Студенческие отряды в СССР. Что это было и можно ли повторить

Но, к сожалению, штабы студенческих отрядов, существуя в системе комсомола, постепенно обюрокрачивались. На смену авторитетным профессионалам студенческого движения к руководству штабами стали приходить случайные люди, единственным достоинством которых была личная преданность местному комсомольскому и партийному руководству.

Как только студенческие отряды вышли за пределы Целины, у местных органов власти появилось желание использовать их для восполнения недостатка рабочей силы исключительно своего региона. Стали появляться регионы, власти которых стремились вообще не выпускать отряды за их пределы. В таких условиях ЦК ВЛКСМ старался найти оптимальный баланс между интересами регионов и самим существованием студенческих отрядов. В ЦК ВЛКСМ понимали: если бы выездные студенческие отряды были полностью ликвидированы, исчезла бы и основа для пропаганды «патриотического движения». Благодаря этому, выездные студенческие отряды сохранились, но их доля в общей численности формируемых студенческих отрядов постоянно снижалась.

К концу 1970-х годов такие отряды уже составляли меньшинство. Даже среди отрядов строительного направления стали преобладать отряды, дислоцирующиеся на территории своей области (края, республики), соседних областей. Новой важнейшей «ударной комсомольской стройкой» было объявлено «Нечерноземье». Постановлением ЦК КПСС и Совмина СССР от 20.03.1974 года №206 было «принято» «предложение ЦК ВЛКСМ об объявлении мелиоративного и сельского строительства в Нечернозёмной зоне РСФСР Всесоюзной ударной комсомольской стройкой и о направлении в установленном порядке начиная с 1974 года в эту зону студенческих строительных отрядов численностью не менее 20 тыс. человек ежегодно»[32 - Постановление ЦК КПСС, Совмина СССР от 20.03.1974 г. №206 «О мерах по дальнейшему развитию сельского хозяйства Нечернозёмной зоны РСФСР», П. 26. «СП СССР», 1974, №9. с. 39.]. К 1982 году это число выросло уже до 145 тыс. человек ежегодно[33 - Постановление ЦК КПСС, Совмина СССР от 24.05.1982 г. №437 «О мерах по дальнейшему улучшению жилищных, коммунально-бытовых и социально-культурных условий жизни сельского населения», П. 25 «СП СССР». 1982. №17. с. 93.]. Популярностью среди студентов такие отряды не пользовались: там уже не было ни заработков, ни романтики дальних отрядов.

На этом этапе интересы студентов и государства начали существенно расходиться. Если в первые годы становления студенческих отрядов привлечение студенческой рабочей силы осуществлялось на основе материальной заинтересованности студентов, то в последующем государство стало меньше обращать внимания на такую заинтересованность. Да и романтики становилось всё меньше. В результате появились уже отнюдь не условно добровольные (по «общественному призыву»), а вполне обязательные отряды, в которых каждый студент за весь период обучения должен был отработать хотя бы один раз.

Постепенно сокращалась не только доля выездных студенческих отрядов, но и доля строительных отрядов в общей численности формируемых трудовых объединений. Постоянно росла численность студенческих отрядов нестроительного направления, которые не пользовались особой популярностью в студенческой среде.

Большую часть отрядов нестроительного направления составляли сельскохозяйственные отряды. Из года в год всё больше студентов и учащихся направлялись на уборку урожая овощей и фруктов в южные районы СССР: Ростовская, Волгоградская, Астраханская области, Северный Кавказ, Южная Украина, включая Крым, Молдавия. Поскольку такой труд не требовал специальной квалификации и специальных требований к охране труда, подобные отряды широко формировались не только высшими, но и средними специальными учебными заведениями.

