Психологическая наука и образование в Санкт-Петербургском университете. 1966-2021. К 55-летию открытия факультета психологии

В. Н. Мясищев.

Фото. 1950-е гг.

В 1940-1950-е годы, несмотря на жесткие условия работы и зачастую диктат партийных начальников, руководители кафедры и отделения психологии строили организационную деятельность демократично, стремились учитывать и развивать индивидуальность студентов и сотрудников. Ананьев выпускал лучших студентов и аспирантов с докладами на научные конференции, например в 1947 г. на Ленинградской научной конференции, посвященной 30-летию Великой Октябрьской революции, выступили Л. М. Веккер (с докладом «Структура руки и восприятие пространства») и Е. И. Степанова (с докладом «О психологической школе В. М. Бехтерева»).

Б. Г. Ананьев и другие преподаватели заботились о судьбе выпускников отделения. В сороковые-пятидесятые годы профессии психолога как таковой не было, и обязательное государственное распределение выпускников, направление их на места работы, было непростым делом. Многим выпускникам приходилось менять специальность, переквалифицироваться в учителей биологии или истории, преподавателей философии или математики в вузах и техникумах, уходить в государственные структуры. Но когда в 1960-е годы появились новые возможности работы по специальности, лучшие из них возвращались в психологию и становились активными участниками становления новой психологической науки.

С открытием факультета в 1966 году государственное распределение выпускников было уже иным. И время было иное. Государство проявляло большой интерес к вопросам научной организации труда и социального планирования не только на производственных предприятиях, но ив регионах в целом. Появились социологические и психологические службы на предприятиях. Профессии социологов и психологов входили в моду. Первым выпускникам факультета в 1971 г. была предложена работа в научно-практических лабораториях вузов Новосибирска и Томска, на заводах Тольятти и Перми, в медицинских учреждениях Северо-Запада страны, учреждениях системы МВД и других организациях. Очень тщательно и строго отбирали кандидатов в аспирантуру. Рекомендация в аспирантуру от Ученого совета факультета дорогого стоила, а вступительные экзамены были весьма трудными.

Как уже говорилось, в 1951 г. Б. Г. Ананьев был переведен на работу в НИИ педагогики АПН РСФСР. Некоторое время он продолжал заведовать одновременно и кафедрой психологии ЛГУ по совместительству, пока заведующим не стал Владимир Николаевич Мясищев. Он заведовал кафедрой и отделением психологии до 1960 г., одновременно оставаясь директором Психоневрологического научно-исследовательского института им. В. М. Бехтерева. В эти годы Мясищев опубликовал свой главный труд «Личность и неврозы» (1960), а также двухтомник «Психические особенности человека» (1957 и 1960 гг., в соавторстве с А. Г. Ковалевым). Под его руководством кафедра усиленно занималась проблемой личности, общения и межличностных отношений. Как пишет А. А. Бодалев, «в конце 1950-х – начале 1960-х гг. В. Н. Мясищев одним из первых в отечественной психологии ввел в практику повседневной научно-исследовательской психодиагностической работы использование новых методов изучения личности, в том числе и тех, которые были разработаны за рубежом. В. Н. Мясищев не только допускал применение зарубежных методик, но в ряде случаев считал их использование необходимым»

. Мясищев много сделал для развития медицинской психологии как в Ленинграде, работая в ЛГУ, так и в стране в целом, возглавив созданную в 1963 г. по его инициативе проблемную комиссию «Медицинская психология» при Академии медицинских наук СССР.

Преподаватели факультета психологии. Сидят (слева направо): Л. М. Веккер, А. А. Бодалев, М. Д. Александрова, В. Н. Андреева.

Стоят (слева направо):

В. Н. Куницына, В. П. Лисенкова Фото. Около 1973 г.

