Инженерное образование – дело всей жизни. Воспоминания о ректоре С. А. Подлесном

Мы были знакомы пять лет. Сергей Антонович принимал меня на работу директором Саяно-Шушенского филиала СФУ. К этому моменту филиал существовал уже лет семь, и Сергей Антонович был одним из его отцов-основателей. Родоначальником идеи о создании филиала был первый директор Саяно-Шушенского энергокомплекса Валентин Иванович Брызгалов. Это была необычная по тем временам идея: на базе действующего предприятия создать институт, который готовил бы инженеров, востребованных на производстве. Нынче это тренд современного образования – приблизить высшую школу к производству, учить именно тому, что потребуется молодому инженеру в его непосредственной деятельности в промышленности, учить на той технике, с которой ему придется трудиться на производстве.

Как известно, от здравой мысли до ее воплощения – дистанция огромного размера. И, возможно, ничего бы у Валентина Ивановича не получилось, если бы не нашел он человека в высшей школе, знающего, с чего начинается процесс обучения, как правильно его построить, как подготовить сотни необходимых документов, написать рабочие программы, подобрать преподавателей, выстроить систему контроля качества, добиться соответствия учебного заведения многочисленным критериям эффективности и готового работать на этом поприще, не считаясь с личным временем. Таким человеком оказался Сергей Антонович Подлесный. Несмотря на очень большую занятость по основному месту работы в СФУ и проблемы со здоровьем, он на протяжении многих лет вел непрерывную работу по организации и совершенствованию учебного процесса в филиале.

Расстояние от Красноярска до п. Черемушки более 500 км. Регулярные поездки в филиал не такое уж удовольствие. Тем не менее, Сергей Антонович не пропустил ни одного заседания ученого совета филиала и всегда у него было море мыслей и гора заданий для нас, а также целая записная книжка с контактами людей, которые могут помочь в решении поставленных задач.

Результат его усилий – это пройденные без сучка и задоринки аккредитации шести образовательных программ, по которым сейчас ведет подготовку наш филиал, в том числе и программы магистратуры по двум направлениям – «Электроэнергетика» и «Гидротехническое строительство». В нашем филиале обучается более 500 человек, выпускники востребованы в гидроэнергетике. Средняя зарплата выпускников филиала 2017 года по данным статистики составила 41 тыс. руб. Трудоустройство стопроцентное. А начиналось все с одной специальности, на которую было набрано 25 человек, и энтузиазма людей, которые знали, чего хотели и как это можно осуществить.

Очень приятно сознавать, что ты был знаком с профессионалом такого масштаба, как Сергей Антонович. Общаться с ним и учиться у него было милостью Божией. Кстати, в общении Сергей Антонович был истинный интеллигент. Всегда выдержанный, корректный, внимательный и в то же время настойчивый в донесении своей мысли до слушателя, владеющий даром убеждения, четкостью изложения и грамотной речью.

В маленьком поселке Черемушки есть институт, ныне действующий, выдающий ежегодно сотню специалистов в очень важную отрасль – гидроэнергетику, являющуюся основой экономического развития России. Они разлетаются по всем гидростанциям, которые находятся в таких же небольших поселках и дают людям свет и тепло. Сергей Антонович вложил кусочек своей души и свои знания в этот свет и тепло. Спасибо ему. Без него ничего бы не получилось.

7 марта 2018 г.

Устойчивый позитивный имидж КГТУ – заслуга ректора

Журавлев Валентин Михайлович

д-р физ. – мат. наук, профессор,

советник ректора Сибирского федерального университета

1998–2014 гг. – проректор, первый проректор Красноярского государственного технического университета, проректор по фундаментальной подготовке Сибирского федерального университета

Сергей Антонович Подлесный в 1985–1996 годах работал в должности проректора, затем первого проректора Красноярского политехнического института – КПИ (с 1993 года Красноярского государственного технического университета – КГТУ), а в 1996 году был избран его ректором. Мне довелось с 1998 года работать в должности проректора, затем первого проректора КГТУ вплоть до образования Сибирского федерального университета в 2006 году.

Поделюсь воспоминаниями об этих годах совместной работы, хотя взаимодействовал с Сергеем Антоновичем и в 1990-е годы, будучи заведующим кафедрой и деканом.

Избрание Сергея Антоновича на должность ректора КГТУ в 1996 году, на мой взгляд, стало для него серьезным испытанием и вот почему. К 1996 году – году сорокалетия КПИ-КГТУ – Политехнический институт приобрел новые качества инновационного вуза с высокой динамикой развития. Источником этих изменений стали инициативы ректора института Анатолия Михайловича Ставера, которые были востребованы в эти годы, восприняты образовательным сообществом Красноярского края и весьма успешны. А. М. Ставер возглавил вуз в 1983 году.

