Не домашнее задание

Часть 1.

– Паша, за что ты его ударил?

– Он мне прилепил пластилин в волосы на той неделе! Мне выстригли клок! Я лысый немного ходил. Так, местами…

– На той неделе, значит? – с подозрением, навожу я справки.

– Да.

– И сегодня ты ударил…

Кивает.

Часть 2.

– Петр, ты зачем прилепил пластилин к волосам Павла?

– Послушайте. – говорит мальчик, деловито. – Я проводил эксперимент. Пытался прилепить к своим. Прилепил, пластилин отвалился. Потом опять к своим прилепил… пальцами аккуратно достал… не очень держится. Потом подошел к Паше…а у него намертво прихватило!

P.S.: А эта история не про конфликт Ньтона с яблоней…это история про жажду познания и попытку понять окружающий мир.

17.12.2019г.

Приходят несколько мальчишек и начинают бухтеть и покрикивать…

– Он то…

–Он… се…

– Ежа моего взял все иголки вытащил…

– А этот, когда мы играли в футбол подбородком колено мне повредил… вот такой синяк.

– Он папу моего обозвал.

– Я не потому что ты….

Ну и много других слов и еще как коршуны вьется пару свидетелей…

– Вы что здесь делаете спрашиваю я у потенциальных свидетелей….

– Мы все видели можем рассказать! – вытягиваясь по струнке «смирно» отвечают свидетелей.

– Идите отдыхайте! – отправляю я их восвояси.

Участники скандала пытаются друг другу доказать правоту и продолжают покрикивать.

– Сядьте и помолчите! – прошу я их.

Они недовольные присаживаются.

– Я читаю. Дочитаю и поговорим! – углубляюсь в книгу и вслушиваюсь в дыхание двух обиженных, которые пыхтят. Бросают на друг друга злые взгляды, отводят глаза и опять пытаются найти зрительный контакт.

Читаю.

…эти пыхтят.

Я прислушиваюсь.

– Ну что готовы поговорить.

– Он говорит что Л.Н. Толстой нелестно отзывался о Шекспире, а я ему говорю что Толстой не мог так формулировать и вообще не мог иметь такого мнения…

(ну примерно так начал развиваться диалог, но на повышенных тонах).

– Простите я еще не дочитал! – говорю я и опять углубляюсь в книгу.

Со временем все участники успокаиваются дыхание становится ровнее, скука изрядно одолевает и жажда уже пойти куда-нибудь берет вверх…пойти и заняться чем ни будь полезным…..

P.S.: Это естественно история о пользе чтения. О том, что иногда свидетелей лучше убрать самому, что бы те воду не мутили ио том, что в некоторых ситуациях лучше ничего не решать, чем торопиться с решением.

P.S.S.:

– Так что же произошло? – спрашиваю.

– Мы из-за меча подрались…но не то что бы подрались…так потолкались…

– Дисквалифицированы! – говорю я и опять углубляюсь в чтение. – Никакого футбола на переменах! Идите на урок!

18.12.2019

Заменял сегодня русский язык в своем пятом классе. Сделали пару упражнений. Самому скучно.

– Варя написала один рассказ. Мне понравился! – я отвлекаю детей от работы, потому что меня гложет любопытство. – У меня есть один вопрос. Мне важно узнать ответ на него.

– Да! Какой? Зачем вопрос? А для чего вам ответ? Что, простите? – понеслись выкрики с места и ребята оживились до такой степени, что начали подскакивать со своих мест.

– Кто еще что – нибудь писал? Просто для себя… и не потому, что это надо сделать и не потому, что было домашнее задание. А просто…был порыв души.

Как говорят учителя, «лес рук» – но в этом контексте отсутствует педагогический сарказм.

Дети тянут руки.

– Про что писали? – спрашиваю у девчонок.

– Про себя. Про жизнь.

–Я стихи. – отвечает мне один мальчик.