Мальчишки нашего двора

Прозвенел звонок на урок. В первую очередь предстояло нарисовать голову на фанере. Потом вырезать ножовкой макет. Далее следовало заняться её мозгом из всяких деталей с проводками.

– Что-то голова у тебя больше волчью напоминает из «Ну, погоди!», – заметил Женя.

– Какая разница. Хорошо, пасть с зубами можно убрать. Ага, готово. Давай пилить.

Работа закипела. Ножовка ходила вверх-вниз, разбрасывая во все стороны опилки. Валерка, закусив губу, то и дело поправлял фанерку, стараясь не уходить от прочерченной на скорую руку линии.

– Труд есть душа жизни, – философски изрёк он, вытирая пот со лба.

Труднее всего было с глазами. Женька проковырял множество мелких дырочек и с помощью лобзика стал осторожно соединять их.

К концу урока на столярном верстаке лежало что-то, напоминающее верхнюю конечность доселе неизвестного животного. Не то это был динозавр, не то гуманоид с «Альфа Центавра», прилетевший списать домашнюю работу по русскому языку.

– Обезьяна умнее выглядит, – заметил Женя. – Когда мы будем провода подсоединять? Без них эта башка думать не будет.

– Не обязательно. Сейчас в ней накапливается умная энергия, чтобы передаваться на расстоянии. Надо только сигнал не проморгать и следить, чтобы его никто не перехватил. Давай на уроке проверим. Какой следующий?

– География.

На том и порешили. Чудо-голова быстро перекочевала в Валеркин портфель. С трудом застегнув его, друзья покинули мастерские и поспешили в класс.

– Что там у вас? – подозрительно спросил Сашка.

– Любопытной Варваре на базаре нос оторвали, – отрезал Валерка, – иди учебник читай, а то двойку ненароком схлопочешь.

– Какой умный, лучше быстро повтори: «Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали».

– Легко: «Корабли лавировали, лавировали, да не вывариловали».

– Ха-ха-ха, – закатился Сашка.

– Сейчас потренируюсь.

– Только язык не сломай.

Начался урок. Женька географию любил, умело разбирался в материках с частями света. Знал, где находятся самые высокие горы, полноводные реки, действующие вулканы. Раньше люди думали, что наша Земля плоская, как блин на сковородке. Но это совсем не так. Оказывается, она почти круглая. Правда, сначала было непонятно, почему тогда люди с неё не падают. Потом оказалось, что действует огромная сила притяжения, и все остаются на месте. Неудобно, конечно, ходить, кто живёт ниже экватора, но можно привыкнуть. Никто даже не замечает, что ходит неправильно – вниз головой. Особенно ему нравилось читать про путешественников. Совсем недавно наш герой узнал про отважных моряков, которые на плоту «Кон-Тики» пересекли Тихий океан. Ночью ему приснился сон, как вместе с бесстрашными покорителями водных просторов он гордо стоит возле кромки плота и смотрит на бушующие волны. Солёные капли брызжут в лицо, из воды выглядывают зубастые акулы со школьными ранцами на спинах, норовя схватить за штанину.

«Впереди остров затонувших кораблей», – произнёс подошедший капитан с трубкой в руке. Женька взглянул вперёд и увидел одинокие мачты с обвисшими парусами. На одной из них сидел директор школы, строго смотря на юного морского волка.

«Ты почему списал контрольную по математике»? – грозно спросил он, откусывая школьную булочку и запивая её стаканом киселя.

«Я только четвёртое задание у Светки подсмотрел», – стал оправдываться Женька… и проснулся.

– Кто нам расскажет про Тихий океан? – спросила учительница, взглянув на ребят. – Есть желающие?

Все замерли.

– Нет. Тогда к доске пойдёт…к доске пойдёт…

– Можно я? – вдруг раздался Ленкин голос.

– Хорошо, выручай остальных, – кивнула учительница.

Ленка вышла к висевшей у доски карте, взяла в руки указку и начала:

– Тихий океан является самым большим на планете. Он расположен между материками Евразией и Австралией на западе, Северной и Южной Америкой на востоке, Антарктидой на юге. В нём находится Марианская впадина глубиной около одиннадцати километров. Осенью 1520 года португальский мореплаватель Фернан Магеллан, преодолев пролив между материком Южной Америкой и Огненной Землёй, увидел огромные водные просторы…

– Молодец, пять с плюсом. Кто хочет дополнить? Нет желающих. Приступаем к изучению нового материала…

– Вот видишь, как голова выручила, – победоносно заявил Валерка после урока, – вместо нас Ленка вызвалась отвечать.

– Ну и что? Я тоже про Тихий океан знал, – возразил Женя.

– Чего руку не поднимал?

– Ждал сигнал от твоей глупой башки.

– Теперь всё ясно. Это Ленка его перехватила. И за что ей пятёрку с плюсом поставили? От этого же она шестёркой не станет, такой отметки нет.

– Не придумали.

– Тогда для чего плюс нужен?

– Не знаю.

– Я понимаю, когда двойку с ним ставят, чтобы не было обидно.

– При чём здесь это?

– Будто не знаешь. Вроде двойка, но с плюсом. Почти как тройка с минусом, а ещё есть единица. Кол по-нашему. Зачем он нужен – ума не приложу… – продолжал рассуждать Валерка, но Женька его прервал.

– Заладил: плюс, минус! Невелика разница. Уроки надо учить, а не на глупую фанеру надеяться. Что мы теперь трудовику скажем?

– Не успели доделать. В следующем выпуске журнала будет продолжение. Через месяц. А там, глядишь, он и забудет.

Но номер не прошёл. За испорченный кусок фанеры ребятам пришлось остаться на генеральную уборку.

– Труд сделал из обезьяны человека, чтобы он самостоятельно думал, – произнёс учитель, вручая ребятам веник и совок. – Прежде чем что-нибудь изобретать, надо хорошо разобраться в физике. Вы её проходили?

– Нет, – ответили друзья.

– То-то, за всякое дело берись умело. От знаний ещё никто не умирал.

– Но рисковать не хочется, – пробурчал Валерка.

– Так, мастер-ломастер, наводим порядок в мастерских и думаем про компьютеры будущего. Не будете справляться – зовите на помощь свою умную голову. Она поможет.

Делать нечего, с учителем не поспоришь.