Политика института включала:

– развитие новых научных направлений (промышленное освоение цифровых фазометров М. К. Чмыха с 1983 года; создание академической лаборатории синтеза ультрадисперсных материалов в 1988 году, за исследования которых А. М. Ставеру присуждена Государственная премия; открытие первого докторского совета – 1993 год; выход вуза на международную арену к 1987 году и многое другое);

– информатизация высшей школы (создание факультета автоматики и вычислительной техники – 1983, научно-учебного комплекса «Информатика и процессы управления» и научно-образовательного центра радиотехники и вычислительной техники – 1992 и др.);

– гуманитаризация и экологизация технического образования (создание Ассоциации вузов «Интеллект и культура» в 1989 году; открытие гуманитарного факультета и кафедр культурологи и инженерной экологии…);

– фундаментализация высшего образования (открытие естественно-научного (позднее инженерно-физического) факультета: формирование кафедр и курсов дисциплин физико-математического профиля; создание Центра тестирования Минвуза РФ, обеспеченного федеральным финансированием, и Сибирского регионального учебно-методического центра…).

Все это обусловило появление Координационного центра программы «Шаг в будущее» (1995 г.), Ассоциации выпускников КПИ-КГТУ, проведение серьезных международных конференций, наконец, обретение политехническим институтом статуса технического университета в 1993 году.

Потому естественны на таком фоне высокие требования коллектива университета к его руководству и немалые необходимые усилия ректора по удержанию темпов преобразований вуза и оправданию доверия.

Подробная характеристика этого периода кажется необходимой и для пояснения противодействия кандидатуре Сергея Антоновича Подлесного при выборах ректора в 1996 году, с одной стороны, а с другой – полная уверенность моя и большинства моих коллег в том, что в тогдашних условиях выдвижение Сергея Антоновича на должность ректора было не только оправдано, но и единственно возможно. Действительно, работая первым проректором, он глубоко погрузился в проблематику развития высшей школы и напряженно работал вместе с ректором практически во всех направлениях, как в идейном, так и в организационном и техническом планах.

Мы еще оценим несомненные достижения КГТУ за десятилетие с 1996 по 2006 годы (два срока избрания ректором С. А. Подлесного), подтверждающие его ведущую роль в образовательном пространстве края и, наверное, невозможность создания СФУ без участия КГТУ.

Я здесь приведу некоторые черты характера и стиля работы Сергея Антоновича исключительно через личное восприятие, не претендующее на строгость, общность или полноту.

Первыми я бы отметил обязательность, точность и системность в работе, которые, в частности, подтверждались такими примерами: особый стиль в подготовке документов по функционированию вуза (бюджета, постановлений ученого совета, планов работы и др.); вовлеченность коллективов в эту работу, создающая потребность в успешной их реализации; личное участие, умение погрузить окружение в эту непростую работу. Непростую уже потому, что конец 1990-х – начало 2000-х годов были тяжелыми для технических вузов: постоянное недофинансирование, падение престижа инженерного образования из-за тотальной стагнации производства, непрерывные реформы при отсутствии нормативной для них базы и т. п. На плечи ректоров легла вся работа по коммерциализации образования и науки, кстати, осуждавшаяся академическим и образовательным сообществом; разработка нормативных документов по внебюджетной деятельности, внедрению Болонских и Государственных образовательных стандартов, освоению новой системы приема в вузы, ЕГЭ и многое др. Показательно, что во всех этих направлениях часто опирались на разработки КГТУ и Совет ректоров вузов Красноярского края, и федеральные структуры, и проекты (Центр тестирования Минвуза РФ, Программа «Энергосбережение вузов РФ», подготовка ГОС ВПО и др.).

Выработанная способность точного стратегического прогнозирования, профессионализм, постоянное стремление к познанию нового, внедрению лучшего опыта проявлялись в каждодневной работе, выполнении проектов Минвуза, Евросоюза, расширении кругозора окружающих. Новые материалы конференций, совещаний, презентации руководства Минвуза из частых командировок становились достоянием проректоров, ученого и методического советов.

Серьезно относился Сергей Антонович к планированию командировок, как собственных, так и сотрудников: задания тщательно прорабатывались, вплоть до необходимых фамилий и телефонов, планировался график. Это обеспечивало перманентный успех командируемых, развитие служебных контактов, широкую известность КГТУ…

Сергея Антоновича отличали сдержанность, спокойствие, интеллигентность в деловом и личном общении. Впрочем, за такой «закрытостью» скрывались способность понять личные переживания коллег и друзей, принять участие в разрешении ситуаций… Кроме того, умело подобранной ректором команде менеджеров удалось создать особую благоприятную атмосферу в университете, климат взаимного уважения, деловой критики, доброжелательности, о чем часто вспоминают сотрудники.

