные буквы. Так можно оставлять тайные послания и прочитать их сможет только тот, кто знает значение букв, – с восхищением выдохнула девочка. По всему было заметно, что эта тема её заинтересовала и ей нравились те знания, которые она приобретала. – Мама, Мура, смотрите, если просто написать три первые буквы из этой азбуки АБВ, то получится фраза – азъ буки веди – я буду знать! Это невероятно здорово!

– После того, как ты ознакомишься с буквами, мы сможем перейти и к словам. Это тоже будет весьма занимательно. А про шифр ты правильно сказала: язык твоих предков, а конкретно азбука, есть не что иное, как зашифрованное послание. Многое с течением времени в истории людей утратилось и изменилось. Эта же участь постигла и буквы. Сегодня человек использует упрощённый вариант азбуки и называет его алфавитом: есть буквы, из которых складывают слова, и нет слов, которые передают смысл букв. А ведь вначале было слово, и слово было началом всего, – произнесла Мура. Ей хотелось как можно точнее донести до подруги важность тех знаний, которые та сейчас получала.