Русский язык 1 класса в три раза быстрее. Методичка-помощник для родителей

– Нет.

– Почему?

– Потому что вы не договорили, – говорят дети.

– Да, моя мысль не закончилась. Я утром встала рано и пошла умываться. Это предложение?

– Да.

И мы опять играем: законченная и незаконченная мысль. И в конце занятия мы подводим итог: «Предложение – это группа слов, связанных между собой по смыслу. Предложение выражает законченную мысль».

Теперь поговорим о том, почему эти понятия надо повторять ежеурочно. Когда человек, даже взрослый, знакомится с какой-то новой информацией, никогда вся информация в голове не остается сразу и навсегда. Останется какая-то ее часть. Суть останется. Но само название, какие-то термины забываются. И приходится заглядывать в свои записочки или снова загуглить. Даже у взрослого человека, у которого уже хорошо развит мозг, эта информация не откладывается в голове с первого раза. Возможно, даже со второго и с третьего.

А теперь представьте себе маленького ребенка, который пришел в школу. Каждый день у него помимо русского языка появляются новые понятия по математике, по окружающему миру, по технологии, по физкультуре, по музыке. И в этой маленькой головке все должно сразу отложиться? Это же невозможно!

Поэтому мы каждый день повторяем и проговариваем новые термины. Это необходимо делать месяца два-три. В этом случае новые знания останутся в головах детей навсегда. Иначе они сотрутся из памяти.

Это только кажется, что повторение занимает много времени. На самом деле – несколько минут. Уже через несколько уроков, когда вы просто начинаете говорить:

– Итак, при помощи чего люди общаются?

Они уже мгновенно ответят:

– При помощи речи!

– А какая бывает речь?

– Устная и письменная.

– А из чего состоит наша речь?

– Из предложений.

Если дети забывают это слово, то начните: «Из пред…», и они продолжают: «Из предложений!».

На следующем занятии вводится новое понятие, продолжающее нашу «цепочку» новых знаний.

3. Как объяснить тему «Слово»

Следующий урок вновь начинаем, вспоминая, что такое речь, что она бывает письменная и устная, что речь состоит из предложений. И задаем вопрос: «А из чего состоят предложения?». На этот вопрос дети обычно отвечают без проблем: «Из слов». Но если ребенок затрудняется, можно поиграть: взять какую-либо игрушку (например, машинку) и сказать:

– Придумайте предложение про эту машинку.

Дети придумывают самые разные предложения. Вы выбираете предложение без предлогов (например: «Эта машинка красная») и обязательно повторяете это предложение.