Монологи типажей. Мальчики 9—12 лет. Серия «Актерские грёзы»

«Вот бы все поняли, какой я на самом деле классный. И что моя рассеянность – это не глупость, а… суперспособность! Ведь только так можно придумать что-то новое, правда?»

В конце монолога Валера ищет подтверждения своим идеям у мамы. Он нуждается в поддержке и одобрении, чтобы продолжать верить в свою исключительность.

Эмоциональное упражнение

Вот упражнение для эмоциональной раскачки перед этой сценой:

Есть у тебя в жизни человек – ребенок, может быть младший брат или сестра, племянник или племянница, которого ты очень любишь, но при этом видишь, что у него есть какие-то сложности? Может быть, в учебе или общении со сверстниками?

Если такого человека нет, то нужно из своего ближнего окружения выбрать того, с кем могло бы это произойти и дальнейшую ситуацию представить.

Смотришь в глаза партнеру и представляешь этого ребенка.

Что ты видишь в его глазах сейчас, какие эмоции?

А что написано на его лице?

Сейчас ты будешь говорить от лица этого ребенка. Представь, что он пришел к тебе расстроенный после школы и рассказывает о своих проблемах, о том, что его не понимают учителя и одноклассники. Ты должна говорить от его лица, пытаясь передать его эмоции, его обиду и непонимание. Начни со слов: «Почему они все думают, что я глупый? Я просто…» И дальше говори все, что, как тебе кажется, мог бы сказать этот ребенок в такой ситуации.

Добродушный увалень

Добродушный увалень Стёпа, 11 лет, хочет подружиться с дворовыми ребятами, несмотря на недоверие лидера их компании, Серёги.

Монолог

Слышь, Серёга, я понимаю, ты меня за своего не считаешь. Думаешь, я как медведь-увалень, только место занимаю. Но знаешь, я ведь тоже хочу с вами тусить, честное слово! Я, может, и неуклюжий, зато сильный – могу всех защитить, если что. И в футбол я неплохо играю, вратарём особенно.

Ты, Серёг, зря меня сторонишься. Я же вижу, как ты на меня косишься, будто я какой-то чужак. А я ведь свой, местный! Просто стеснительный немного. Но я стараюсь, правда! Вон, даже с тобой заговорил, хотя ты меня пугаешь немного.

Давай попробуем подружиться, а? Я могу быть полезным, честно! И весёлым тоже. Просто дай мне шанс, ладно? Я не подведу, обещаю! Ты только скажи – и я горы сверну, чтобы доказать, что я достоин быть в вашей компании. Ну что, по рукам?

Разбор

1. Динамические характеристики персонажа:

а) Стёпа изначально застенчивый и неуверенный в себе, но постепенно набирается смелости и учится отстаивать свое право быть частью компании.

б) Он начинает осознавать свои сильные стороны (физическая сила, умение играть в футбол) и учится использовать их как аргументы в свою пользу.

в) Стёпа проходит путь от желания просто быть принятым к готовности активно доказывать свою ценность для группы.

2. Основной конфликт:

Стёпа хочет подружиться с дворовыми ребятами и стать частью их компании, но сталкивается с недоверием и отчуждением со стороны лидера группы, Серёги.

3. Сквозное действие:

Убедить Серёгу дать ему шанс стать частью компании.

4. Основное событие:

Стёпа набирается смелости и открыто обращается к Серёге, предлагая ему дружбу и сотрудничество. Это происходит в момент, когда Стёпа говорит:

«Давай попробуем подружиться, а? Я могу быть полезным, честно!»

5. Эмоциональная арка:

На входе в сцену: Неуверенность, стеснительность, легкий страх.

После основного события: Решительность, надежда, воодушевление.

6. Разбор по психологическому действию:

«Слышь, Серёга, я понимаю, ты меня за своего не считаешь. Думаешь, я как медведь-увалень, только место занимаю.»

Стёпа пытается установить контакт с Серёгой, признавая его авторитет и показывая, что понимает его отношение.

«Но знаешь, я ведь тоже хочу с вами тусить, честное слово! Я, может, и неуклюжий, зато сильный – могу всех защитить, если что. И в футбол я неплохо играю, вратарём особенно.»

Стёпа старается убедить Серёгу в своей ценности для группы, подчеркивая свои сильные стороны.

«Ты, Серёг, зря меня сторонишься. Я же вижу, как ты на меня косишься, будто я какой-то чужак. А я ведь свой, местный! Просто стеснительный немного.»

Стёпа пытается разрушить барьер между собой и Серёгой, открыто говоря о проблеме и объясняя причины своего поведения.

«Но я стараюсь, правда! Вон, даже с тобой заговорил, хотя ты меня пугаешь немного.»

Стёпа демонстрирует свою решимость и готовность преодолевать свои страхи ради дружбы.

«Давай попробуем подружиться, а? Я могу быть полезным, честно! И весёлым тоже. Просто дай мне шанс, ладно?»

Здесь происходит основное событие. Стёпа открыто предлагает дружбу, пытаясь убедить Серёгу дать ему шанс.

«Я не подведу, обещаю! Ты только скажи – и я горы сверну, чтобы доказать, что я достоин быть в вашей компании. Ну что, по рукам?»

Стёпа дает обещание и выражает готовность доказать свою ценность делом, пытаясь закрепить договоренность.

В этой сцене Стёпа проходит путь от неуверенного в себе мальчика до решительного человека, готового бороться за свое место в группе. Его действия направлены на то, чтобы преодолеть недоверие Серёги и доказать свою ценность для компании.

Эмоциональное упражнение

Для этой сцены я предлагаю следующее упражнение эмоциональной раскачки:

Есть у тебя в жизни человек, которого ты очень хотел впечатлить и подружиться с ним, но он тебя игнорировал или относился с недоверием? Возможно, это было в детстве или юности, когда ты очень хотел влиться в какую-то компанию или подружиться с кем-то популярным. Если такого человека нет, то нужно из своего ближнего окружения выбрать того, с кем могло бы это произойти и дальнейшую ситуацию представить.

Смотришь в глаза партнеру и представляешь этого человека.

Что ты видишь в его глазах сейчас, какие эмоции?