В дальнейшем местные власти предприняли попытку ликвидировать недостаток рабочей силы в таких отраслях, как торговля и медицинское обслуживание. Так возникли студенческие медицинские и студенческие торговые отряды. Экономическая причина их появления, – недостаток малоквалифицированных работников в сферах торговли и медицинского обслуживания, объяснявшийся низким уровнем оплаты труда этих категорий служащих. Студенты были призваны заменить ушедших в отпуск, или уволившихся санитарок в больницах, продавцов в торговле. Кроме того, в летний период возрастал объём продаж плодоовощной продукции, организовывались нестационарные торговые места, требующие дополнительных продавцов.

Однако если работа санитаром для студента младшего курса мединститута засчитывалась в счёт практики, то работа продавцом студенту технического вуза не давала никаких привилегий. Заработки же студентов в этих отрядах были на уровне 70-ти рублей в месяц[34 - Это уровень официальной минимальной зарплаты в СССР в 1970-х – 1980-х годах.]. Впрочем, такие отряды уже не имели ничего общего с классическими студенческими отрядами, а лишь формально, для отчётности, именовались отрядами. Студенты, числившиеся в таких отрядах, фактически были не связаны между собой, проживали дома и просто являлись на работу в соответствующие учреждения по индивидуальному графику.

Из числа студентов педагогических учебных заведений стали формироваться студенческие педагогические отряды – для работы вожатыми в летних детских лагерях. Участие в таких отрядах также засчитывалось в качестве педагогической практики. Студенты педагогических вузов и ранее привлекались к работе в пионерских лагерях в порядке учебной практики. Но теперь их стали формально объединять в студенческие отряды. Отчётные показатели ВЛКСМ от этого росли.

Для компенсации недостатка в проводниках вагонов в летний период, когда объём пассажирских перевозок возрастал, стали создаваться студенческие отряды проводников. Первоначально они формировались профильными учебными заведениями, но затем стали формироваться и другими вузами. Отряды проводников были популярны среди студентов благодаря тому, что при формальной заработной плате 80—120 рублей в месяц, реальный заработок проводника в летний период мог составить 500 рублей и более за счёт нелегального провоза «зайцев»[35 - «Зайцами» в СССР называли людей, пользующихся услугами транспорта без билета.]. В отдельных случаях наиболее «продвинутые» студенты-проводники за счёт взяток «зарабатывали» даже больше, чем участники выездных строительных отрядов.

Таким образом, в 1970—1980-х годах численность студенческих отрядах росла невероятным образом, в основном за счёт местных отрядов, в которых принцип добровольности уже совершенно не соблюдался. В результате такой политики студенческие отряды в сознании студентов постепенно превращались из престижного и популярного ранее движения в «заорганизованную обязаловку». Одновременно система студенческих отрядов превращалась в одну из типичных для СССР бюрократических систем.

Закат явления и системы

С началом «Перестройки» в студенческих отрядах наметились противоположные тенденции.

С одной стороны, демократизация общественных отношений не могла не коснуться и студенческих отрядов. Студенты всё больше протестовали против «обязаловки» при формировании студенческих отрядов. И даже участники добровольных отрядов выражали протесты в отношении бюрократических кордонов для реализации их самодеятельности. Постепенно ширилось недовольство навязываемыми участникам отрядов «Днями ударного труда», иными показушными мероприятиями и многими другими требованиями системы.

С другой стороны, как справедливо отметил бывший командир Всесоюзного студенческого отряда В. А. Приступко,

«…студенческие отряды всё больше стали использоваться для затыкания дыр. Появилось местничество в целом ряде областей и союзных республик Союза ССР – местные партийные органы не выпускали отряды за пределы своих территорий, под любым предлогом оставляя студентов для работы у себя дома[36 - Приступко В. А. Студенческие отряды: исторический опыт 1959—1990 годов. М. Издательство МосГУ. 2008.].

Но с третьей стороны, чем дальше, – тем больше росло и противодействие администраций учебных заведений, которые, в условиях демократизации, снижения административного нажима, справедливо заботились в большей степени о качестве учебного процесса, чем об участии студентов в летних работах.

