История ТРИЗ

– «О сводной картотеке»[332 - О сводной картотеке. Вторая информация о сводной картотеке. О Сводной картотеке в 1977—78 учеб. году / Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1976 -1977. – 4 c.];

– «Одна любопытная задача»[333 - Одна любопытная задача /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1977. – 4 c.];

– «План занятий по курсу ТРИЗ»[334 - План занятий по курсу «Теория и практика решения изобретательских задач» /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1977. – 21 c.];

– «Ошибки в изобретательской деятельности»[335 - Ошибки в изобретательской деятельности /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1977. – 6 c.Типовые ошибки в изобретательской деятельности / Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1977. – 4 c. http://www.altshuller.ru/engineering/engineering13.asp (http://www.altshuller.ru/engineering/engineering13.asp).];

– Опыт использования ТРИЗ в ИПКСП[336 - Жуков Р. Ф., Петров В. М. Интересный эксперимент. – Экономика судостроительной промышленности, 1977. №.4. С. 174—175.].

Организация первого Ленинградского научно-практического семинара, ставшего традиционным в последующие годы для ТРИЗовцев СССР.

Открытие Ленинградской городской школы молодого рационализатора при ЛДНТП для системы профессионально технического образования.

Начало профессионального использования ТРИЗ в системе ФСА.[337 - Альтшуллер Г. О путях перехода от общественных форм работы к штатным формам. 22.09.1977] В объединении «Электросила» (Ленинград») открывается группа ФСА, руководимая Б. Злотиным.

Переводы:

Перевод АРИЗ-77 на чешский язык[338 - Альтшуллер Г. Алгоритм решения изобретательских задач. (Перевод – V. Dostal) //Ekonomika i organizacija promyslennogo proizvodstva (Экономика и организация промышленного производства. – 1977 – №11. – с. 75 – 80.].

Научно-фантастические рассказы:

– «Секунды нашей жизни»[339 - Альтов Г. Секунды нашей жизни. Фант. рассказ /Г. Альтов //Пионерская правда. – 1977. – 30 сентября.];

– «Чрезвычайный рейс»[340 - Альтов Г. Чрезвычайный рейс. Фант. рассказ/Г. Альтов//Пионерская правда. – 1977. – 10 июня.].

Серия статей о ТРИЗ в газете «Смена» (Ленинград[341 - Злотин Б., Канер В., Митрофанов В., Петров В. АРИЗ. А задачи вокруг. Изобретатели и фантасты. 12 приемов для. Беседа вторая. – Школа «Смены». – Л.: Смена, 18.01.77, №14 [15561]. С. 2.Злотин Б., Канер В., Митрофанов В., Петров В. АРИЗ. Пять ступенек к открытию. Беседа третья. – Школа «Смены». – Л.: Смена, 27.01.77, №22 [15569]. С. 2.Злотин Б., Канер В., Митрофанов В., Петров В. АРИЗ. Цель – в фокусе. Беседа четвертая. – Школа «Смены». – Л.: Смена, 05.02.77, №30 [15577]. С. 2.Злотин Б., Канер В., Митрофанов В., Петров В. АРИЗ. Шаги к идеалу. Беседа пятая. – Школа «Смены». – Л.: Смена, 18.02.77, №41 [15588]. С. 2.Злотин Б., Канер В., Митрофанов В., Петров В. АРИЗ. Беседа шестая. – Школа «Смены». – Л.: Смена, 22.04.77, № [155]. С. 2.Злотин Б., Канер В., Митрофанов В., Петров В. АРИЗ. Сделаем шаг, другой. Беседа седьмая. – Школа «Смены». – Л.: Смена, 04.05.77, №103 [15650]. С. 2.Злотин Б., Канер В., Митрофанов В., Петров В. АРИЗ. К нулю и бесконечности. Беседа восьмая. – Школа «Смены». – Л.: Смена, 25.11.77, №273 [15820]. С. 2.Злотин Б., Канер В., Митрофанов В., Петров В. АРИЗ. Кому косить траву? Беседа девятая. – Школа «Смены». – Л.: Смена, 17.12.77, №292 [15839]. С. 2.]).

Опыт преподавания Ленинградской школы ТРИЗ[342 - Митрофанов В. В., Злотин Б. Л., Канер В. Ф. Петров В. М. Пути повышения эффективности решения творческих задач. – Техническое творчество и молодежь. Материалы научно-практического семинара 10—11 октября. – Л.: ЛДНТП, 1977, С. 47—50.].

Переводы:

Перевод книги «Создан для бури» на немецкий язык[343 - Создан для бури /Г. Альтов – М.: Детская литература, 1970:(Der Hafen der steinernen St?rme): Wissenschaftlich-phantastiche Erz?hlungen /Genrich Altow; Aus dem Russ. von Dieter Pommerenke; III von Regine Grube-Heineche//Berlin: Das Neue Berlin, 1977, 1980, 1986. Содержание. – Создан для бури; – Шальная компания; – Ослик и Аксиома; – Девять минут; – Может ли машина мыслить (Триггерная цепочка, К взлету готов!, Первый контакт, Странный вопрос, «Машина смеялась…"), – Порт Каменных Бурь.].

1978

Продолжение публикация в «Пионерской правде»[344 - Альтов Г. Изобретать? Это так просто! Это так сложно! /Г. Альтов //Пионер. правда. – 1978. – 24 янв. http://www.altshuller.ru/school/school22.asp (http://www.altshuller.ru/school/school22.asp), 3 марта http://www.altshuller.ru/school/school23.asp (http://www.altshuller.ru/school/school23.asp), 14 апр. http://www.altshuller.ru/school/school24.asp (http://www.altshuller.ru/school/school24.asp), 8 июля http://www.altshuller.ru/school/school25.asp (http://www.altshuller.ru/school/school25.asp), 18 авг. http://www.altshuller.ru/school/school26.asp (http://www.altshuller.ru/school/school26.asp), 29 сент., 28 нояб.].

К разработке АРИЗ-80[345 - К разработке АРИЗ-80 /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 4 c.К разработке АРИЗ-80: Справка №2 / Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – c. 3. – (Для преподавателей ТРИЗ).К разработке АРИЗ-80: Справка №3 / Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 2 с. – (Для преподавателей ТРИЗ).К разработке АРИЗ-80: Справка №4 / Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 3 с. – (Для преподавателей ТРИЗ). АЛЬТШУЛЛЕР Г. Морфологический анализ фепольных ТС /Г. Альтшуллер, В. Зубарев].

Появление стандартов №№12—18[346 - Альтшуллер Г. Стандарты 1—18. – Баку. – 6 с.Альтшуллер Г. Стандарты на решение технических задач. – Баку, – 9 с. (рукопись).Альтшуллер Г. Стандарты 1—18. – Баку, – 6 с. (Для преподавателей ТРИЗ). (рукопись).Методические рекомендации для решения изобретательских задач. – М.: Министерство угольной промышленности СССР, Всесоюзное промышленное объединение «Союзуглеавтоматика», Государственный проектно-конструкторский и научно-исследовательский институт по автоматизации угольной промышленности «ГУПРОУГЛЕАВТОМАТИЗАЦИЯ», 1978. – Ротапринт. Материал содержит АРИЗ 77, с комментариями 18 стандартов и комментарии к ним.]. Сравнение[347 - Петров В. М. Сравнительный анализ стандартов групп 11 и 18. Справка для преподавателей и разработчиков. – Л., 1978. – 2 с. (рукопись).]. Учебные материалы[348 - Петров В. М. 18 стандартов на решение изобретательских задач. Справка для слушателей. – Л., 1978. – 2 с. (рукопись).].

Статьи о фантастике:

– Этюды о фантазии[349 - Альтшуллер Г. Этюды о фантазии. – Баку, 24.06.78 http://www.altshuller.ru/rtv/rtv4.asp (http://www.altshuller.ru/rtv/rtv4.asp).].

– О проявлениях фантазии[350 - Амнуэль П. Р. О проявлениях фантазии. – Баку. – 6 с.].

Статьи:

– Обучение методике изобретательства как средство активизации применения специальных знаний и формирования творческого мышления[351 - Альтшуллер Г. С. Обучение методике изобретательства как средство активизации применения специальных знаний и формирования творческого мышления /Г. С. Альтшуллер, В. А. Михайлов //Вопросы воспитания и обучения студенчества вуза. – 1978. – Вып. 3. – С. 38 – 43.];

– Дополнение к решению задачи о шлаке[352 - Дополнение к решению задачи о шлаке. Две записи задачи о шлаке /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 18 c.Задача о шлаке /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 8 c. http://www.altshuller.ru/triz/ariz85v-p1.asp (http://www.altshuller.ru/triz/ariz85v-p1.asp).];

– Еще раз о пользе ТРИЗ[353 - Еще раз о пользе ТРИЗ /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978];

– Еще раз о потерях из-за промедления в организации обучения ТРИЗ[354 - Еще раз о потерях из-за промедления в организации обучения ТРИЗ: Учеб.-метод. материал /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 4 c. – (Для преподавателей ТРИЗ).];

– О книге И. М. Розета «Психология фантазии»[355 - О книге И. М. Розета «Психология фантазии» /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 3 с.];

– О повышении качества обучения в 1977—78 учеб. годах[356 - О повышении качества обучения в 1977—78 учеб. годах /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 10 с.];

– О системе А. А. Любищева[357 - О Системе А. А. Любищева: Справка /Г. С. Альтшуллер – Баку, 1978. – 3 с. http://www.altshuller.ru/engineering/engineering3.asp (http://www.altshuller.ru/engineering/engineering3.asp).];

