Воображение в подарок, или Спасательный круг для школьника

Тётя Оля картинно закрывает лицо ладошкой:

– Мы с детьми договорились о неких условиях, и они выиграли. Слово надо держать.

– Что это за условия такие?

– Ты же помнишь, у моей детворы постоянно был «творческий» беспорядок: в комнате, в портфеле – везде! И, как следствие, опоздания, не вовремя сделанные уроки, потери… – тетя Оля красноречиво машет рукой. – А в этом году они пошли в воскресную школу, там мне и дали совет, как организационный интеллект у ребенка развить.

Тётя Оля оглядывается на детей: они собрались вокруг питомца и радостно переговариваются.

– Честно говоря, я не верила, что это сработает, – продолжает она. – Мы ради мотивации договорились, что заведём собаку. Если у них получится самостоятельно наводить порядок и все важное успевать в течение трех месяцев. Продержались! Ну и вот она, собака! Получите, распишитесь!

Тем временем дети самозабвенно играют с новым четвероногим другом – пёсиком средних размеров, черным, с белым пышным воротником. Пушистый красавец грациозно переступает белыми передними лапками, крутит мордочкой с рыжими бровями и щеками, тихонько потявкивает.

– Я же понимаю, – развивает больную тему тетя Оля, – что шерсть в доме – это временное явление, которое можно пережить. А вот если разгильдяйство в делах и неумение свою работу спланировать на всю жизнь останется, то это уже катастрофа. А сейчас уже вижу, что самостоятельными дети становятся. Дела сами планируют и до конца доводят. Так что шерсть – это мелочи.

– Какая же ты мудрая мама! Без крика и шума проблему решила… Расскажешь потом, что именно делали. А то у моих тоже не всё в порядке с организацией. Как же я рада тебя видеть, сестрёнка!

И женщины снова смеются и обнимаются, подходят к счастливым детям. А ребята тем временем проверяют, какие команды знает их пушистый друг, гладят пёсика в пять рук.

– Какой же он улыбчивый! – восклицает мама. – Просто Мистер Подниму-всем-настроение! А вот кто справится с моей мега-загадкой про собаку?

– Какой? – дети, не переставая гладить нежную шерстку песика, заинтересованно оглядываются.

– Заданы слова: собака, миска, полка, кухня, дом. Нужно эту цепочку слов превратить в цепочку ассоциаций. То есть создать связную историю. Между этими предметами должны появиться какие-то действия.

Мама говорит и одновременно палочкой царапает на песке «силуэтные» изображения. Те самые, с которыми дети подружились в поезде. Собака – кружок с одним поднятым ухом, овальная миска, прямоугольная полка, прямоугольник со столом внутри – кухня, квадратик с треугольником сверху – дом.

– Я могу! – радуется Люда. – Собака ест из миски, миска стоит на полке, полка находится на кухне, кухня находится в доме.

– Хорошо придумала! – одобряет историю мама. – А вот следующая загадочная цепочка про собаку. Собака, магазин, парк, мыло, сумка. Кто справится?

– Я готов! – восклицает Тима и сам рисует схематические картинки. – Собака ждала хозяина около магазина, после магазина они пошли погулять в парке, после парка они вернулись домой, помыли руки и даже лапы с мылом, после этого они достали вещи из сумки.

– Отлично «связал» слова!

– Я тоже хочу! Только мне, пожалуйста, ещё и с кошечкой! – Аня готовится чертить силуэты, сжимает в руке палочку.

– Держи «цепочку» с кошечкой: собака, светофор, кошка, дерево, башня.

– Я готова! Моя история такая: собака-поводырь шла с хозяином через дорогу на светофоре, возле светофора сидела кошечка, она испугалась собаки и залезла на дерево, а дерево росло около башни.

– Как ловко у вас получается! Я бы так не справилась! – радуется тётя Оля за ребят. – А теперь идёмте в дом, давно пора вас покормить с дороги. Я думаю, Инфанта уже нашла себе любимое местечко!

Пушистый шелти передаёт тебе привет и желает хорошей тренировки!

