Письма и отчеты. Материалы группы «Схематизация» в цикле игр «Технологии мышления» 2014—2020 гг.

а) с использанием анимации – stop-motion или «Объясняшки» и затем анализ дня

б) или «игру в солдатики» (или Lego Serios Play), а затем «анализ дня» (м.б. это два разных жанра, надо посмотреть в какой последовательности лучше применять)

а на третьем шаге – «оргдеятельностную игру»

Архитекторы при работе с проектом зданий уже внедрили такую последовательность. Сначала драфт-проект, потом картонный маленький прототип, потом прототип в масштабе, потом «мягкое» строительство из дешевых материалов, чтобы посмотреть, как реагируют люди на новый объект (м.б. нужно в других местах сделать дорожки, зоны общего пользования и т.п.) и только потом реализация всего проекта.

То же у дизайн-«мыслителей» в проектировании продуктов. Сначала наблюдение (исследовние), проект, потом стоп-моушн, потом «прототип» из любых материалов, потом прототип из материалов близких к реальным, потом тестирование, потом производство.

У инвесторов тоже можно наблюдать похожий процесс – финансирование первой стадии, тестирование жизнеспособности проекта путем следующей продажи и разделения рисков с другими инвесторами и т. п. И в этом процессе предыдущие стадии выглядят как пробы и игра по отношению к следующим за ними.

На той схеме, которую я нарисовал во время выступления Дениса Ковалевича (https://goo.gl/v2Hqs9) («Муж9» на стр.6 из 16, ред. М.О.), была пустая позиция. Это позиция того, кто позволяет всем договариваться между собой и удерживает нормы, которые позволяют им не «съесть» друг-друга. В этом месте, по мнению ПГ, стоит фигура предпринимателя (а он, на самом деле, методолог, как тот, у кого есть «метод»). Есть метод и нормы, при котором они встречаются на ярмарке (потому что в городе нельзя, а у ярмарки свои законы), есть метод и нормы, когда они встречаются на бирже, есть метод и нормы, когда они встречаются в технопарке. При этом сам метод и нормы эволюционируют, сама функция с течением времени совершенствуется, но остается неизменной.

Функциональная позиция в определенный момент времени расщепляется и в появившихся образованиях начинает формировать такой же круг позиций, как у материнской (условно – инвестор, архитектор/проектировщик, производственник, исследователь/потребитель, «черные головы из будущего» и методолог). Это справедливо, как для предпринимательства, так и для госстроительства, так и для научных исследований (см. пост в ФБ (http://www.ugr.es/~benjamin/World-2002.jpg) и карта эволюции физики (https://www.facebook.com/osovskiy/posts/10201979396264649?stream_ref=10)).

    17.02.2014

Запросы к группам

1. Группа Бахтурина ТРИЗ

У ТРИЗа есть история продуктивного комбинирования различных элементов средствами специального искажения до получения исходно заданного результата. Было бы интересно посмотреть, каким образом «искажения», хорошо изученные в ТРИЗ (агглютинация, гиперболизация, акцентирование и др.) применялись и могли бы применяться в неинженерных технологиях – при работе не с изобретением, а с другим материалом – со «знанием», человеческими коллективами, детьми. n

2. Группа Волкова, Верховского, Островского

Бывают запросы «купить». К этой группе есть запрос «продать» или «поменяться». Есть желание провести инвентаризацию кусочков (https://goo.gl/c5qX1r) «интеллектуального конвейера» и покомбинировать их в разной последовательности. Возможно, в буквальном смысле, в виде настольной игры или с использованием другой методики прототипирования.

Настольные игры «Монополия» (https://goo.gl/kFtwgo) и «Бридж» в свое время создавались для массового распространения принципов 2-й промышленной революции и помогли населению Америки изменить и принять новую социально-культурную парадигму. В СССР для тех же целей использовались настольные игры типа «За здоровый быт» (http://www.netlore.ru/upload/files/1690/large_18.jpg), «Дадим сырье заводам» (http://www.netlore.ru/upload/files/1690/large_17.jpg), "Перелет Москва-Китай на самолетах (https://hillep.files.wordpress.com/2010/11/russian-table-game-11.jpg)" и др.

3. Группа Ковалевой «Антропопрактика»

Интересуют анализ современных западных нео-пиажистских концепций в педагогике и управлении, а также последние исследования о связи нейрофизиологии и «интереса к труду», свободы воли, коррекции восприятия мира и влияния мышления на строение тела. Связь с питанием и фармакологией. Подобные исследования проводились в СССР в 30-е годы для того, чтобы использовать их в эффективном проектировании системы питания рабочих. Сейчас образ жизни изменился, как должен изменить себя человек, чтобы не воспроизводить и не транслировать индустриальный тип жизнедеятельности и при этом оставаться антропологически здоровым? Что в этом смысле означает здоровье?

Также интересуют анализ методик современных западных и отечественных практик интенсивного обучения (Ривин, Шаталов, Жохов и др.). Перечень и какие есть внутри общие технологии интенсификации?