– Об организации обучения ТРИЗ[358 - Об организации обучения ТРИЗ /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 4 c.];

– Рекомендации на 1978—79 учеб. г.[359 - Рекомендации на 1978—79 учеб. г. /Г. С. Альтшуллер. – 1978. – 4 c.];

– Сводная картотека по теории и практике решения изобретательских задач. Вып. 11[360 - Сводная картотека по теории и практике решения изобретательских задач. Вып. 11 /Сост. Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 45 с.];

– Статьи для словаря по творчеству[361 - Альтшуллер Г. С. Статьи для словаря по творчеству /Г. С. Альтшуллер, Г. Л. Фильковский. – 1978. – 45 с.];

– Учебная программа для общественных институтов и школ изобретательского творчества[362 - Учебная программа для общественных институтов и школ изобретательского творчества /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 66 с. – (ОЛМИ при ЦС ВОИР. Материалы к семинару преподавателей методики изобретательства).];

– Шерлок Хомс и ТРИЗ[363 - Шерлок Холмс и ТРИЗ /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 5 с. – (Для преподавателей ТРИЗ). http://www.altshuller.ru/triz/investigations5.asp (http://www.altshuller.ru/triz/investigations5.asp).];

– Участникам Ленинградского семинара[364 - Участникам Ленинградского семинара /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 2 с.].

Выпуск второго указателя физических эффектов (400 эффектов)[365 - Указатель физических эффектов и явлений для изобретателей и рационализаторов. / С. А. Денисов, В. А. Ефимов, В. В. Зубарев, В. П. Кустовю. – Обнинск, 1978. – 214 с. http://lib.web-malina.com/getbook.php?bid=1693 (http://lib.web-malina.com/getbook.php?bid=1693).].

Работы по ТРИЗ:

– Анализ процессов[366 - Злотин Б. Анализ процессов в технических системах. – Л, 1978. 47 с];

– Соединимость[367 - Головченко Г. Г. Соединимость. Свердловск: НИИхиммаш, 1978, 28 с. (рукопись).];

– Система законов развития ТС[368 - Петров В. М. Система законов развития технических систем. Доклад на Ленинградском семинаре 1978 г. (рукопись).Петров В. М. Структура закона согласования. Справка для слушателей. – Л., 1978, 3 с. (рукопись).];

– Теория применимости (ресурсы)[369 - Петров В. М. Предпосылки к теории применимости. – Доклад на Ленинградском семинаре 1978 г. (рукопись). Петров В. М. Предпосылки к теории применимости. «Практика патентно-лицензионной работы». – Л.: ЛДНТП, 1978. Работа представляла собой методику использования ресурсов. Она была основана на исследовании фонда патентов на «применение», собираемого автором с 1973 года.];

– Решение схемных задач[370 - Тренин В. В. Применение АРИЗ для решения схемных изобретательских задач. – Л.: ОУИР, 1978. – 22 с.].

– АРИЗ – эмбриология истины[371 - Лопатина Н. АРИЗ – эмбриология истины/Лопатина Н.//гпз. Молодой ленинец. – Волгоград. – 1978. – 27 июля. – с. 3.].

Создание «Комплексного метода»[372 - Комплексный метод поиска новых технических решений. Ч. 1. Основная последовательность действий (18 с). Ч.2. Операторы (36 с.). Ч.3 Массивы информации (78 с.). – Горький: Знание, 1979. (рукопись выпущена в 1978 г.) http://www.metodolog.ru/01055/01055.html (http://www.metodolog.ru/01055/01055.html).] под руководством Бориса Голдовского. Перспективная технология того времени. Разработаны специальные операторы.

Опыт преподавания ТРИЗ в ИПКСП[373 - Жуков Р. Ф. Петров В. М. Опыт преподавания эвристических методов решения технических задач в институте повышения квалификации руководящих работников и специалистов судостроительной промышленности. – Первая Всесоюзная конференция «Автоматизация поискового конструирования» (методы поиска новых технических решений и их практическое применение в области машиностроения, приборостроения и строительства).21—24 февраля 1978 года. Тезисы докладов. – Йошкар-Ола, 1978. С. 205—207.] и системе профтехобразования[374 - Гарина-Домченко А. Н., Петров В. М. Воспитание творческого отношения к труду на базе изучения основ технического творчества. – Формирование у молодежи творческого отношения к труду и технике в условиях средних школ, профтехучилищ и предприятий. – Материалы научно-практического семинара 30 октября – 1 ноября. – Л.: ЛДНТП, 1978. С. 47—50.Петров В. М. Обучение методике решения технических задач. – Формирование у молодежи творческого отношения к труду и технике в условиях средних школ, профтехучилищ и предприятий. – Материалы научно-практического семинара 30 октября – 1 ноября. – Л.: ЛДНТП, 1978, С. 49—50.].

Переводы: