Записки на шахматных полях, или Энциклопедия детского остроумия

– Конечно нормально. Он и на занятиях обыгрывает всех ребят старше! – отвечаю я маме.

У мамы на лице отражается целая гамма эмоций: гордость и испуг, удивление и растерянность.

– А может, его на передачу Галкина отвести? – спрашивает мама осторожно.

Я улыбаюсь и отвечаю, что можно было бы. Точно произвел бы там впечатление!

Мама подходит совсем близко и очень тихо, почти шепотом, задает еще один вопрос:

– Скажите, а он сможет там тоже всех обыграть?!

Победа над динозавром

На улице встречаю мальчика, который раньше занимался у меня шахматами. Сейчас Семен не ходит, но, как выясняется, интерес к шахматам не пропал.

Видит меня, подходит и торжественно произносит:

– Давид Сергеевич, а ваши учения не пропали даром. Спасибо!

Я жду продолжения и подробностей, но их, кажется, не будет. Спрашиваю сам:

– Ты обыграл папу?

– Нет.

– Обыграл дедушку?

– Нет.

– Обыграл друзей, выиграл турнир?

– Нет. Я обыграл, наконец, тиранозавра!!!

Это самый сильный динозавр из программы, в которой динозавры учат играть в шахматы.

Родительская непоследовательность

На утреннем занятии.

– Рома, ты сегодня отдаешь слишком много своих фигур. Почему?

– Потому что я теряю память!

– Почему ты теряешь память, Рома?

– Потому что я целыми днями смотрю телевизор. А мама вычитала где-то, что если долго смотреть телевизор, то теряется память.

– Рома, зачем же тогда ты смотришь телевизор, если знаешь, что от него теряется память?

– А потому что у нас телевизоры в каждой комнате и включены с утра и до вечера!

Дети и президенты

Утреннее занятие. В группе малыши, им от 5,5 до 6,5 лет.

Сегодня пришел новый мальчик Юра, ему 5,5. Они друзья с Ромой в садике.

Юра сразу мне объясняет, что он хочет попробовать, и, если окажется, что он способный, то родители будут водить его на шахматы.

На вопрос, умеет ли он уже играть, Юра отвечает, что умел раньше, но сейчас забыл.

Предлагаю Юре поучаствовать в нашем занятии, а потом я с ним отдельно позанимаюсь, чтобы понять, что он помнит Юра садится, и начинается занятие.

Рассказываю ребятам, что сегодня продолжаем тему, которую начали на прошлом занятии. Сейчас мы разберем партию двух американских шахматистов, в которой встретился прием, который мы изучаем.

Юра смотрит на детей и говорит:

– Это такая страна Америка, у них там Трамп.

Не успеваю даже удивиться, как слово берет Рома:

– А еще у них есть Барак Обама. Он тоже там живет!

Разбираем партию. Юра, как выяснилось, ничего не забыл.

После разбора мы с ним сели отдельно проверять его знания. Юра решил все упражнения, задачки, ответил на вопросы.

Предлагаю ему отдохнуть немного.

Юра спрашивает:

– А с кем мне отдохнуть?

– Юра, там вот машинки, игрушки, просто поиграй и отдохни. Ты любишь машинки?

– Нет, машинки я не люблю. Я люблю отдыхать, что-то делая. С кем мне отдохнуть?

В итоге Юра стал отдыхать, играя с детской шахматной программой.

Занятие заканчивается. Уходя, Юра спрашивает, есть ли у него способности?

Малыш явно решил оставить меня под впечатлением!

– Юра, передай родителям, что ты о-о-очень развитый мальчик, и я бы очень хотел, чтобы ты ходил к нам на шахматы!

Как раньше женились

На пробное занятие мама привела мальчика 10 лет. «Диагноз» от мамы – «ничего не хочет, ему ничего не интересно, играет только в компьютер и игрушки. Может быть, шахматы заставят немного включать голову?».