4. Группа Градировского

Есть запрос на бумажный таймлайн (http://cybernetnews.com/wp-content/uploads/2008/01/lego-50th-anniversary.jpg) эволюции (и редукции) технологий мышления внутри церкви. Например, ПГ неоднократно говорил об исповеди, как о разновидности рефлексии. В момент появления христианства исповеди, естественно, не было. Вопрос – в какой момент появляется, как распространяется? Чем сдерживается, во что превращается? Интересует история трансформации церковных обрядов (как неких технологий организации коллективов и трансляции смысла), их редукция и наслоение нового (процесс описан у Баумштарка), история потери первоначального закладываемого смысла. Может быть, как теряется первоначальный смысл в специальным образом организованных процессах, которые затем превращаются в обряды? (Очень важно, чтобы проанализировать угрозы существующим практикам, например, ОДИ). Или, например, превращение и редукция «12 упражнений» Игнатия Лойоллы до тренинга.

5. Группа Александрова/Алейника «Эксперимент»

Если снова про Галилея, то тогда, если можно – об его интеллектуальном окружении. Какая комбинация взглядов обеспечила «сборку» Галлилея (есть, например, анализ переписки Галилея (https://mailtrack.io/trace/link/aad7971a4ef34c064a6fa788f768a76347bb78c4) в разрезе корреспондентов, сделанный группой из Стэнфорда) и какое влияние результаты «сборки» Галлилея оказали на его учеников (например, на отца биомеханики Джованни Альфонсо Борелли (https://en.wikipedia.org/wiki/Giovanni_Alfonso_Borelli))

6. Группа Даниловой

Интересует список вопросов, который можно использовать в разных ситуациях, как технологию. Например, для того, чтобы изменить позицию или на что-то «открыть глаза».

Такие вопросы используются в ряде настольных игр, например:

http://gotraining.ru/games/1115.html (http://gotraining.ru/games/1115.html)

http://goo.gl/W2rdZW (http://goo.gl/W2rdZW)

http://cultureqs.com/cultureqs/how-it-works/ (http://cultureqs.com/cultureqs/how-it-works/)

http://kimandjason.gostorego.com/chat-pack.html (http://kimandjason.gostorego.com/chat-pack.html)

http://www.the-savoisien.com/blog/public/img17/Creative_Whack_Pack_02.jpg (http://www.the-savoisien.com/blog/public/img17/Creative_Whack_Pack_02.jpg)

7. Группа Ничипоренко «Логика трансцендентального акта»

С группой хотелось бы обсудить проект по дизайну таймлайна работы ММК и Г.П.Щедровицкого (воспользовавшись динамикой очного общения, которая значительно выше дистанционной, для подготовки к Чтениям). Прототипом такого таймлайна служит работа David Ing по Расселу Акоффу, о которой я вот здесь писал в ФБ (https://goo.gl/UTnStN), и еще здесь (https://goo.gl/KtwUMq), и здесь (https://goo.gl/q3xQei). Объясню почему. Например, мне, как человеку пришедшему в сообщество недавно, не всегда понятно, на каком этапе, что именно делалось в кружке, и всем известные работы остаются на виду, а многое из того, что можно было бы исследовать (в том числе по теме коммуникации и знания) лежит как бы «на дальней полке».

8. Группа Флямера

Есть запрос на прояснение ситуации, которая приводит к яви исполнительных машин, уничтожающих другие точки зрения (классы, языки, национальности, меньшинства, регионы, государства, религии, культуры, виды животных и т.п.). Какие «предохранители» у обоих сторон должны работать, чтобы не оказаться ни на месте первых, ни на месте вторых? Какие стратегии провоцировали (провоцируют) такие конфликты (http://users.erols.com/mwhite28/war-1900.htm)?

9. Группа Ковалевича

К группе Ковалевича были следующие вопросы. Чему должны быть научены человеческие ресурсы с точки зрения предпринимателя (не университета, не минобра, не госкорпораций, не АСИ), чтобы предприниматель (не-инвестор) на их основе мог собрать предпринимательский проект следующего поколения (следующей технологической платформы)? Какие должны быть идеальные условия среды для подготовки и осуществления таких предпринимательских проектов? Где они уже созданы, за счет каких ресурсов, на базе какого образования? Какие технологии мышления в них используются уже сейчас, каких не хватает? Я понял, что участники группы пойдут работать в другие группы, но вопросы остались.

14.11.2014

Andrei Volkov Такой тип кооперации безусловно возможен

Вера Данилова Максим, спасибо за ссылки. Посмотрю обязательно. Запрос принят)))

Mikhail Fliamer Максим, в связи с чем вашей группе важен такой запрос ко мне\\группе?

Максим Осовский Михаил, нам кажется эта проблема актуальной при разработке технологий мышления и вы позиционируетесь, как специалисты в этом вопросе.

Отчёт за 2014 г. по итогам работы группы

письмо П.Г.Щедровицкому

По пунктам:

Точные данные о составе и функциональной организации Ваших рабочих групп.

Мария Сегинева – школьный учитель, онлайн-школа, coорганизатор EduCamp (без проживания)

Кирилл Проскурня – директор он-лайн бизнес-школы MBA

Артем Володин – маркетолог он-лайн бизнес-школы MBA

Ермолкевич Альбина Александровна – бизнес-тренер

Константин Тупикин – бизнес-тренер, НЛП-мастер (без проживания)