Примерно на рубеже 1987 года численность Всесоюзного студенческого отряда начала снижаться.

С зарождением альтернативных форм хозяйствования (кооперативы, молодёжные центры) у студентов появились иные способы и источники заработка. В то же время финансирование предприятий и организаций, принимавших студенческие отряды, постепенно сокращалось, что не могло не сказаться на их возможностях в приёме студенческих отрядов: многие организации, десятилетиями принимавшие студенческие отряды, стали от них отказываться.

К концу 1980-х годов численность студенческих отрядов сократилась более чем вдвое по сравнению с максимальными показателями конца 1970-х – начала 1980-х годов. Можно считать, что с конца 1989-го года система студенческих отрядов прекратила своё существование, хотя явление студенческих отрядов ещё агонизировало на протяжении нескольких лет.

В этот период штабы студенческих отрядов начали заниматься коммерческой деятельностью, а те штабы, которые и ранее были хозяйственно обособленны от ВЛКСМ, окончательно отделились от него. Центральный штаб студенческих отрядов ЦК ВЛКСМ был сначала преобразован в Штаб студенческих отрядов ЦК ВЛКСМ, а затем и вовсе в не вполне понятную по своему назначению и источникам финансирования «Всесоюзную службу добровольного труда молодёжи» (ВСДТМ), уже не имевшую никакого практического влияния и никаких властных полномочий в отношении студенческих отрядов. Руководитель Штаба студенческих отрядов ЦК ВЛКСМ, а затем генеральный директор ВСДТМ уже не именовался командиром Всесоюзного студенческого отряда.

В 1990—1991 годах численность студенческих отрядов сократилась в десятки, раз и к 1992 году свелась практически к нулю. Отдельные студенческие отряды в 1992 году ещё выехали на работу, но в последующие годы их не стало вовсе.

Диаграмма численности студенческих отрядов в СССР по годам

(тыс. чел.)

Некоторые авторы ошибочно связывают исчезновение студенческих отрядов с ликвидацией ВЛКСМ в 1991 году. Это, разумеется, не так. Добровольные студенческие отряды вполне могли бы существовать и без ВЛКСМ. И какое-то время они действительно продолжали существовать. Однако с началом радикальных рыночных реформ в России и других республиках бывшего СССР, исчезла правовая и, главное, экономическая основа их деятельности. Самостоятельным экономическим субъектам в условиях рыночной конкуренции стало просто не выгодно завозить за свой счёт студентов из Москвы, Санкт-Петербурга, Екатеринбурга и других студенческих центров в отдалённые регионы России, обеспечивать их бесплатное проживание, медицинское обслуживание, организовывать питание и т. д. Да и в самих мегаполисах постепенно становилось выгоднее нанимать на временные и малоквалифицированные работы гастарбайтеров.

Студенческие отряды почили вместе с гибелью так называемой «экономической системы социализма», которой они были обязаны своим рождением.

КЛАССИФИКАЦИЯ СТУДЕНЧЕСКИХ ОТРЯДОВ

Студенческие отряды существовали во множестве различных видов. Ниже приводятся основные виды студенческих отрядов, систематизированные по составу, месту дислокации, времени работы, профилю деятельности и другим признакам.

Виды студенческих отрядов по составу

Собственно студенческие отряды — отряды, сформированные из студентов, аспирантов, молодых сотрудников и преподавателей вузов. Основное содержание этой книги относится именно к таким отрядам.

Отряды учащихся средних специальных учебных заведений (ССУЗов). Большая часть содержания книги относится к таким отрядам лишь отчасти. Они тоже составляли систему студенческих отрядов, подчинялись штабам студенческих отрядов, показатели их деятельности включались в отчётность по студенческим отрядам. Но формированием таких отрядов фактически занимались не комсомольские организации учебных заведений, а администрация в лице заместителя директора по воспитательной работе. Возглавлялись они, за редким исключением, преподавателями учебных заведений. Преобладали в виде ССХО и некоторых других профильных видах (СМО, СПО).

