Фабрика знаний вместо университета. Школа миллиардеров: кардинальные инновации высшего образования

Фабрика знаний вместо университета. Школа миллиардеров: кардинальные инновации высшего образования
Владимир Токарев

В этой книге предложена революционная концепция – преобразование университетов в фабрики знаний и применение проверенных инструментов для управления такой фабрикой.Данная монография включает в себя отрывки из книга автора по стратегии высшего образования, в некоторой степени можно ее рассматривать как дополнение этой стратегии. Книга входит в серию государственное управление и является шестой книгой этой серии.

Фабрика знаний вместо университета

Школа миллиардеров: кардинальные инновации высшего образования

Владимир Токарев

© Владимир Токарев, 2024

ISBN 978-5-0065-0862-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Аннотация

Я запустил проект краудфандинга по изданию пятой книги серии про государственное управление, посвященный инновационным секретам государственного управления. Проект по содержанию выполнен, книга издана. Но появились новые идеи по кардинальному реформированию государственных университетов, что потребовало издания в рамках проекта краудфандинга еще одной книги, которую вы читаете.

В этой книге предложена революционная концепция – преобразование университетов в фабрики знаний и применение проверенных инструментов для управления такой фабрикой.

Книга включает в себя отрывки из книга автора по стратегии высшего образования.

Краткое содержание

1. Фабрика знаний вместо университета

Заменим стипендию на зарплату

2. Стратегия фабрики знаний

Разработка стратегии ФЗ как тренировка в предпринимательстве

3. Менеджмент фабрики знаний (ФЗ)

Функции управления

4. Улучшение практики менеджмента как инновация ФЗ

И другие инновационные решения для фабрики знаний

5. Фабрика знаний на рынке вакансий

Новая система координат

6. НИР школы миллиардеров

Результаты и планы

7. Новости нашего канала

Рост числа просмотров

Вступление

Провалы рынка и государства в Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 г.

Так называется публикация авторов —

О. Г. Голиченко, доктора экономических наук, и пр. регалии и

С. А. Самоволевой, к. э. н. и пр.

Я приведу лишь одну цитату из этой публикации, ссылку на которую представлю в конце книги:

«Трудно принять лозунг, который легко читается в концепции[1 - Речь идет о Предложениях по реформированию образования и исследовательской среды.]: превратим преподавателей в ученых, ученых в предпринимателей, предпринимателей в педагогов, а всех студентов магистратуры в ученых».

Допускаю, что при просмотре идей этой книги по диагонали, мои предложения по инновационному реформирования высшей школы можно будет покритиковать примерно также. А жаль.

Мой блог

Для организуемой мной виртуальной школы миллиардеров (ШМ), в которой запланировано 5 отделений, я выпускаю журналы в книжном исполнении для каждого отделения.

Для отделения учителей и преподавателей ШМ я начал готовить третий выпуск. Но незаметно для меня, выпуск перерос журнал (в первую очередь, по революционности предлагаемых в нем идей) и стал шестой книгой серии по государственному управлению, дополняющей уже изданную пятую. А пятая книга серии, являющаяся содержательной целью проекта краудфандинга, посвящена инновационным секретам государственного управления.

1. Фабрика знаний вместо университета

Заменим стипендию на зарплату

Авторы учебного пособия по управлению знаниями С. В. Паникарова и М.В.Власов отмечают в параграфе 5.3. пособия (далее цитата):

5.3. Знания и интеллектуальный капитал
образовательного учреждения
Знания всегда играли большую роль в жизни человечества, но в современном мире их значение неизмеримо возросло. Как следствие, возросла роль университетов, основная функция которых —
распространение знаний в обществе. Все, что мешает выполнению обозначенной функции, считается нежелательным, а коммерческая деятельность рассматривается как один из главных источников конфликта интересов в университете.

Я не могу согласиться с рядом этих тезисов:

1. Главная функция университетов – это создание (формирование) знаний в головах студентов и преподавателей.
2. Коммерческая деятельность, при правильной построении работы университета, не конфликтует с главной задачей, а помогает ей. Например, коммерческий набор – позволяет привлечь лучших преподавателей, улучить материальную базу университета, дать повышенную стипендию студентам.

Фабрика

Но если использовать такую систему координат, то университет превращается в обычную фабрику по производству знаний.

Любозн. гендир.[2 - Любознательный генеральный директор – виртуальный герой книг автора, а поскольку знакомы уже 10 лет, то мы с ним на Ты.] – Стесняюсь спросить, а где будет складироваться продукция такой фабрики?
Автор — До сих пор не замечал у тебя стеснения в задавании вопросов. А как ты сам думаешь?