История ТРИЗ

1972

Работы по ТРИЗ:

1. «АРИЗ-71»[187 - Алгоритм решения изобретательских задач АРИЗ-71 /Сост. Г. С. Альтшуллер. – Дубна: ОИЯИ, 1972. – 18 с. http://www.altshuller.ru/triz/ariz71.asp (http://www.altshuller.ru/triz/ariz71.asp).].

2. «Основные приемы устранения технических противоречий при решении изобретательских задач»[188 - Основные приемы устранения технических противоречий при решении изобретательских задач/Сост. Г. С. Альтшуллер. – Дубна: ОИЯИ, 1972. – 52 с.].

3. «Теория и практика решения изобретательских задач: Учеб. программа»[189 - Теория и практика решения изобретательских задач: Учеб. программа /Сост. Г. С. Альтшуллер. – Дубна: ОИЯИ, 1972. – 19 с.].

4. Статья «Алгоритмизация изобретательского творчества»[190 - Алгоритмизация изобретательского творчества /Г. С. Альтшуллер //Сибир. симпозиум по техническому творчеству, 1-й. Новосибирск, 20—21 сент. 1972 г. Тезисы докл. – Новосибирск, 1972. —С. 38 – 40.].

5. Конспекты и справки для слушателей[191 - Конспекты и справки для слушателей: Мозговой штурм. Морфологический анализ. Метод контрольных вопросов. Метод фокальных объектов. Синектика. Дополнительно о синектике. Основные положения алгоритмической теории решения изобретательских задач. Разборы решения учебных задач: К-5, К-12, К-23, К-50, 1—11, 1—28, 1—36, 2—13, 2—19, 2—36. К шагу 2.3. Оператор ОРВ. Об улучшении АРИЗ. К шагу 3.4. К шагу 2.1а. Решение сложных задач. Фантограммы. Пример применения оператора РВС. Еще к шагу 3.4 /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1972. – 100 с.]:

– Мозговой штурм;

– Морфологический анализ;

– Метод контрольных вопросов;

– Метод фокальных объектов;

– Синектика. Дополнительно о синектике;

– Основные положения алгоритмической теории решения изобретательских задач;

– Разборы решения учебных задач: К-5, К-12, К-23, К-50, 1—11,

1—28, 1—36, 2—13, 2—19, 2—36;

– К шагу 2.3;

– Оператор РВС;

– Об улучшении АРИЗ;

– К шагу 3.4;

– К шагу 2.1а;

– Решение сложных задач;

– Фантограммы;

– Пример применения оператора РВС;

– Еще к шагу 3.4.

Статья Г. С. Альтшуллера[192 - Альтшуллер Г. С. Алгоритмизация изобретательского творчества // Сибир. Симпозиум по техническому творчеству, 1-й, Новосибирск, 20—21 сент. 1972 г.: Тез. докл. – Новосибирск, 1972. – С. 38—40.].

Разработан учебник по курсу РТВ (Г. Альтов и П. Амнуэль)[193 - Амнуэль П. Развитие творческого воображения изобретателей и инженеров. – Баку, 1972. – 183 с. (рукопись).]. Вышла справка «Фантограммы»[194 - Фантограммы: Упражнения по развитию воображения /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1972. – 5 с. http://www.altshuller.ru/rtv/rtv5.asp (http://www.altshuller.ru/rtv/rtv5.asp).].

Статья о фантастике: «Судьба предвидений Жюля Верна»[195 - Четырнадцать тысячелетий назад. История древнего мира /А. А. Горбовский. – Альтов Г. Судьба предвидений Жюля Верна /Г. Альтов. – Владивосток: Дальневосточ. изд-во, 1972. – 102 с.].

Создание Школы ТРИЗ в Горьком (рук. Ю. Шеломок и Б. Голдовский) и в Днепропетровске (рук. Ф. Маценко). В Ленинграде В. Митрофанов преподает ТРИЗ в НПО «Светлана».

Переводы:

– Перевод книги «Алгоритм изобретения (1969)» на польский язык[196 - Altszuller Henryk. Algorytm wynalazku. Tium.: Tadeusz Nowosad. Warszawa: Omega. Wiedza Powszechna, 1972. (Г. Альтшуллер, Алгоритм изобретения. – М.: Московский рабочий, 1969 г.).];

– Перевод статьи «Об изобретательских способностях» на польский язык[197 - Henryk Altszuller. 1972, O UZDOLNIENIACH WYNALAZEZYCH // Prakseologia. – 1972. – ` 41. – С. 121 – 144.].

Обзор работ по развитию техники[198 - Петров В. М. Обзор работ по развитию техники. – Л. 1972 (рукопись).].