Трудовые объединения учащихся средних учебных заведений – ТОС (трудовые объединения старшеклассников) или ТОШ (трудовые объединения школьников). Эти объединения формировались и возглавлялись исключительно преподавателями школ. Использовались практически лишь в сельском хозяйстве. Традиционно, они не относились к системе студенческих отрядов, однако по некоторым признакам им соответствовали.

Виды студенческих отрядов по месту дислокации (работы)

Выездные студенческие отряды — отряды, которые выезжали работать за пределы места своего формирования (места нахождения учебного заведения). В подавляющем большинстве участники таких отрядов жили единым лагерем, часто самостоятельно организовывали питание. Среди выездных студенческих отрядов преобладали строительные и сельскохозяйственные отряды.

Городские студенческие отряды — отряды, которые работали в пределах места своего формирования (места нахождения учебного заведения). Среди них преобладали торговые отряды (СТО), медицинские отряды (СМО), однако многие из них были и строительными (ССО), или производственными отрядами. В большинстве случаев не имели единого обособленного места проживания (лагеря); участники таких отрядов, как правило, ежедневно приезжали на работу из дома, либо из общежития учебного заведения.

Студенческие отряды без определённого места дислокации. К таким отрядам можно отнести отряды проводников (СОП).

Виды студенческих отрядов по времени деятельности

Летние студенческие отряды. Формировались для работы в период летних каникул. Абсолютное большинство студенческих отрядов были летними.

Круглогодичные студенческие отряды. Встречались крайне редко. Деятельность таких отрядов осуществлялась в течение длительного периода. Формировались исключительно из числа студентов вузов. Единого лагеря не имели и работали исключительно по месту формирования. По профилю деятельности это были отдельные отряды проводников, медицинские и внутривузовские отряды.

Виды студенческих отрядов по профилю деятельности

Студенческие строительные отряды – ССО.

Это основной и самый известный, вид студенческих отрядов. В большинстве своём такие отряды были выездными и предназначались для осуществления строительных работ, выполнявшихся преимущественно в летний период. Первоначально студенческие строительные отряды специализировались исключительно на сельском строительстве.

ССО в наибольшей степени соответствовали сложившимся в общественном сознании представлениям о студенческих отрядах в целом. Именно в них, в основном, существовали традиционные элементы и атрибуты так называемого «классического студенческого отряда». Формировались почти исключительно высшими учебными заведениями. При формировании таких отрядов в наибольшей степени соблюдался принцип добровольности.

Студенческие сельскохозяйственные отряды – ССХО.

Исторически самый первый и один из самых многочисленных видов студенческих отрядов. В большинстве своём были выездными и имели единый лагерь. Формировались из числа студентов вузов и учащихся других учебных заведений. Использовались преимущественно в растениеводстве: для уборки урожая, на прополке и других простых работах. Средняя численность сельскохозяйственного отряда в два-три раза превышала среднюю численность строительного отряда.

Не следует путать ССХО с осенними уборочными студенческими формированиями, о которых было упомянуто выше.

Студенческие отряды проводников – СОП.

Предназначались для замены студентами проводников вагонов в поездах дальнего следования в период летних отпусков и увеличения пассажиропотока в летние месяцы. В некоторых случаях такие отряды работали круглогодично. Определённого места дислокации не имели. Формировались исключительно из числа студентов вузов. Иногда по согласованию с МПС организовывались «студенческие поезда», бригады проводников которых были полностью укомплектованы студентами.

Студенческие педагогические отряды – СПО.

Предназначались для работы вожатыми в летних детских (пионерских) лагерях и, как следствие, в основном были выездными. Размещались в детских лагерях. Формировались, как правило, на базе педагогических учебных заведений. Численность одного педагогического отряда равнялась потребности пионерского лагеря в вожатых (обычно 10—30 человек). Работа в СПО, как правило, засчитывалась в качестве педагогической практики студентов и учащихся.