Записки на шахматных полях, или Энциклопедия детского остроумия

В 1971 году Фишер играл финальный матч претендентов с Тиграном Петросяном за право сыграть матч на первенство мира.

Матч проходил в столице Аргентины, в Буэнос-Айресе, на сцене лучшего театра столицы.

Во время одной из партий отключилось электричество и свет на сцене погас. Организаторы попытались устранить эту проблему, но ничего не получилось. И тогда судьи приняли решение прервать партию.

Часы были остановлены, Петросян покинул свое место, но Фишер продолжал сидеть за столом и изучать позицию.

Он был настолько поглощен позицией, что даже не заметил, что позицию он изучает в темноте!

Через несколько дней замечаю, что Витя стал внимательнее и больше не отдает фигуры. То же самое и на следующем занятии.

– Витя, что с тобой? Как ты научился не отдавать фигуры?

– Ну как? Фишер в темноте думал над позицией, не отдавал фигуры и не терял концентрацию, а мне все видно, но я даже при свете отдаю все подряд. Не должно ведь быть так?

– Не должно. А я думал, ты эту историю забудешь!

– Нет, я долго потом думал о Фишере. И понял, что позиция должна быть не только на доске, но и в голове! Тогда и без света можно!

Вот так Витя узнал секрет концентрации внимания.

Про счастье на английском языке

В детском центре. Рома, как обычно, пришел на занятие первым.

Ребят еще нет, и он расставляет на большой демонстрационной доске позицию и начинает мне ее объяснять

Увлекается процессом, смеется, живо комментирует.

Мимо проходит преподавательница английского и заглядывает к нам.

– Hi, Roma! How are you?

– I am happy! – бодро отвечает Рома.

Учительница нахмуривает брови и удивленно восклицает:

– Roma, Roma! I am happy???

Рома оборачивается, с трудом убирает улыбку с лица и, виновато глядя на учительницу, отвечает:

– Ok. I am good.

– Goodbye, Roma! – говорит учительница и уходит.

Рома с грустным лицом говорит, что учительница заставляет на вопрос «How are you?» обязательно отвечать «I am fine!».

– А я не хочу так отвечать! Я happy!!!

При произношении «happy» широкая улыбка возвращается к Роме и лицо его снова становится счастливым!

Потрясающий мальчик, удивительно чувствующий каждое слово и каждую эмоцию!

Платные и бесплатные фигуры

Занятие в группе 6-леток. Проходим несложную тему, решаем несколько задачек и переходим к игре.

Чтобы дети лучше воспринимали важность съедания незащищенных фигур и смелее их съедали, всегда сопровождаю такие ходы комментарием «можешь съесть бесплатно».

Детям очень нравится съедать бесплатно, так как отдавать свои фигуры они ни за что не хотят, даже если это выгодно.

Лиза с удовольствием съедает бесплатные фигуры и говорит, что для нее это как получать бесплатное мороженое.

В какой-то момент я предлагаю ей подумать и найти, как она съедает фигуру соперника.

Лиза начеку и, не услышав привычный комментарий «съедаешь бесплатно», тут же уточняет:

– А это платно?

Вроде и понятно, что на «другом конце» бесплатно находится платно, но все равно реакция Лизы умиляет, и я зависаю от удивления.

Этот ужасный фейсбук

Фотографирую детей во время шахматного турнира, чтобы разместить потом их на странице нашей школы в фейсбуке.

Илья видит это и спрашивает:

– А зачем вы фотографируете?

– Чтобы разместить потом фотографии в интернете. У нашей школы есть страничка в фейсбуке, – отвечаю я.

– Не-е-е-т! – кричит Илья с ужасом. – Только не фейсбук!

Илье всего 7 лет, и я не могу понять, откуда у него такой печальный опыт взаимодействия с фейсбуком.

– Илья, а почему только не в фейсбук? Чем ужасен фейсбук?

– Как вы не понимаете?! Фейсбук присылает нам постоянно домашние задания!!!

Как правильно настроить соперника

На занятии. После теоретической части дети садятся играть в шахматы. Ксюша с Машей предлагают шестилетнему Роме сыграть против него вдвоем, так как иначе с ним не справляются.

Рома соглашается.

Ксюше 9 лет, а Маше 12.

Маша отличница в школе и поэтому очень основательная. Может над ходом думать и 10 минут. Поэтому Ксюша дает Маше рекомендации, чтобы она играла быстрее.