В период становления центра психологии в ЛГУ развернулись научные исследования в продолжение тех, что велись под руководством Б. Г. Ананьева и В. Н. Мясищева до войны в Институте мозга. В ЛГУ работа велась в следующих направлениях: психология чувственного познания (прежде всего осязания и зрения, чувственного отражения пространства), психология личности, ее характера и самосознания, психология развития, сравнительная психология, история русской психологии, патопсихология (в этом направлении лидирующую роль играл В. Н. Мясищев). В сороковые-пятидесятые годы были приняты первые аспиранты Л. М. Веккер (рук. Б. Г. Ананьев), А. А. Бодалев (рук. А. Г. Ковалев), Е. С. Кузьмин (рук. Б. Г. Ананьев), Б. Ф. Ломов (рук. Б. Г. Ананьев), Е. Ф. Рыбалко (рук. Б. Г. Ананьев), Н. В. Серебренникова (рук. Б. Г. Ананьев). Несмотря на отсутствие в стране научных журналов по психологии, ограниченность издательских ресурсов, скоро стали выходить в свет сборники статей «Проблемы психологии» (1948), «Психология» (1949, 1954, 1955), позже «Психология и педагогика» (1957), «Склонности и способности» (1962), «Проблемы общей и индустриальной психологии» (1963, с 1964 – «Проблемы общей и инженерной психологии»). С большим воодушевлением психологи страны и Ленинграда восприняли учреждение всесоюзного журнала «Вопросы психологии» (1955). Всего за годы существования отделения психологии в ЛГУ было издано свыше 350 научных работ, в том числе 16 значительных монографий

. Вышли в свет фундаментальные книги Б. Г. Ананьева «Психология чувственного познания» (1960), «Теория ощущений» (1961), коллективная монография «Осязание в процессах труда и познания» (1959), первые монографии А. А. Бодалева «Восприятие человека человеком» (1965), Л. М. Веккера «Восприятие и основы его моделирования» (1964), Н. В. Кузьминой «Формирование педагогических способностей» (1961), Б. Ф. Ломова «Человек и техника» (1963), А. В. Ярмоленко «Очерки по психологии слепоглухонемых» (1962).

Особо отметим две статьи Ананьева того периода – «Человек как общая проблема современной науки» (1957)

и «Комплексное изучение человека как очередная задача современной науки» (1962)

, которые имели принципиальное значение для последующего развития отделения, факультета психологии в университете и научной школы Б. Г. Ананьева в целом. Именно в этих статьях, появившихся на подъеме всей общественной жизни нашей страны в прекрасные шестидесятые с их большими надеждами и энтузиазмом, мы находим краткое изложение сути замысла комплексных исследований человека. Борис Герасимович писал тогда об осуществленном синтезе естественных наук, который был связан с решением гигантских практических задач – освоением Арктики и целинных земель, созданием больших энергетических систем. Он отметил отставание и раздробленность гуманитарных наук и выделил темы, которые могли бы стать базой интеграции гуманитарного знания – проблемы языка, семьи, воспитания подрастающего поколения, связи производства и потребления.

В статье 1957 г. Ананьев сделал краткий экскурс в историю науки и обосновал ценность антропологического принципа и в целом материалистической диалектической философии для синтеза научного знания о человеке. Человек – природное и одновременно общественное существо, поэтому является объектом изучения естественных и социально-гуманитарных наук. Психология, которая изучает субъекта познания и практики в двух его общих качествах – природном и общественном – в наибольшей степени готова к выполнению интегративной функции в синтетическом человекознании. Практический гуманистический смысл человекознания состоит в том, что оно «должно обеспечить всестороннее развитие личности каждого человека, его талантов и характера, здоровья и высокой жизнестойкости»

.

Идея человекознания, где психологии отводилась роль системообразующего центра, впервые заявленная Б. Г. Ананьевым, стала ядром исследовательской программы его научной школы. С середины 1960-х гг. ананьевская программа комплексных исследований человека в целях его психологического познания реализовалась не только на отделении и факультете психологии, но ив деятельности университетского Научноисследовательского института комплексных социальных исследований (НИИКСИ), инициатором создания которого и ведущим организатором явился Б. Г. Ананьев. Позднее им была основана лаборатория дифференциальной психологии и антропологии НИИКСИ (1963), которая стала главным исполнителем его программы комплексных психолого-антропологических исследований.

Защита докторской диссертации А.А. Бодалева.

Фото. 27 декабря 1965 г.

В годы существования отделения психологии в университете состоялись защиты докторских диссертаций его выпускников Б. Ф. Ломова «Человек и техника» (1964), Л. М. Веккера «Восприятие и основы моделирования» (1964), А. А. Бодалева «Психология восприятия и понимания человека человеком» (1965), а также Н. В. Кузьминой «Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности» (1965), А. В. Ярмоленко «Психология слепоглухонемых» (1955) и ряда кандидатских диссертаций (М. Д. Александрова, 1951, В.Н Андреева, 1953, Е. И. Степанова, 1955, Н. А. Розе, 1964, Г. И. Акинщикова, 1965, М. Д. Дворяшина, 1965). С приходом этих молодых ученых состав кафедры психологии весьма обновился и укрепился. К 1966 г. здесь работали восемь докторов наук – Б. Г. Ананьев, А. А. Бодалев, Л. М. Веккер, Н. В. Кузьмина, Б. Ф. Ломов, В. Н. Мясищев, Н. А. Тих, А. В. Ярмоленко. Сложившийся высококвалифицированный коллектив отделения явился важнейшим условием открытия в 1966 г. в Ленинградском государственном университете факультета психологии.

Подводя итоги развития психологического отделения в нашем университете, в обосновании возможности и необходимости открытия факультета психологии Б. Г. Ананьев писал в 1965 году: «По своему значению психологическое отделение стало центром человекознания в Ленинградском университете и поэтому естественна его роль как посредника между гуманитарными и естественными (особенно биологическим) факультетами»

.

Открытие факультетов психологии в двух ведущих университетах страны было общим делом психологов старшего поколения. В 1964 г. в Москве и Ленинграде были созданы рабочие комиссии по обследованию психологических отделений МГУ и ЛГУ. В Ленинграде в комиссию вошли академик АПН СССР, профессор МГУ А. Р Лурия (председатель комиссии), профессора А. А. Люблинская, В. Н. Мясищев, А. Ц. Пуни, Ю. А. Самарин. В тексте заключения комиссии были отмечены значительные достижения отделения психологии, наличие трех секций – дневного, вечернего и заочного обучения, наличие пяти докторов и десяти кандидатов наук по психологии, а также состоявшиеся здесь научные мероприятия и публикации (15 монографий и 18 сборников научных статей) и т. д. Вместе с тем было указано, что на кафедре психологии всего 7,5 ставки, нет помещений для лабораторий социальной, инженерной и дифференциальной психологии

.

28 мая 1965 г. вопрос о «Состоянии работы кафедр психологии философского факультетов Московского и Ленинградского университетов» был вынесен на обсуждение коллегии Министерства высшего и среднего образования СССР. Докладчиками явились заведующие кафедрами психологии МГУ А. Н. Леонтьев и ЛГУ Б. Г. Ананьев. По итогам обсуждения вышел приказ министра Б. Столетова от 6 дек. 1965 г. «Об организации факультетов психологии в Московском и Ленинградском Государственных университетах»

.

Открытие факультета психологии в 1966 г. явилось закономерным итогом длительного процесса становления психологической науки и образования в стране. Оно стало возможным на волне общественного оживления 1960-х. Событиями того времени явились развенчание культа личности Сталина, реабилитация репрессированных граждан СССР, освоение целинных и залежных земель, строительство гигантских ГЭС, прорыв в космос, появление новых форм хозяйствования и организации труда (хозрасчет, НОТ), движение новаторов на производстве. На авансцену искусства вышли новые писатели, поэты, художники, актеры и режиссеры, которые существенно изменили облик литературы, театра, кино, живописи. Тогда много и с увлечением читали, проводили читательские дискуссии по только что опубликованным книгам, на поэтических вечерах слушали Андрея Вознесенского, Евгения Евтушенко, Роберта Рождественского, Беллу Ахмадулину. Новые театры «Современник» и «Театр на Таганке» в Москве, несравненный БДТ под руководством Г. А. Товстоногова в Ленинграде стали вестниками прогрессивных перемен в стране.