1.Задача от Тимы. Составь цепочку-историю из слов: лето – цветок – пчела.

2.Задача от Ани. Составь две цепочки-истории из слов: окно – небо – самолёт; динозавр – лужа – трава.

3.Задача от Наташи. Составь цепочку-историю из слов: блокнот – карандаш – попугай – ковёр – ребёнок.

Глава 14. Снежная чашка с привкусом сливы

Взрослые и дети переговариваются и смеются. Наконец, все расселись вокруг круглого стола в комнате. Казалось, весь воздух пропитан счастьем! Только зверюшки еще смотрят друг на друга настороженно. Но хотя бы молча – уже хорошо для первого знакомства. Румяные пироги уже разложены по блюдечкам, травяной чай разлит по чашкам.

– Ну что, – мама наклоняется к чашке и вдыхает аромат, – теперь расскажите, где вы добыли это пушистое сокровище и как его зовут!

– Охотно! – тетя Оля улыбается. – Итак, пари заключено. Ребятки выполняют свои условия нашего договора, осваивают новые полезные привычки. И одновременно изучают разные породы собак, их особенности. Кстати, кинологи мои! Неужели вы были так уверены, что справитесь и выиграете?

– Конечно! – одновременно отвечают двойняшки.

– Вообще-то нам и самим надоел этот беспорядок, – продолжает Люда, – а ради собаки и с твоей помощью… Успех был гарантирован!

– Понятно, – тётя Оля продолжает, – и тут один мальчик в параллельном классе стал спрашивать, кто бы смог забрать к себе его собаку. Так сложилось, что его семья переезжает в другой город, а животное с собой взять невозможно. Оказалось, что его питомец – породы шелти, которая Люде и Саше очень пришлась по душе своим характером.

Тётя Оля успевает следить за всеми тарелками и подкладывать пирожки.

– Мои ребята вызвали доверие мальчика, – продолжает она рассказ, – и вчера вечером неожиданно позвонила его мама. Завтра у них вылет, значит сегодня нужно было непременно забирать. Хорошо, что мы заранее купили переноску для животных, и вот пёсик здесь. Ему ещё и года нет. А имя его по паспорту – длиннее, чем мое.

– Его полное имя – Фантастик Бэйби Шарм, – гордо оглашает Саша. – Когда собака породистая, есть особые правила составления клички.

– Какое интересное имя, – все одобряют, – очень подходит пёсику!

Виновник этой беседы сидит рядом на полу и «фирменно» улыбается в пушистое белое жабо. С интересом посматривает на кошечку, но пока не решается вступить в контакт. Инфанта возлежит на тахте, щурит свои огромные лучистые глаза в сторону «Фантастического Малыша». Но её высочество пока не решило, как распорядиться новым знакомством.

– Ну, хорошо, что все так устроилось, – мама с удовольствием наблюдает за пёсиком. – Люда, а вы этому Фантастику уже нашли место для мисок с водой и едой?

– Да, – Людмила улыбается и кивает, – он уже угостился!

– Давайте чай пить, пока не остыл, – тётя Оля снова подкладывает всем ароматной выпечки.

Дети так проголодались, что почти не разговаривают во время еды. Наконец, трапеза окончена, и все просто радуются впечатлениям дня. А так же сытости, звукам окружающей природы и игре солнечных зайчиков в листве деревьев.

– Не забыли сегодняшних помощников? – спрашивает мама.

– Да, – восклицает Тима, – они помогли нам превратиться в настоящих разведчиков!

– Давайте снова их позовем! Пусть нам помогут глазки. Какую ассоциацию вы подберете к этой чашке, – мама указывает на белый глянцевый чайный прибор, – что она может напоминать, хоть частично?

– Ванна! – высказывается Наташа и объясняет свой выбор. – Ванна тоже белая.

– Ассоциация по цвету, отлично! А по форме?

– Чашка – дыня, – сообщает Саша, – такой же округлой вытянутой формы.

– Замечательно! А по размеру?

– Большое яблоко, – подхватывает игру Людмила, – они почти одинаковые.