Линии жизни

Полугодовое обучение представил Центр «Деловая женщина», это был московский проект в Казахстане, в котором работали российские психологи. Мы изучали теории личности от известных психоаналитиков Фрейда, Берна, Юнга. Практиковались в психодиагностике и психотерапии, в тренингах преодолевали собственные блоки.

Полученный диплом давал право на ведение профессиональной деятельности, но т.к. работа психоаналитика была совершенно не известна и не востребована на тот период, то рассматривать ее, как источник дохода, мне даже в голову не приходило.

Я работала с взрослыми клиентами, как и раньше, то у себя на дому, то после работы, то на дому или в офисах клиентах. Вела психотерапию и психокоррекцию просто потому, что хотелось помогать людям, и по-другому своей жизни не представляла. Сейчас это кажется неестественным и глупым, а тогда, в 90-х очень важно было выращивать в себе профессионала.

Я давно уже не веду психологических консультаций, хотя некоторые клиенты пытаются упорно ко мне попасть. Свои знания и опыт психолога использую в тренингах, они очень помогают быстро понять своих слушателей, их особенности, сильные и слабые зоны. Получив подобную информацию, я довольно быстро адаптирую содержание и методы обучения, чтобы быть максимально полезной своим студентам.

Кстати, именно видение внутренних состояний людей, их психологического портрета и легли в основу проекта Проективная графика. Простые линии помогают не только зафиксировать личностные особенности человека, но и отразить подоплеку межличностных отношений.

***

Единственной проблемой было то, что она не могла брать деньги за свои консультации, и поэтому зачастую сидела впроголодь.

Глава седьмая. Школа № 54. Агеев В.В

Чтобы хоть как-то выжить и прокормить дочь, Лена шила детскую одежку на заказ. Еще учась в колледже, будущая учительница устроилась на подработку в школу № 6, вела там группы продленного дня, ритмику для детей. Но после того, как родилась Даша, все подработки пришлось прекратить.

Но жизнь никогда не закрывает сразу все двери. Говорят же, если закрылась одна – откроется другая…

***

Ноябрь, наверное, самый серый месяц в году. Серое небо, серые улицы, серые деревья… Кажется, что даже лица у людей – и те с легким сероватым оттенком. Все спешат поскорее спрятаться от этого пронзающего тоской душу цвета по домам, по бизнес-центрам, по своим «работам».

В один из таких невзрачных дней Лена гуляла с дочкой во дворе 54-й школы. Да, да, той самой, в которой она когда-то давно гоняла мальчишек и верховодила над пионерской организацией. А сейчас детвора, поглядывая в окна, вместо того, чтобы слушать учителя, даже не подозревала, что вот эта молодая мамочка с коляской, на самом деле – атаман Безрукова, стойко державшая оборону от нападения врагов.

Бывшая атаманша уже повернула свою коляску в сторону дома, как вдруг…

– Лен, ты?

Голос был знакомым, и Алена обернулась.

– Привеет! – Ольга училась с ней в колледже, но на курс младше.

– Ой, это твоя доча? Красавица какая!

Лена была так рада встрече с давней знакомой, а на улице было так холодно…

– Оль, пойдем, чаю попьем, поболтаем, а?!

Мамочкам с детьми всегда не хватает общения, а здесь родное лицо из любимого колледжа.

– Честное слово, с удовольствием, у меня как раз окно, не знала, куда себя деть…

С тех пор Ольга частенько заглядывала к подружке, а однажды…

– Лен ты же вела танцы у детей как-то?

– Ну да, в 6 школе, ритмику, ну можно сказать и танцы, а что?

– А давай ты у моих деток будешь тоже вести кружок хореографии? Как раз в школе ищут преподавателя, а тебе удобно – живешь рядом, да и денюжка лишняя не помешает.

– Лишняя?! Да я, честно говоря, еле-еле концы с концами свожу! – Лена не любила жаловаться, но сейчас мысль предательски обернулась в слова.

– Завтра в 8.00 жду тебя, класс же знаешь, где мой находится?

Так танцы опять привели Лену в стены родной школы, той самой школы, где она столько пережила когда-то…

***

Через некоторое время ей предложили работать в 54-й школе учительницей младших классов и Алена с радостью согласилась.

Даше исполнилось 1 год и 8 месяцев, когда Лена вышла на работу.

С пылкостью, присущей молодым учителям, обожающим свою профессию, девушка окунулась в работу. Она буквально влюбилась в «своих» детей. Иногда, когда у нее спрашивали, сколько у нее детей, она говорила: «33 и одна дочка».

3 «Е» класс раскрасил жизнь своей классной руководительницы яркими красками. Лена с удовольствием проводила с детьми различные обучающие игры, уроки на открытом воздухе, водила их в театр, в кино. Все знания и умения, полученные ею в педучилище, она с жаром применила на практике.

Отстававший в прошлом класс буквально вырвался вперед по всем показателям. Дети писали замечательные сочинения, с удовольствием шли в школу. Родители детей даже в шутку иногда говорили Лене: «Что вы там с ними делаете, у нашего температура, кашель, а он в школу рвется, вместо того чтобы дома сидеть по справке!»

А тем временем жизнь готовила ей еще один сюрприз…

– Тааак, девочки, записываемся на семинар! – голос завуча, казалось был слышен в каждом уголке школы и без динамиков.

– Что за семинар, не знаешь? – Лена с Ольгой как раз собирались в столовую.

– Да кто его знает, какой-то Агеев приезжает, – Ольга протянула Лене румяный пирожок – угощайся, бабушка испекла.

Ольга знала, что Лене приходилось туго сейчас. Зарплата у учителя мизерная, муж ушел и совсем не помогает, родители, как могли старались помочь дочери, но им тоже было не сладко. Денег, которые Лена получала в качестве оплаты за свою работу, едва-едва хватало, чтобы заплатить за коммуналку, да хлеба с чаем купить. Благо, Даша ходила в садик и там нормально питалась.

***

Валентин Васильевич Агеев был высоким крупным мужчиной. Красивый, властный, с интересными суждениями, в представлениях Лены, он походил на Михайло Васильевича Ломоносова.

Идея Агеева заключалась в том, чтобы научить детей самостоятельности.

На семинаре он с горящими глазами рассказывал о своей системе.

***

Безрукова Елена:

Система Валентина Васильевича Агеева заключалась в том, чтобы шаг за шагом, постепенно передавать обучающимся, независимо от их возраста, полномочия, ответственность и инструменты обучения.

Когда нам, молоденьким учителям Агеев сказал, что в итоге дети будут сами планировать цели и задачи урока, выбирать нужные себе упражнения, выполнять их, оценивать, подводить итоги своих знаний, мы с Олей Фришмут были в восторге от такой перспективы!

И в итоге упорного ежедневного труда в течение двух лет совместно с нашими детьми, Агеевым, его помощницами Леной Набоковой и Таней Журавлевой, у нас получились следующие результаты:

1. Наши дети стали очень творческими, самостоятельными, успешными и хорошими людьми, опережающими своих сверстников в развитии на несколько лет вперед.