Б. Ф. Ломов. Первый декан факультета психологии ЛГУ.

Фото. 1966 г.

Большие изменения происходили в науке. Выросло поколение ученых, которое привнесло свежие идеи и дух противоборства догматизму, изоляции от мировой науки, мнимым величинам типа «народного» академика Трофима Лысенко. Молодые философы Эвальд Ильенков, Мераб Мамардашвили, Феликс Михайлов, Иван Фролов, Георгий Щедровицкий и другие увлеченно и плодотворно работавшие над проблемами человека, личности, сознания, мышления, биоэтики, философских вопросов естествознания, стали известны и авторитетны и среди психологов. Проблемой человека интересовались и практически занимались представители естественных и технических наук. В подготовку космонавтов были вовлечены не только космонавты, техники, военные, но также медики и психологи. «Человеческий фактор» в промышленности стал вызовом для науки и практики.

Здание факультета психологии ЛГУ (Красная ул., д. 60).

Фото. 1960-е гг.

В 1960-е годы состоялись крупные методологические и теоретические междисциплинарные дискуссии, прояснившие позиции по вопросам соотношения биологического и социального, сознания, личности

. Все эти и подобные факты указывали на новую тенденцию общественного развития. Как писал Ананьев, «возможно, 1960-1970-е годы действительно относятся к новой эпохе»

– эпохе человекознания, обращения человека к самому себе как предмету познания и преобразования.

В деле строительства нового факультета и психологической науки большое значение имел диссертационный совет по психологии под руководством Б. Г. Ананьева[4 - В то время ученым секретарем была Н. В. Кузьмина.], в котором были защищены значительные диссертации, в том числе докторские Е. С. Кузьмина (1967), Е. П. Ильина (1968), Е. Ф. Рыбалко (1970), Е. И. Степановой (1972). Отметим, что защита Е. П. Ильина впервые проходила по новой номенклатуре специальностей, в которой особо были выделены психологические науки с соответствующим шифром специальности. Появление психологических наук в списке ВАК означало окончательное признание самостоятельности и зрелости этой научной дисциплины.

Студенты с первых месяцев учебы приобщались к научной жизни факультета сначала в качестве испытуемых, потом как исполнители курсовых и дипломных работ, тематика которых была связана с научной программой факультета и лабораторий НИИКСИ. В 1970 г. состоялась первая студенческая научная конференция студентов факультета психологии, в которой в качестве заинтересованных слушателей и экспертов докладов участвовали преподаватели. Тезисы были опубликованы под редакцией Б. Г. Ананьева, Л. М. Веккера и В. К. Гайды

. В той книжечке появились первые публикации известных ныне ученых В. М. Аллахвердова, А. Л. Журавлева, Н. А. Логиновой, Л. Г. Почебут, М. А. Холодной (Бергер) и других.

Студенты имели возможность посещать научные методологические семинары, где выступали с докладами ученые факультета и приглашенные докладчики. Например, известный социолог-персонолог И. С. Кон и специалист по экзистенциальной философии Э. П. Юровская с философского факультет ЛГУ, клинический психолог С. С. Либих из Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, известный исследователь темперамента, индивидуального стиля и личности в целом В. С. Мерлин из Пермского педагогического института. Особенно памятны научные сессии с участием представителей коллективов факультета психологии МГУ, Психологического института АПН СССР (ныне РАО), Института психологии Академии наук Грузии, Института психологии Украинской академии педагогических наук, Психологического института АН СССР (1969). Эти сессии собирали всю психологическую общественность Ленинграда и поистине были незабываемым праздником науки.

В начальные годы существования факультета проходили важные события в жизни психологического сообщества. В 1968 г. в Киеве состоялся 3-й съезд Общества психологов СССР, а 4-й – в 1971 г. в Тбилиси. В съездах участвовали и ленинградские психологи. В Киеве Б. Г. Ананьев выступил с программным докладом «Комплексные исследования человека и психологическая диагностика»

. Здесь он охарактеризовал смысл начатых в ЛГУ антропо-психологических исследований и показал их связь с практикой.

В 1971 г. в Ленинграде на базе ЛГУ и НИИ образования взрослых по инициативе Б. Г. Ананьева была созвана Всесоюзная научная конференция «Возрастная психология взрослых», на которой были доложены и обсуждены первые результаты комплексных исследований развития человека.

Б. Ф. Ломов и Б. Г. Ананьев.

Фото. 1966 г.

Ананьев выступил с пленарным докладом о проблеме взрослости и зрелости. Он говорил о том, что этот возраст, самый продуктивный в жизни человека, оказался вне поля внимания научной психологии, что давно пора восполнить пробел и заняться конкретно-научным экспериментальным изучением возрастных особенностей взрослых, законов и факторов их развития и саморазвития. Проблема взрослости имеет не только научную, но и практическую значимость, поскольку взрослые люди представляют главный созидательный ресурс страны. От качества этого ресурса зависит ее судьба. Тогда он сказал: «Надо научиться управлять развитием взрослого человека и сохранением психического здоровья и долголетия. <…>Психика человека – целое. <… >Только в комплексе, в связи между характеристиками интеллекта и личности образуются целостность и ресурсы развития. Может быть, это и есть психическое здоровье человека».

С 1966 г. на факультете психологии шла работа по созданию необходимых структурных подразделений. Были открыты первые в стране кафедры инженерной (1967 г., зав. Б. Ф. Ломов) и социальной (1968 г., зав. Е. С. Кузьмин) психологии. Кафедра педагогики стала кафедрой педагогики и педагогической психологии (зав. Ю. А. Самарин, позже – Н. В. Кузьмина). Факультет самым тесным образом сотрудничал с НИИКСИ. Часто одни и те же люди работали в обоих подразделениях, некоторые совмещали должности на общественных началах (сам Б. Г. Ананьев заведовал лабораторией дифференциальной психологии и антропологии). Были открыты специализации, по которым обучались студенты, – возрастная и дифференциальная психология, медицинская, социальная, инженерная, психолого-педагогическая. Два года просуществовала специализация «Сравнительная психология» под руководством Н. А. Тих.

Лекции читали не только преподаватели кафедр, но и сотрудники лабораторий, так что студенты были в курсе новейших исследований и включались в них в качестве исполнителей работ по сбору и обработке эмпирических данных. Студентов приобщали к современной науке лучшие лекторы. В их числе Лев Маркович Веккер.

Понимать его было трудно, но его интеллектуальный пафос и эрудиция увлекали. Студенты факультета 1966–1981 гг. помнят это кружение мысли по спирали, от чего захватывало дух. Тогда в университетской аудитории впервые была представлена его общая теория психических процессов, тесно связанная с естественнонаучными теориями современности, идейными традициями русской психологии и непосредственно с взглядами Б. Г. Ананьева – учителя Веккера в психологии. Много дали студентам лекции Бориса Федоровича Ломова, Владимира Николаевича Мясищева, Евгения Сергеевича Кузьмина, Нины Васильевны Кузьминой, Иосифа Марковича Палея, Елены Федоровны Рыбалко, Татьяны Петровны Зинченко и других ученых факультета, а также преподавателей смежных дисциплин.

Первый выпуск факультета психологии ЛГУ. В 1966 г. на первый курс факультета психологии поступили 50 человек. Десять из них стали докторами наук.