Адюльтер

Адюльтер
Михаил Олегович Бабиенко

Юный Андрей жил с полной уверенностью, что он не лучше других и что истинное счастье – такое, как любовь – ему не достанется. Однако судьба, видно, издевается над ним: внезапно им заинтересовывается его одноклассница – писанная красавица и хорошая девушка, которая, правда, уже в отношениях. Она на это смотрит просто, а вот Андрей всё это воспринимает крайне болезненно и просит не любить его…

Михаил Бабиенко

Адюльтер

Адюльтер

И вот идёшь ты в магазин,

Слегка сбивая шаг…

Художник может быть один,

А человек – никак.

Марина Ланда, Сергей Васильев «Право на одиночество»

«…человек создан для счастья, … человек может и должен быть счастлив на земле»

В. Вересаев «Живая жизнь»

Посвящаю этот рассказ Сашеньке – талантливой писательнице, которая вдохновила меня писать дальше

«Почему я?

Почему именно со мной это произошло? Я же жил нормальную жизнь, никого не хотел заставить страдать… Так почему же из-за меня разрушилась чья-то счастливая жизнь?! Я же этого не хотел! Я ничего не сделал! И при этом я понимаю, что виноват. А самое ужасное то, что все ведут себя так, будто ничего страшного не произошло, будто всё идёт так, как должно… Нет, я не хочу так жить…»

Так думал молодой ученик 11-го класса Андрей, живший в одном посёлке где-то в Сибири. Жизнь вокруг него нельзя было назвать унылой в полном смысле этого слова: он мог ходить в небольшой поселковый кинотеатр, он не был лишён магазинов, он мог заказывать что-то по почте… А вот чего у него не было, так это, как он сам считал, «нормального для его возраста характера»: он не был заучкой, ибо учился средне; он не был спортсменом, ибо был тощим и щуплым; он не был компанейским или хоть сколько-нибудь общительным, а потому друзей у него не было. Совсем. Даже в детстве. Вот он и сидел один за второй партой второго ряда в полном одиночестве и никого не трогал. Окружающие же всё время тёрлись рядом и что-то у него спрашивали, пытались разузнать. Ну, что поделаешь с тем, что парень необычный? Сидит сам себе на уме, о чём-то размышляет, временами что-то слушает или читает. О том, о чём конкретно он размышляет, что он слушает и читает, просто невозможно не поинтересоваться! Тем более, что он, средний по баллам ученик, хорошо показывал себя на литературе: бывало, возьмёт он и прочтёт стих с выражением. Да так, что аж преподаватели в шоке! А одноклассники рукоплещут! И вот этот чтец возьмёт, весь сожмётся от смущения да усядется на своё место. Ну, ещё он на истории хорошо отвечал, даже лучше, чем некоторые в классе. Правда, он не считал эти свои умения выдающимися и всячески отклонял разного рода похвалы, а попытки одноклассников хвалить его уже на перемене просто игнорировал.

Человека делает тем, кто он есть, его окружение. Первые годы жизни Андрей жил в частном доме – старом и переполненном людьми. Все его дяди, дедушки жили вместе с ним и его родителями, прямо как в «Детстве» Горького. А потому дома постоянно было шумно, и маленькому Андрюше это не нравилось: он не мог заснуть из-за этого и постоянно плакал. Мать, не выдерживая такой обстановки и понимая, что ребёнок в таких условиях просто не вырастет нормальным, потребовала от мужа съехать в отдельную квартиру, а когда тот, сославшись на слабое здоровье его родственников, отказался съезжать, и мать с сыном уехала в отдельную квартиру. Далее развод, девичья фамилия – в общем, по классике. Брак родителей Андрея изначально был провальной идеей, основанной на первой, слепой влюблённости. Но, несмотря на то, что мужа она разлюбила, в сыне она души не чаяла и многое для него делала: работала на двух сменах, имея лишь четыре часа сна в день и имея от этого некоторые явные проблемы со здоровьем. Сын подолгу оставался один, и за ним присматривала добрая соседка, что работала только в ночную смену (правда, неизвестно, где именно, но работа была выгодная). И если проживание в переполненном доме взрастило в Андрее нелюбовь к людным окружениям, то вот «няня» воспитала в нём тихость и скромность: его рисунки и поделки из пластилина, свойственные для маленького ребёнка, она обесценивала и говорила, что можно и лучше. Потому-то он и не воспринимал похвалу в дальнейшей жизни. Что до квартиры, где он жил, то она была, конечно, тёплой, но очень уж тёмной, ибо проводка во всём здании была плохой и не менялась очень долго. А Андрею нравилось в темноте: он не боялся неизвестности, он знал, что рядом нет ничего, что бы его побеспокоило, и он чувствовал себя хорошо. Потому он был бледным почти всю жизнь, ибо нечасто выходил из тёмной квартиры на улицу…

