Не домашнее задание

Мы увлеклись стройкой. Зачем терять время?! Пока в школе нет учеников есть строители. Они успели разрушить кабинет за два дня и обещали его полностью обновить к тому моменту, когда дети вернутся с каникул. Обещали закончить на пару суток раньше, чтобы школу можно было вымыть!

У меня навязчивое ощущение, что я строю замок, как бы это пафосно не звучало! Без бюрократии, без лишних разговоров… хотя нет, разговоры были, споры были и эмоции тоже… достаточно много, но самое главное все по делу! Конструктивную критику принял, попытаюсь исправиться…

Хотя есть ощущение, что можно двигаться быстрее и лучше, у нас есть потенциал и даже больше, чем мы можем себе представить.

У нас есть самое красивое здание в городе, но оно безусловно требует внимания!

Родители наших учеников в большинстве своем со мной солидарны! За поддержку им большое спасибо, потому что в школе без родителей невозможно выполнить ни одну задачу, они часть всего, что происходит в школе, они непосредственные участники и очень обидно бывает педагогу, когда родители самоустраняются, ссылаясь на всеобъемлющую занятость!

(Знаете, иногда бывает достаточно грустно слышать аргументацию: «Вы же ко мне на работу в офис (магазин, завод, больницу, такси, и т.д.) не ходите, почему я должн(а) заниматься этими вопросами. Вы педагог вы и работайте!»

Ответ обычно прямолинейный простой: «При всем при том, что наш ученик – это наш ученик, с этим спорить глупо и даже невозможно, все-таки, в первую очередь – это ваш ребенок!»)

Когда мы с родителями обсуждали ремонт я пытался доказать, что внешняя красота и атмосфера безусловно влияют на успеваемость детей в школе, безусловно формирует их мировоззрение, формирует уважение к образовательному учреждению, к учителю, к родителям, и в первую очередь, к самим себе.

Единицы со мной не согласились! В итоге, каждый из нас остался при своем мнении.

Но мы продолжаем работать, потому что это правильно и важно, потому что есть удовольствие в позитивных изменениях, есть удовольствие в том, как школа из облика девяностых двадцатого века возвращается к своему истинному историческому облику.

P.S.: А с теми кто все таки со мной не согласен, мы двигаемся в сторону эксперимента. Посмотрим, смогут ли наши изменения повлиять на наших учеников хоть чуточку?!

Но если вдруг исповедуемая мной теория не сработает?

… может мы, взрослые, сделали недостаточно хорошо и надо приложить еще больше усилий!?)))

P.S.S.: И повторюсь! Огромные, вечные благодарности, тем кто поддерживает мои идеи! Огромное бесконечное спасибо тем, кто приходит с своими идеями в школу (не смотря на занятость!) и воплощает их в школе и для школы!

Спасибо!

02.01.2020г.

Переиначил цитату Тайлера Дердана и переложил ее на педагогическое русло.

Если видишь неопрятную девочку, то ребенку многозначительно говори: "…Ты же девочка! Нельзя так!"

…если видишь неопрятного мальчика, то ребенку, не менее многозначительно, говори: "…Ты же мальчик нельзя так!"

P.S.: А вообще на нас на взрослых, очень сложно угодить…

03.01.2020

Министерство настойчиво порекомендовало пройти хотя бы один дистанционный курс из списка представленных (список пришел с официальным письмом) и получить сертификат, гласящий о том, что материал усвоен.

Задача четкая, понятная, разумная.

Думаю: «В новогодние праздники реализуем!»

Второго января расположился поудобней, достал ноутбук, поковырялся в браузере и выбрал себе курс «Онлайн-технологии в обучении».

Сижу, слушаю умных людей, иногда (по требованию разработчиков курса) пишу мини эссе, отвечаю на вопросы небольших тестов.

Три часа интеллектуальных трудов – полет нормальный!

Но…. на фразе лектора: «…на этой платформе пройдя курс я стану настоящим профессионалом!» я резко засомневался в возможностях предлагаемого ресурса.

Но тут включается голосовой помощник «Алиса» и очень прямолинейно и мотивирующе высказывается: «Молодец! У вас все получится!»

P.S.: Это история, конечно же, не о том, что нас должны мотивировать новые технологии – это о том, что они уже мотивируют друг друга!

P.S.S.: И эта ситуация очень похожа на фрагмент мультфильма 1965 года «Вовка в Тридевятом царстве». Там были двое из ларца, и в разгар оказываемой помощи, Вовка их спрашивает: «А вы и есть за меня будете?»

04.01.2020

Родители, возмущенные неудовлетворительной оценкой по географии, звонят и просят объяснить за что и почему.

– С удовольствием с вами встречусь, и я думаю, учитель географии тоже к нам присоединится, и мы все вместе сможем разобраться в сложившейся ситуации.

Встречаемся на следующий день в узком кругу.

Открываем учебник чтобы познакомится с заданием.

– Было задано сделать задание №1 на странице 16. – констатирует факт учитель.

– №1?! И все? – переспрашивают родители. – Так оно слишком  легкое, там все понятно, там даже делать ничего не надо?!!!

– Правильно. – спокойно отвечает педагог. – В этом задании образец работы, по аналогии надо было повторить действия, расписанные в этом задании и все. Выполнение этого задания занимает не более десяти минут. А вы что сделали?

– Ну, так как мы не очень поняли, точнее, когда мне дочь моя сказала, что надо сделать задние №1, мне показалось что она меня обманывает, и поэтому, я решила, что надо сделать еще задание №2, №3, №4, чтобы наверняка. Сидели до двенадцати ночи. А вы поставили два!

– Скажите, – продолжает терпеливо географ, – Задание было выполнено, то которое я задавала?

– Нет.

– Тогда скажите, какую оценку я должная поставить за невыполненное задание?

– Меня больше интересует не оценка. – встреваю в разговор я на этом спорном моменте. – Меня интересует кое-что другое. Ваша дочь была на уроке, записала задание в дневник, в электронном дневнике тоже было записано домашнее задание, а вы решаете, что все это неправильно и недостаточно…надо перестраховаться. Ваша девочка учится хорошо, и поэтому, плохую оценку она не может получить? Так?

– Так.

– Может просто стоит чуть больше доверять друг другу, и тогда будет меньше недопонимания…может стоит понимать все буквально, и тогда задание №1 будет выполнено за десять минут, а те задания, которые должны быть разобраны на последующем занятии…до них тоже время дойдет, и она с ними обязательно справится!

P.S.: Здесь хочется привести цитату из книги «Доверие» Френсиса Фукуямы, американского социолога, политолога, философа, писателя: «В любом экономически успешном обществе жизнеспособность хозяйственных объединений зависит от их уровня внутреннего доверия».

08.01.2019г.

Многодетная семья Фалиных приехала на репетицию школьного театра. В спектакле участвует, в основном, Артем Борисович – глава семейства. Дети участвуют во всем остальном. Обычно изучают архитектуру школы, особое внимание уделяют нашим чудесным лестницам.

Сегодня подъедают конфеты, оставшиеся с нового года. Оставалось их много…теперь практически ничего не осталось.