Родителям слабослышащих детей

Наши наблюдения и выводы носят лишь рекомендательный характер. Еще раз повторимся, что каждый случай, как и каждая личность уникальна. Успех в любой области зависит во многом от обучения в школе, умениях выстраивать правильную коммуникацию и выходить из сложных жизненных ситуаций, поэтому, чем успешнее проходит сопровождение и помощь слабослышащему ребенку, тем больше у него шансов преуспеть в желаемой трудовой деятельности.

Направления деятельности:

–Медицина (врач, медсестра, ветеринар, генетик, и др.);

–Зоология (зоолог, кинолог, аквариумист, фермер и др.);

–Растениеводство (садовник, агроном, флорист и др.);

–Геология (геолог, геммолог, геодезист и др.);

–Дизайн и искусство (художник, иллюстратор, фотограф, дизайнер, косметолог, визажист и др.);

–Инженерное дело (инженер в различных областях, механик, архитектор и др.);

–Информационные технологии (системный программист, веб-разработчик и др.);

–Музыка и театр (музыкант, актер, режиссер, продюсер, танцор и др.);

–Кулинария (повар, кондитер и др.);

–Словесное мастерство (лингвист, переводчик, редактор, писатель, журналист, филолог и др.);

–Психология (психолог, педагог, психотерапевт, дефектолог и др.);

–Управление (менеджер, агент в различных сферах, администратор, ассистент, архивист, риелтор и др.);

–Науки (астроном, физик, химик и др.);

–Юриспруденция (юрист, адвокат, судья, политолог, нотариус и др.);

–Работа, связанная с риском (спасатель, спортсмен, полицейский, тренер, каскадер и др.);

–Транспорт (летчик, бортпроводник, экспедитор и др.);

–Финансы (бухгалтер, аудитор, экономист и др.).

Таким образом, мы проследили весь путь развития ребенка с нарушением слуха. Далее, в наши задачи входит предоставление литературы, которая может быть полезной родителям.

Напоследок, хочется пожелать успехов в решении учебных и личностных задач всем ученикам и их родителям. Не переставайте верить в себя и достигать образовательных вершин!

Рекомендованные пособия для родителей по нарушению слуха

Боскис Р. М. и Фингерман Л. Е.Развитие письменной речи в начальных классах школы слабослышащих. Пособие для учителя. М., «Просвещение», 1978. 143 с.

Боскис Р. М. Учителю о детях с нарушениями слуха-М.: Просвещение, 1988.– 128 с.

Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 304 с.

Коровин К.Г. Книга для учителя школы слабослышащих: Обучение рус. яз., чтению, произношению / К.Г. Коровин, И.М. Гилевич, Н.Ю. Донская и др.; Под ред. К.Г. Коровина.– М.: Просвещение, 1995.

Леонгард Э. И., Самсонова Е. Г.Л47 Развитие речи детей с нарушенным слухом в семье М-во образования РСФСР.– М.: Просвещение, 1991.319 с.

Леонгард Э.И. Всегда вместе. Программно-методическое пособие для родителей детей с патологией слуха. Часть I. – М.: ООО «Полиграф сервис», 2002. – 80 с.

Мухина А.Я. Методика обучения чтению детей с недостатками слуха в дошкольном возрасте. М.: Издательский дом «Таганка» МГОПУ, 2004.-92 стр.

Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Формирование устной речи дошкольников с нару– шенным слухом – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. —224с.

Рау Ф.Ф., Слезина Н.Ф. Методика обучения произношению в школе глухих– М.: Просвещение, 1981. —191 с.

Речицкая Е.Г., Пархалина Е.В. Готовность слабослышащих дошкольников к обучению в школе – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2003. – 192 с.

Рекомендованные пособия для родителей по обучению детей

Дробинская А.О. Правильно ли развивается ваш ребенок и надо ли обращаться за помощью: Книга для тех, кому это интересно. – М.: Айрис-Пресс, 2004. – 64 с.

Шалаева Г.П. Развиваем интеллект: Задачи, тесты, упражнения. Новейшая методика. – М.: Эксмо, 2004, – 224 с.

Володина В.С. Альбом по развитию речи. – М.: Росмэн, 2004, – 95 с.

Благонравова А.В. Изучаем окружающий мир. Времена года. Пособие для детей 6– 8 лет – М.: АСТ. – 2007, – 57 с.

Узорова О.В., Нефедова Е.А. 350 узоров. Тренируем руку – М.: АСТ. 2010 – 32 с.

Лункина Е.Н. Тесты для будущих первоклассников. – М.: ТЦ Сфера, 2009 – 24 с.

Радлов Н.Э. Рассказы в картинках. – Изд.: Мелик Пашаев, 2015 – 60 с.

Новиковская О.А. 1000 игр, заданий и упражнений для развития речи, М.: АСТ, 2010 – 256 с.

Мавлютова Н.Р., Мавлютова Т.В. Мы играем и решаем – мир вокруг мы изучаем! Развивающая тетрадь для детей (в трех частях), Изд.: Белый ветер, 2015.

Новиковская О.А. Логопедическая грамматика, СПб.: Корона принт, 2004.

Лема Богдан. Логика для дошколят. Рассуждаем – отвечаем, Минск: Аверсэв, 2004. – 16 с.

Куражева Н.Ю., Тузаева А.С., Козлова И.А. 70 развивающих заданий для дошкольников 2-6 лет. – СПб.: Речь, М.: Сфера, 2011. – 64 с.

Серии развивающих пособий «КОНФЕТКА»

Кочурова: Готовимся к школе. Пособие для будущих первоклассников, Изд.: Вентана-Граф, 2016 – 64 с.

Воробьёва Т. А. Составляем рассказ по серии сюжетных картинок. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2010. – 96 с.

Павлова Н. Послушай, прочитай, перескажи. – М.: Эксмо, 2004 – 64 с.

Колесникова Е.В. Я решаю логические задачи: Рабочая тетрадь для детей 5-7 лет, М.: Сфера, 2010 – 48 с.