Рисование. Специальный курс для детей 3—4 лет. Рабочая авторская программа

33. Творческое задание. Техника рисования мелками на асфальте

34. Творческое задание. Лепка «Животные жарких стран»

– Учебно-тематический план – Живопись 3—4 года (2 часа)

1. Большой цветовой круг. Названия локальных цветов. Техника работы с красками, кистью

2. Выразительные средства композиции: линия, точка, пятно, ритм. Цветовой спектр. Основные цвета

3. Декоративная композиция. Изучение нетрадиционных техник рисования

4. Изучение жанра «натюрморт». Орнамент. Декорирование конкретной формы

5. Техника работы с трафаретом. Техника работы с палитрой. Формообразование пластической формы

6. Техника работы гуашью «монотипия». Выделение композиционного центра посредством цвета. Доминанта, акцент

7. Живописный приём «примакивание». «Тёплые» оттенки цвета, составные цвета

8. Живописный приём «примакивания». Работа с цветом

9. Сказочные персонажи. Техника работы с палитрой

10. Гжельская роспись. «Холодные» цвета. Многообразие оттенков цвета

11. Русская культура и народные традиции. Локальный цвет и его оттенки. «Теплохолодность» цвета

12. Техника работы с бросовым материалом. Скульптурная пластика

13. Работа с геометрическими формами. Применение тона

14. Нетрадиционные техники изобразительного искусства. Бумагопластика

15. Характерные особенности дымковской росписи. Возможности цвета. Работа с тоном

16. Творческая композиция. Открытка

17. Противостояние линии. Характерные особенности линий

18. Пейзаж и его виды. Смешанная техника работы простым карандашом, красками, бумагой: «набрызгивание», «отпечаток руки», «аппликация»

19. Жанр «портрет» в живописной технике «гуашь»

20. Тематическая композиция. Холодная цветовая гамма

21. Филимоновская роспись. Техника работы восковыми мелками

22. Иллюстрации к русской народной сказке по мотивам филимоновской росписи

23. Техника росписи по пластилину. Техника «Гуашь»

24. Техника работы акварелью по-сырому с элементами нетрадиционного рисования «отпечаток руки», «парафиновая свеча»

25. Создание эскиза птицы в смешанной технике

26. Основные изобразительные средства графики – линии, штрихи, пятна, точки, цвет в книжной иллюстрации

27. Цветовые гармонии. Температура цвета

28. Хроматические и ахроматические цвета. Контраст цвета

29. Равновесие в композиции. Композиционный центр. Гуашь

30. Стилизация природных форм. Композиция «Солнышко» в тёплой цветовой гамме

31. Жанр «пейзаж» в живописной технике «акварель». Сельский пейзаж

32. Ахроматические и хроматические цвета. Линейная перспектива. Городской пейзаж

33. Творческое задание. Композиция автомобиль в живописной технике «Акварель»

34. Творческое задание. Пейзаж с динозаврами в смешанной технике

Годовые требования

Программа для данного возраста ориентирована на знакомство с различными видами изобразительного искусства, декоративно-прикладного творчества, первичными знаниями в области основ изобразительной грамоты, цветоведения.

Все задания призваны развивать образное мышление и воображение ребенка, внимание, наблюдательность, зрительную память. Включают в себя различные виды изобразительной деятельности: рисование, лепка, аппликация, художественный труд (создание разного рода поделок, макетов из природного и бросового материала и т.д.).

В процессе изобразительной деятельности у детей формируется способность к целенаправленной деятельности, волевой регуляции поведения. Для художественно-эстетического развития ребенка важную роль играет моделирующий характер изобразительной деятельности, позволяющий ему по своему усмотрению отражать окружающую его действительность и создавать те или иные образы. И это положительно влияет на развитие воображения, образного мышления, творческой активности ребенка.

3. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

Радуга в славянской мифологии и изобразительном искусстве

Всем нам хорошо известно, что окружающий нас мир наполнен множеством цветов и оттенков, но маленькие дети даже не подозревают об этом их разнообразии до тех пор, пока им об этом не расскажут и не покажут. Поэтому каждый учебный год по знакомству детей с изобразительной грамотой начинается с изображения радуги и знакомства с цветами спектра, которые находятся в основе науки о цветоведение.

Художник Борис Ольшанский «У небесного причала»

Но прежде всякой науки-есть своя быль, своя история, своё славное прошлое, есть:

«Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!»

А том и сей сказ, а быль то или не быль вам решать…

Радуга – необычайно красивое небесное явление, ее появление вместе с первыми весенними грозами и дождями считается знаком о пробуждение природы, новой жизни, великого союза неба и земли. Радуга занимает очень важное место в мифологии многих народов, и в разных славянских языках имеет множество имён, которые отражают мировоззрение и веру наших далёких предков: райдуга, райская дуга, божий пояс, божий лук, бабин пояс, краса, красуля, весёлка и многие другие. Часто радугу считали кольцом, которое охватывает землю, или драгоценным убором в который облекается небесное божество. В одной из легенд говорится, что радуга «пьет» воду из колодца, реки, озера, моря, подобно великому змею, а его хвост сверкает разноцветными красками в виде дуги соединяющей небо и землю, потому радугу часто называли змей или смок. В землях заморских, люди верили, что радуга связана с вестью о будущем богатстве или нахождении сокровища в том месте, где радуга касается земли.