К моменту начала нашей истории он уже вошёл в тот период, когда люди ищут своё предназначение, думают над тем, в чём они лучше. Что касается Андрея, то он думал о том, чтобы что-то писать: хорошие результаты по литературе и чтение стихов классиков подтолкнули его к тому, что он начал писать стихи. Сначала получалось неумело: рифмы были натянутые, много «вот» и «уж». Но скоро он начал получать неплохие результаты. Ну, неплохие по его скромному мнению, которое он ещё и умудрялся подавлять, говоря, что он много о себе думает… Но всё же писал, иногда находя отдушину в этом. И при этом он никому не показывал – понимал, что, быть может, для него это и хорошо, а вот другие его разругают. Особенно его стихи про одиночество…

Ах, как же иронично, что именно его стихи стали началом истории.

Одним весенним днём Андрей, как обычно, сидел в классе и ждал урока литературы – единственного, который не вызывал у него волнений. Задание было простое – выучить наизусть стихотворение на тему «Общественные проблемы». Андрей, пылкая душа, выучил стихотворение «Так им и надо» Евгения Евтушенко, намереваясь поднять тему такой общественной проблемы, как озлобление людей по отношению к другим народам и мерзкая радость по поводу трагедий у других, ненавидимых народов. Конечно, тема не самая распространённая, но всё равно очень волновавшая Андрея. Конечно, он сомневался насчёт этого стиха, думал о том, не поднимут ли его на смех… Пришёл к выводу, что ничего плохого не будет. А если будет, он что-нибудь предпримет. Убежит, например.

И вот прозвенел звонок, все ученики собрались и сели за свои парты. За Андреем сидели юноша по имени Кирилл и девушка по имени Надя. Они были известной в классе любовной парой: Кирилла описывали, как хорошего кавалера, умного и могущего ухаживать; Надю описывали, как девушку чуткую и нежную. Естественно, все им завидовали. Завидовали они и тому, как красиво они стали парой: Кирилл предложил ей встречаться на новогодней вечеринке прямо при всех, не боясь отказа, и Надя с радостью приняла это предложение. И с тех пор они жили душа в душу и казались образцовыми любовниками. Таковыми их считал и Андрей, одним глазком глядевший на то, как они, игнорируя факт начала урока, обнимаются и кладут друг другу головы на плечи. Но вот пришёл учитель, и они сели прилежно.

Учитель стал вызывать учеников и спрашивать стихи. Многие, конечно же, не выучили или выучили через пень колоду, постоянно запинаясь у доски и прося повторить отдельные части. Конечно, сочувствующие одноклассники их не осуждали, и даже Андрей – ответственный ученик – не смел их осуждать, говоря про себя: «Они хотя бы имеют нормальную жизнь вне школы, в отличие от меня». Наконец, подошла очередь Андрея. Он вышел и рассказал свой заготовленный стих. Рассказал, как обычно – чётко, без запинок и с выражением. Ему, как обычно, похлопали. Но учитель остановил Андрея, когда тот хотел по обыкновению сесть за парту и смущённо сжаться в комочек, и сказал:

– Слушай, а нет ли стиха на более распространённую проблему? Скажем, на тему лени, безответственности, одиночества…

И тут Андрея будто переклинило. Он вспомнил, что у него в памяти остался один его стих на последнюю названную тему. Конечно, он всегда прятал своё творчество от остальных и боялся что-либо показывать под угрозой осуждения, но решил, что можно один раз попробовать… В конце концов, он всегда может убежать из класса и спрятаться.

Он вернулся к доске и начал по памяти читать свой стих:

Ночь темна, лишь луна невысоко

Освещает наш дворик пустой.

И, горюя о чем-то глубоко,

Там стоял паренек молодой.

Пареньком тем был я, врать не стану.

Но о чем же я там горевал?

Расскажу вам сейчас без обмана,

Пусть и будет рассказ этот мал.

Иногда, когда хочется толка,

Собеседника мне не найти.

Но людей-то вокруг меня столько!

Нужно просто ведь к ним подойти.

Но они там стоят, увлеченно

О чем-то уже говорят.

Ну а я лишь стою отвлечённо

Хоть стараясь услышать ребят.

Говорить? А о чем говорить?

Интересы их мне не знакомы.

А своими боюсь утомить.

Этот страх мне набил уж оскомину.

Может, это лишь возраста признак,

Но мне кажется, будто один я,

Что брожу среди всех, будто призрак,

Не найдя так нигде пониманья.

Будто люди вокруг все пустые,