Чего же добился КГТУ под руководством С. А. Подлесного, в частности, по направлениям, отмеченным вначале:

– развитие новых научных направлений: создание КНОЦ высоких технологий (КГТУ, Институт физики, САА), открытие кафедры ЮНЕСКО «Новые материалы и технологии», участие в международных выставках и др.;

– информатизация высшей школы: создание Института информатики и Института информатизации социальных систем. Разработка информационных систем управления в открытом региональном образовательном пространстве (КИАСУ – Краевая информационная автоматизированная система управления образованием, АИС «Абитуриент» – Единая автоматизированная информационная система управления новым набором), создание двух электронных читальных залов с более чем 1,2 млн документов и др.;

– гуманитаризация и экологизация технического образования: бурное развитие Ассоциации «Интеллект и культура», проведение первого бала молодых ученых в 2004 году, выполнение проектов по управлению состоянием окружающей среды Красноярского края, участие в Программе «Энергосбережение вузов РФ», создание Энергетического Центра TACIS по программам Евросоюза и т. д.;

– фундаментализация высшего образования: открытие в Красноярске и крае школ физико-математического профиля, создание Института дистанционного образования, девяти диссертационных советов КГТУ и др.

Инновационными стали работы по управлению вузом, которые по своей масштабности были бы невозможны без участия или настойчивой заинтересованности первого руководителя – ректора университета:

– сертификация Системы менеджмента качества КГТУ в 2003 году;

– создание уникальной Автоматизированной системы управления образовательным процессом вуза – АСУ ВУЗ;

– разработка и внедрение кредито-рейтинговой системы организации учебного процесса университета как одного из самых эффективных механизмов повышения мотивации студентов и преподавателей и вхождения в международное образовательное пространство и ряд других.

Высокое качество образования и научной работы, развитие инфраструктуры КГТУ и его социальной сферы, сама личность ректора С. А. Подлесного создали университету устойчивый позитивный имидж и сделали его обладателем большого количества наград и премий.

18 декабря 2017 г.

Он посвятил свою жизнь развитию высшего образования

Сарафанов Альберт Викторович

д-р техн, наук, профессор,

лауреат премии Правительства РФ в области науки и техники, директор по развитию бизнеса департамента систем управления предприятиями ООО «Витте-Консалтинг» (ГК Ай-Теко)

2002–2009 гг. – зам. проректора по НИР, проректор по информационным технологиям Красноярского государственного технического университета, проректор по информатизации Сибирского федерального университета

Ушел из жизни прекрасный человек – профессор Сергей Антонович Подлесный. Невосполнимая утрата для его семьи, друзей и коллег по работе.

Писать о Сергее Антоновиче непросто, так как он был многогранной личностью и незаурядным человеком. Учитывая это, а также незначительный период времени (по сравнению со всей его научно-педагогической карьерой), в течение которого мне довелось работать с ним вместе, я вспоминаю его в основном сквозь призму моих сфер деятельности в Красноярском государственном техническом университете и Сибирском федеральном университете.

Судьба меня свела с Сергеем Антоновичем в конце 2001 года, и на протяжении последующих восьми лет я работал, постоянно контактируя с ним, – сначала под его руководством в КГТУ, а затем в параллельных структурах во вновь образованном СФУ.

Начиная с первых дней совместной работы, я был поражен широчайшим кругозором Сергея Антоновича и спектром решаемых им в КГТУ задач – от задач общехозяйственного характера до задач в области технологического форсайта. Он обладал множеством замечательных человеческих качеств – интеллигентный и высокообразованный человек, приятный собеседник. Рабочий день у него практически всегда длился более 12 часов. Выходные дни также довольно часто становились для него рабочими буднями. Продиктовано это было необходимостью развития университета (КГТУ, а затем СФУ) ускоренными темпами, так как был взят курс на построение вуза европейского уровня. И здесь предстояло решить много задач.

Назначив меня на должность проректора, при первых встречах Сергей Антонович сформулировал для меня несколько комплексов задач в области информатизации основных сфер деятельности университета, которые определяли контур современного высшего учебного заведения – учреждения по предоставлению образовательных услуг в системе высшего профессионального образования, в базисе основных сфер деятельности которого лежат система менеджмента качества и последние достижения в области информационно-коммуникационных технологий. Именно таким видел в перспективе университет Сергей Антонович.