1973

Вышло второе издание книги «Алгоритм изобретения»[199 - Алгоритм изобретения /Г. С. Альтшуллер. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Моск. рабочий, 1973. – 296 с. Содержание: Технология творчества – Иголка в стоге сена 5— Уровни творчества 23— Изобрести способ изобретать 47— Умением, а не числом 61— Идеальная машина 71— Технические противоречия 86 – Диалектика изобретения – Шаг за шагом 101— Сплав логики, интуиции и опыта 120— Инструменты изобретателя 139— Как работает алгоритм 179— Несколько учебных задач 189— «Запатентовано» в палеозое… 210— Ломая старую форму 221 – Человек и алгоритм – Психологические барьеры 237— Сила фантазии 251— Через барьеры 259— Научная организация творчества 272— Приложения 291].

Разработан первый вариант вепольного анализа[200 - Альтшуллер Г., Гаджиев Ч., Фликштейн И. Введение в вепольный анализ. – Баку, ОЛМИ, 1973, 26 с.Альтшуллер Г. Вепольный анализ. Методические указания. – Баку: ОЛМИ, 1973, 23 с. http://www.altshuller.ru/engineering/engineering22.asp (http://www.altshuller.ru/engineering/engineering22.asp).Альтшуллер Г. К решению задач вепольным анализом /Г. Альтшуллер, И. Фликштейн. – Баку, 1973. – 3 с. – ОЛМИ при ЦС ВОИР.].

Ю. Гориным подготовлен первый указатель физических эффектов (более 100 эффектов)[201 - Горин Ю. Указатель физических эффектов и явлений. – Баку, 1973. – 300 с. и сокращенный вариант – 108 с. http://www.triz-summit.ru/redirect.php?id=203772 (http://triz-summit.ru/redirect.php?id=203772).] и методические указания с разбором задач.[202 - Горин Ю. Применение физических эффектов и явлений при решении изобретательских задач. – Баку: ОЛМИ, 1973. – 42 с.]

Разработаны поурочные планы занятий и конспект лекций для преподавателей (27 занятий по 3 часа)[203 - Альтшуллер Г. Конспект лекций по методике технического творчества. – Баку, 1973 г (рукопись), 1977, Горький, (ротапринт). I и II части, 350 с.].

«Планы занятий на первом курсе АзОИИТ»[204 - Планы занятий на первом курсе АзОИИТ. Занятия 1—25. 1973—74 учеб. год /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1973. – 98 с. – ОЛМИ. http://www.altshuller.ru/engineering/engineering6.asp (http://www.altshuller.ru/engineering/engineering6.asp).].

«Научная организация изобретательского творчества: Конспект обзор лекции»[205 - Научная организация изобретательского творчества: Конспект обзор. Лекции /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1973. – 20 с.].

«Учебная программа для общественных институтов и школ изобретательского творчества»[206 - Учебная программа для общественных институтов и школ изобретательского творчества: Проект /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1973. – 50 с. – ОЛМИ при ЦС ВОИР. – Прил.: Физические эффекты и их применение при решении изобретательских задач – 4 с. – (Материалы к семинару преподавателей методики изобретательства).].

«Учебные методические указания по проведению занятий на семинаре»[207 - Учебные методические указания по проведению занятий на семинаре /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1973. – 50 с.].

Это первый шаг к массовому обучению.

Разработаны парные приемы (прием-антиприем)[208 - Фликштейн И. М. Исследование основных приемов устранения технических противоречий при решении изобретательских задач. – Баку, 1973 (рукопись). Сами приемы кратко изложены в: Петров В. История развития приемов. Информационные материалы. – Тель-Авив, 2006.73 с. http://www.triz-summit.ru/redirect.php?id=204087 (http://triz-summit.ru/redirect.php?id=204087).] и их модификация[209 - Петров В. М. Парные приемы. – Ленинград, 1974. – 24 с. (рукопись). http://www.trizminsk.org/e/212002.htm (http://www.trizminsk.org/e/212002.htm).].

Продолжается разработка курса РТВ:

– «Конспекты к занятиям по курсу „Развитие творческого воображения“»[210 - Конспекты к занятиям по курсу «Развитие творческого воображения» / Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1973. – 22 с.];

– «Фантазия – инструмент творчества»[211 - Альтшуллер Г. Фантазия – инструмент творчества. – Молодой коммунист. №5, 1973. – С. 75—84.];

– «Гадкие утята фантастики: Пятьдесят идей Александра Беляева»[212 - Альтов Г. Гадкие утята фантастики: Пятьдесят идей Александра Беляева /Г. Альтов //Талисман. – Л.: Дет. лит., 1973. – С. 604 – 639.];

– «Фантазия – инструмент творчества»[213 - Фантазия – инструмент творчества /Г. С. Альтшуллер //Мол. коммунист. – 1973, №5. – С. 75 – 84.];

– «Магический кристалл фантазии»[214 - Альтшуллер Г. Магический кристалл фантазии. – Знание – сила, №2, 1974. – С. 51 -54.].

Переводы: