Кому на МФ жить хорошо

– Понял. Степан Иванович! Больше подобного не повторится! Спасибо за помощь!

И вот тут только стало ясно, почему Шубович изменил своим привычкам сохранять работы студентов. Только для того, чтобы помочь Глинкину, помочь в затруднительной ситуации с учёбой и помочь их любви!

*      *      *

Каждый преподаватель – это личность, индивидуальность! Каждый любил свою работу. И другого мнения просто не могло быть, если судить по той зарплате, которую они получали. Каждый, по – своему любил студентов.

Среди них всех всё – таки выделялся Шубович Степан Иванович, доцент кафедры «Детали машин», он читал курсы «Теоретической механики», «Деталей машин» и «Грузоподъёмные машины и механизмы».

По всем этим предметам на разных курсах нам приходилось выполнять курсовые проекты.

Лекции по своим предметам он всегда читал в громадной аудитории.

Думаю, что ему было тяжело читать лекцию для такого количества слушателей, а студентам тоже было не просто. При таком количестве людей в аудитории духота наступала очень быстро, и многих начинало клонить в сон, а некоторые, пользуясь тем, что это всего лишь лекция, сидя на задних партах, пытались выполнить задание по математике или сопромату.

Тогда, видя всё это, лектор устраивал небольшие разрядки.

Вдруг обратит внимание на дальние ряды и начинает, обращаясь к конкретному студенту говорить:

– Дмитриев! Уберите, наконец, тетрадь по математике и займитесь лекцией. Я ведь могу у Вас на экзамене затребовать тетрадь с Вашими лекциями.

Да и вообще, вы странные люди! Думаете, что я в очках, и поэтому не вижу, чем вы занимаетесь на задних рядах? А я вижу.

Если бы вы были внимательными, то заметили бы, что у меня очки с плюсовыми диоптриями. Я без очков вблизи не вижу, чем занимаются, а на задних рядах вы у меня как под микроскопом!

Или возьмёт в руки первый попавшейся журнал посещений и по списку группы проводит перекличку студентов, совмещая полезное с приятным.

Польза, в данном случае, только для преподавателя, посколь -ку по ходу переклички он выявляет, кто сумел сбежать у него со второго часа лекции, а приятное, это то, как он выкликивает фамилии.

Это просто песня, бальзам на уши!

Все слушали и с восторгом реагировали на его очередную выдумку. При этом все прекрасно понимали, что он искажает фамилии спе -циально, необидно, а, чтобы несколько изменить обстановку в аудитории и разбудить, засыпающих в духоте.

Бричкина, она же Телегина – Саночкина.

Тихоня – Тихонов

Дуросеев – Дорофеев

Стопоров – Тормозов

Винокрадов – Виноградов…

При этом у него хватало выдумки каждый раз не повторяться в своих коверканьях.

После подобной разрядки всем вполне хватало духу дорабо – тать продуктивно до конца лекции.

Пришла пора получать задания на первые курсовые проекты.

Собрав всех в аудитории, Шубович обстоятельно рассказал, где выставлены задания по проекту, как приступать к его выполнению. Когда и с чем приходить на консультации, причем в обязательном порядке, иначе процентовка по выполнению задания двигаться не будет. Информация сразу пойдёт в деканат. А вам это надо? Стипендии лишить можно быстро, а вернуть вряд ли удастся!

– Далее!

Имейте в виду, что пояснительная записка должна включать в себя только расчёты по проекту и больше ничего. А то были такие «артисты»…

Один, выполнив, кстати, совершенно верно весь проект, в пояснительной записке написал:

– А валы можно изготовить деревянными, потому что поясни -тельную записку всё равно никто не читает!

– А я, старый дурак, взял и прочитал.

– А другой, на спор, что никто не читает записку, исписал сорок листов анекдотами.

Я, конечно, посмеялся от души, но двойку я ему влепил: будь здоров!

– Так! И ещё. При заполнении спецификаций к чертежам, пользуйтесь, пожалуйста, ГОСТами на технические изделия, потому что ГОСТы на папиросы «Беломорканал», сигареты «Прима», спички, кефир, молоко мне уже давно известны и сидят в памяти.

С такими напутствиями мы приступили к выполнению своего первого проекта.

*      *      *

Сегодня у нас по расписанию после второй пары в шестнад -цатом корпусе стоит третьей парой лекция по охране труда и технике безопасности, читает доцент Елгазин.

Эта лекция проходит в самой большой аудитории другого учебного корпуса – восьмого. И несмотря на то, что аудитория самая большая для лекций, но спешить надо, иначе места за партой просто не хватит.

Причин этому несколько.

Первая причина заключается в том, что лекцию проводят для двух потоков курса одновременно, а это ни много, ни мало, а более трехсот человек.

Причина вторая и самая главная, что читает данный курс человек, отлично знающий свой предмет, имеющий огромный опыт в расследовании несчастных случаев на производстве, а также технических и технологических аварий. Причина третья заключается в том, что этот специалист, к своим знаниям и опыту

ещё прилагает огромный театральный дар. Из – за этого всего на лекции по охране труда и технике безопасности, курс, который заканчивается даже не дифференцированным, а простым зачётом, народу набивалось столько, что опоздавшие стояли в проходах вдоль стен и стоя слушали и смотрели разворачивающееся действо.

А послушать и даже посмотреть было что!

– Довелось мне как – то расследовать аварию на ТЭЦ, рассказывает лектор.

– Дело было так. После капитального ремонта ввели котёл в эксплуатацию. Постепенно довели до рабочей температуры теплоноситель. Всё идёт, как и положено по инструкции, но в ночь было обещано сильное похолодание. В Томске это случается нередко зимой или даже в конце осени.

Ночью стали поднимать давление в котле и температуру теплоносителя. Тут наложилось много факторов одновременно, как это чаще всего и происходит.

Смена работает только с дежурным технологом, который должен одновременно следить за всем рабочем процессом и оборудованием, первое похолодание, для которого ещё не провели дополнительного обучения и инструктажа, котёл, только выведен из ремонта и ещё не подвергался испытаниям в рабочем режиме, а только послеремонтные испытания прошёл.

Я сразу вам заостряю внимание. Какие производственные недоработки приводят к авариям на производстве.

Вся эта тирада сопровождалась широкими размашистыми движениями рук, подъёмом или понижением тембра и громкости голоса. Так сказать, «нагнеталось».

И после фразы «…К авариям на производстве», произнесённой ровным вкрадчивым голосом с оглушительным взрывом, произведённым лёгкими лектора он подпрыгивает, иллюстрируя произошедший взрыв, раскидывает руки, ноги в разные стороны, изображая собой разорвавшейся котёл. Так же своим голосом изображает падение всевозможных деталей после взрыва, обрушившего частично стену, и пробившего потолок.