Волшебные немецкие сказки / Die deutschen Wundermärchen

1. eins – erste

2. zwei —

3. drei —

4. vier —

5. f?nf —

6. sechs —

7. sieben —

8. acht —

9. neun —

10. zehn —

II. Подставьте подходящий по смыслу модальный глагол wollen/m?ssen/sollen/k?nnen:

1. Der Fuchs: “Ich _________ eine Gans nach der anderen auffressen.”

2. Die G?nse gackerten vor Schrecken und jammerten, aber der Fuchs sagte: „Ich _______ auf nichts h?ren.“

3. Der Fuchs: “Da ist keine Gnade, ihr ___________ sterben.”

4. Eine Gans nahm sich das Herz und antwortete: “__________ wir jung und frisch Leben lassen, so erlaube uns die einzige Gnade.”

5. Die G?nse _________ sich in eine Reihe stellen, damit der Fuchs sich die fetteste aussuchen __________.

III. Ответьте на вопросы:

1. Wohin ist der Fuchs gekommen und wen hat er da gefunden?

2. Wie haben die G?nse auf die Worte von dem Fuchs reagiert?

3. Welche Bitte haben die G?nse formuliert und warum?

4. Warum betten die G?nse noch immer?

Ключи к упражнениям

I.

1. eins – erste

2. zwei – zweite

3. drei – dritte

4. vier – vierte

5. f?nf – f?nfte

6. sechs – sechste

7. sieben – siebte

8. acht – achte

9. neun – neunte

10. zehn – zehnte

II.

1. kann

2. will

3. m?sst

4. sollen

5. wollen/wollten; kann

Der Fuchs und die Katze

Es trug sich zu[31 - es trug sich zu – случилось так], dass die Katze in einem Wald dem Herrn Fuchs begegnete, und weil sie dachte „er ist gescheit und wohl erfahren, und gilt viel[32 - viel gelten – пользоваться авторитетом; иметь вес] in der Welt,“ so sprach sie ihm freundlich zu. „Guten Tag, lieber Herr Fuchs, wie geht’s? wie steht’s?[33 - wie geht’s? wie steht’s? – как поживаете?] wie schlagt ihr euch durch[34 - sich durchschlagen – перебиваться, сводить концы с концами] in dieser teuren Zeit?“ Der Fuchs, alles Hochmutes voll[35 - alles Hochmutes voll – преисполненный высокомерием], betrachtete die Katze von Kopf bis zu F??en[36 - von Kopf bis zu F??en – с головы до ног] und wusste lange nicht ob[37 - ob – ли] er eine Antwort geben sollte. Endlich sprach er „O du armseliger Bartputzer[38 - armseliger Bartputzer – жалкий брадобрей], du buntscheckiger Narr[39 - buntscheckiger Narr – пегий, пятнистый дурак], du Hungerleider und M?usej?ger, was kommt dir in den Sinn[40 - in den Sinn kommen – приходить на ум; прийти в голову]? du unterstehst dich zu fragen[41 - unterstehst dich zu fragen – смеешь спрашивать] wie es mir geht? was hast du gelernt? wie viel K?nste verstehst du[42 - wie viel K?nste verstehst du – что ты умеешь; сколько у тебя способностей]?“ „Ich verstehe nur eine einzige“ antwortete bescheidentlich die Katze. „Was ist das f?r eine Kunst?“ fragte der Fuchs. „Wenn die Hunde hinter mir her sind, so kann ich auf einen Baum springen und mich retten.“ „Ist das alles?“ sagte der Fuchs, „ich bin Herr ?ber[43 - Herr ?ber etw. sein – владеть чем-либо] hundert K?nste und habe ?berdies noch einen Sack voll Liste[44 - ?berdies noch einen Sack voll Liste – сверх того ещё полный мешок (умений)]. Du jammerst mich, komm mit mir, ich will dich lehren wie man den Hunden entgeht.“ Indem kam ein J?ger mit vier Hunden daher. Die Katze sprang behend auf einen Baum und setzte sich in den Gipfel, wo ?ste und Laubwerk sie v?llig verbargen. „Bindet den Sack auf, Herr Fuchs, bindet den Sack auf,“ rief ihm die Katze zu, aber die Hunde hatten ihn schon gepackt und hielten ihn fest. „Ei, Herr Fuchs,“ rief die Katze, „ihr bleibt mit euern hundert K?nsten stecken. H?ttet ihr heraufkriechen k?nnen wie ich, so w?r’s nicht um euer Leben geschehen[45 - h?ttet … k?nnen, so w?r‘s nicht … geschehen – могли бы …, не случилось бы (форма сослагательного наклонения)].“

Упражнения

I. Подставьте артикль (определённый или неопределённый):

1. Die Katze begegnete in ____ Wald ____ Herrn Fuchs.

2. Der Fuchs gilt viel in ___ Welt.

3. Der Fuchs zu der Katze: “Was kommt dir in ___ Sinn?“

4. Die Katze: „Ich kann auf ___ Baum springen und mich retten.“

5. Der Fuchs wollte die Katze lehren, wie man ___ Hunden entgeht.

II. Замените выделенные слова местоимениями:

1. Die Katze begegnete dem Fuchs.