Терапевтические сказки мамы Ани

Терапевтические сказки мамы Ани
Анна Сергеевна Крылышкина

Терапевтические сказки – это не только сказочные истории сами по себе, но и терапия, коррекция поведенческих моделей ребёнка. При прочтении сказки обсуждаются, взрослый задаёт вопросы «Как герой мог поступить еще в этой ситуации?», «Что можно исправить?», «Что сделал герой не так?» и т.п.

Терапевтические сказки помогают решать насущные проблемы с детским поведением: капризы, непослушание, агрессия, страхи, упрямство, замкнутость, эгоизм, гиперактивность. Кроме того, они помогают прививать ребёнку необходимые черты характера, полезные навыки: самостоятельность, коммуникабельность, целеустремленность, ответственность.

В сказках главный герой сталкивается с той же проблемой, что на данный момент может присутствовать и у Вашего ребёнка. Сказочный герой, преодолевая разные препятствия, решает свою проблему, а ребёнок ассоциирует себя с этим героем, ему хочется быть во всём похожим на него.

Книга предназначена для чтения родителями детям.

Анна Крылышкина

Терапевтические сказки мамы Ани

Как читать терапевтические сказки

Вы находите сказку на волнующую Вас тему и вместе с ребёнком читаете эту сказку. По ходу чтения предлагаете ему ответить на вопросы (они в сказках выделены курсивом), обсуждаете с ним прочитанное. Если Ваш малыш ещё плохо разговаривает – всё равно задавайте вопросы. И, сделав паузу, сами на них отвечайте. Задавать вопросы по сюжету очень важно, поскольку это побуждает ребёнка глубоко вникнуть в сюжет терапевтической сказки.

Если ребёнок не желает отвечать на вопросы, то настаивать на этом не следует. К обсуждению можно вернуться после прочтения сказки.

Если проблема, поднятая в сказке, актуальна для ребёнка, он будет очень внимательно слушать её. Возникновение любых эмоций в ходе прочтения сказки указывает на то, что проблема актуальна для него. Значит, с этой сказкой надо продолжать работать и добиваться положительного результата.

По мере необходимости или по просьбе самого ребёнка можно снова и снова возвращаться к нужной сказке. Перечитывание поможет ему усвоить урок.

Не оставляйте без внимания комментарии и вопросы ребёнка. Они позволяют заглянуть в мысли ребёнка, в его внутренний мир. Можно не отвечать на вопрос ребёнка, а переадресовать ему самому, спросив его: «А что ты думаешь на этот счёт?»

Если Вам или ребёнку не нравится поворот сюжета, предложенный в наших сказках, то попробуйте совместно с ним придумать устраивающий Вас вариант поведения героя. Важно, чтобы проблема решалась в сказке, это приведёт к решению проблемы в жизни.

Для большего эффекта, Вы можете устроить мини-театр и разыграть значимые для вас сказочные моменты. А также нарисовать их. Главное, чтобы ребёнок усвоил позитивное поведение и знал, как его проблема решается.

Терапевтические сказки для детей 2-3 лет

Как Топотун с друзьями играть учился (драчливость)

Сказка про медвежонка учит ребёнка правильному общению со сверстниками, учит делиться своими игрушками. Ребенку объясняется, что жадничать и обижать других – это плохо.

Это сказка про медвежонка-задиру. Конечно, сам медвежонок не считает себя задирой – он просто не знает, как можно поступать по-другому. Медвежонок учится дружить с другими малышами. Он понимает, что играть дружно – веселее и интереснее.

Сегодня все малыши со своими мамами собрались на большой поляне. Сюда дядя Миша привез целый самосвал песка, и было решено устроить тут песочницу.

Волчонок и лисёнок принесли с собой ведёрки и грабельки, зайчонок привез игрушечный экскаватор, бельчата взяли формочки для песочных калачиков и лопатку, медвежонок пришел с грузовой машинкой, бобрёнок принёс леечку с водой и совочек.

