Сказочная страна звуков. Сборник логопедических конспектов для детей 5—7 лет

Живут там вот эти животные (изображения животных на магнитах: собака, слон, лиса, коза, лягушка, мишутка, мышь, жаба, ёж).

– Дом этот трёхэтажный, давайте узнаем, кто на каком этаже живёт. Для этого нам надо определить, сколько слогов в названии животного. У кого в названии 1 слог, тот живёт на первом этаже, если 2 слога – на втором, если 3 слога – на третьем (попросить детей повторить условия).

Дети: —в слове слон – 1слог, он живёт на первом этаже, в слове лиса – 2 слога, она живёт на втором этаже и т. д.

– Теперь мы узнали, где живут наши герои.

Массаж Су – Джок шарами

Задача:

• Развитие моторики рук, массаж.

– А, нам пора поиграть, посмотрите, какие у меня есть шарики, они колючие и похожи на ежа, который живёт в этом доме. Возьмите его в левую руку и повторяйте за мной.

Этот шарик непростой, – (любуемся шариком на левой ладошке)

Он колючий, вот какой. – (накрываем правой ладонью)

Будем с шариком играть – (катаем шарик горизонтально)

И ладошки согревать.

Раз катаем, два катаем – (катаем шарик вертикально)

Сильней на шарик нажимаем.

Как колобок мы покатаем, – (катаем шарик в центре ладошки)

Сильней на шарик нажимаем.

(Выполняем движения в соответствии с текстом в правой руке)

В руку правую возьмём,

В кулачок его сожмём.

(Выполняем движения в соответствии с текстом в левой руке)

В руку левую возьмём,

В кулачок его сожмём.

Мы положим шар на стол.

И посмотрим на ладошки,

И похлопаем немножко,

Потрясём свои ладошки

(Выполняем движения в соответствии с текстом)

Игра «Чемоданчик»

Задачи:

• Развитие зрительного внимания и памяти.

• Автоматизация свистящих и шипящих звуков в словах.

• Развитие умения выделять заданный звук из слова.

• Развитие образовывать прилагательные.

– Пока мы играли, мишутка собрался в путешествие. Давайте ему поможем собрать чемодан.

Детям предлагаем «Чемоданчик» и на столе выкладываем карточки с изображением разных предметов.

– Вы по очереди выбираете предмет в названии которого есть звук [Ш], [Ж] (или [С], [З]), называете предмет и кладете его в чемоданчик. При этом вам надо быть очень внимательными и запомнить предметы, которые вы положили в чемодан. (Слова: зубная щётка, зубная паста, шапка, шуба, одежда, носки, сапоги и т.д.).

Когда дети положили все карточки в «чемодан» предложить еще раз вспомнить и проговорить их названия.

– Спасибо большое, что вы помогли мишутке собрать чемодан.

Игра «Чей хвост»

Задача:

• Обучение образованию притяжательных прилагательных.

– Посмотрите, пока мы помогали мишутке, наши друзья попрятались. Только хвосты видны, давайте угадаем, чьи это хвосты (заячий, ежиный, козий, лисий, мышиный, слоновий, собачий).

Игра на презентации.

Определение слов со звуком [С] в конце слова

Задачи:

• Развитие фонематических функций (анализа и синтеза).

• Развитие мышления.

– Вот и вечер наступил, наши жители ложатся спать.

Назовите мне, пожалуйста, тех жителей дома, в названии которых есть последний звук слова – НОС.

Дети: в слове НОС последний звук [С], животные в названии, которых есть звук [С]: собака, слон, лиса.