Куча была большой, всем нашлось место. Ребятишки занялись игрой, а мамы сели под дерево поговорить о своих делах.

Кто пришёл играть в песочницу? Что зверята принесли с собой?

Медвежонок Топотун покатал немного свой грузовик, потом ему захотелось насыпать в кузов машины песок. Он схватил экскаватор зайчика и потянул на себя. Зайчик был слабее медвежонка и выпустил игрушку из лап. Медвежонок стал экскаватором грузить песок в свой грузовик. А зайчонок сначала начал потихоньку всхлипывать, а потом громко заплакал.

Прибежала его мама. Забрала экскаватор у медвежонка и отдала зайчонку.

У медвежонка был игрушечный грузовик? А лопатки не было? И совочка не было? Как же грузить машину? Что сделал медвежонок Топотун? Отобрал у зайчика экскаватор? Почему зайка заплакал? Он не мог забрать свой экскаватор назад? Кто ему помог?

Тогда медвежонок Топотун пошел к волчонку и схватил его грабельки. Но волчонок не хотел отдавать их медвежонку. Топотун как зарычит на него! Волчонок бросил грабли и отскочил в сторону от страха.

Чего испугался волчонок? Медвежонка? Как тот страшно рычит? А как рычал медвежонок? Зачем он рычал? Чтобы напугать волчонка и забрать его грабельки? А-я-яй!

Попробовал медвежонок граблями песок грузить в кузов машинки – ничего не получается. Откинул он грабли и стал смотреть, что ещё есть у других малышей.

Вон у лисёнка ведёрко есть. Топотун толкнул лисёнка, взял его ведёрко и к бельчатам за лопаткой пошёл.

Почему Топотун лисёнка толкнул? Лисёнку больно было? Что медвежонок у бельчат забрать хотел? А можно ли брать игрушки у других, не спрашивая разрешения? Это плохо? Плохо обижать других?

Но не успел Топотун бельчат обидеть. Только замахнулся на бельчат ведёрком, вдруг чувствует, кто-то его назад за штаны тянет.

Оглянулся, а это бобрёнок схватил его и держит. Маленький какой, а сильный!

– Ты зачем всех обижаешь? Игрушки у малышей отбираешь? – спрашивает бобрёнок медвежонка.

– Хочу и отбираю! – огрызнулся Топотун. Потом замахнулся свободной лапой:

– Отпусти, а не то я тебя стукну!

Но стукнуть не удалось. Топотун наступил в ямку и повалился на бок.

– Ой-ой! – сказал Топотун, потирая ушибленную лапу.

– Зачем ты игрушки отбираешь? – снова спросил бобрёнок.

– Я хочу в машину песок нагрузить, а лопатки у меня нет! – ответил медвежонок.

– А почему ты вежливо не попросишь лопатку или совок?

– Я не умею… – сказал Топотун.

– Я тебя научу! – бобрёнок подошёл к бельчатам:

– Дайте, пожалуйста, лопатку чуть-чуть покопать! А я вам свою леечку поиграть дам!

Бельчата ему тут же протянули лопатку.

Кто не позволил медвежонку обидеть бельчат? Бобрёнок был сильным? Он не боялся медвежонка? Почему не боялся? Потому, что смелый был? Почему медвежонок игрушки у других отбирал? Не знал, что можно попросить разрешения покопать совочком или поиграть экскаватором? Бобрёнок научил медвежонка меняться игрушками?

– А теперь извинись перед зайчонком и предложи ему поменять экскаватор на твой грузовик. Ты будешь нагружать песок в кузов, а он увозить. И у лисёнка попроси прощения и позови его, помогать тебе грузить песочек.

Зайчонок, поняв, что медвежонок не будет его больше обижать, согласился обменяться игрушками.

Правильно, что нужно извиниться за своё плохое поведение? Чтобы на тебя друзья больше не обижались?

Бобрёнок показал волчонку, как подгребать грабельками песок поближе к машинке. А бельчатам посоветовал наделать побольше калачей, чтоб «накормить» потом всех строителей.