Энциклопедия наших жизней: семейная сага. Истоки. Книга 2. Детство и юность Ираиды. Глава 1. Дневник бабуси

У ребят совсем нет аппетита. Берем обед из столовой. Едят охотно только то, что готовиться дома, хотя из столовой приносят что-нибудь вкусное (какао, кефир и т. д.)

Боря и Мила продолжают капризничать из-за всяких пустяков: могут кричать целыми часами. Например, сегодня Боря «выступил». Поставила его в угол, а мать напорола. Он в угрозу говорит: – "А я за обедом не пойду". Причина каприза – не намазали хлеб салом, т. к. измазали всё Миле, а ему я предложила вымазать оставшееся сало по бокам банки. Мать ушла на службу, а я, не обращая внимания на него, пошла на базар. Мила заперла за мной дверь. Купила молока и тутовника – 2 стакана по 3 руб. Прихожу – капризы все закончены. Спрашиваю: – "Будешь ещё так делать? Пойдёшь за обедом?" Ответ: – "Нет… Пойду". Ида выдержала по музыке на пять.

Под троицу – 24 июня Нина уехала на подсобное хозяйство, взяв Иду и Борю. Застала гроза, ливень, холод. Хотя Боря сидел в кабинке, но простудился. Снова бронхит. Вылежал почти неделю.

Дальше на пол страницы идёт текст на немецком языке. Можно было бы переписать полностью, но я иногда с трудом разбираю слова, написанные по-русски, так что немецкий почерк разобрать трудновато. По тексту очевидно, что речь идет о ссорах между родителями. – " Счастье, что Ида не всё слышит, находясь в школе", а сама бабуся очень переживает и делает всё возможное, чтобы младшие не нервничали и были спокойны. Schwer! Zu schwer!… Плохо! Очень плохо!…

Мила как-то говорит: – "Меня животик "перетягивает".

15.08.45. в 2 часа ночи передали о капитуляции Японии. Неужели закончился мировой кошмар? Боря очень интересовался, как это может быть, что совсем не будет войны?

Дети вернулись из Попельти. Сильно загорели, т. к. последнее время – настоящее лето, с температурой до 30 градусов. Но не пополнели. Как будто с удовольствием вернулись домой и не желают никуда ехать.

Я была в церкви, когда они приехали. Спрятались, а потом выскочили откуда-то, напугали меня так, что я долго не могла придти в себя, а потом бросились целовать меня. Рассказывали, что Боря при купании чуть не утонул: Ида, заведя его глубоко в реку, бросила его одного, он испугался и захлебнулся. А прошлый раз, когда он ездил с матерью на подсобное хозяйство, он залез на сеновал, провалился в дыру, упал, но так счастливо, минуя головой находившийся тут же какой-то кол. Испуг был страшный. Боль тоже. Начало тошнить. Первая мысль была о менингите. Ах, чего, чего только не переживёшь с этими ребятишками! Борю и Иду ребятишки со двора встретили криками: – "Ура!"

Боря мечтает о самокате. Ждет. Усиленно просит мать, которая обещала его заказать. Жаль мальчишку. К чему обещать, раз нельзя исполнить? Мила, взяв обеими ручками края платьица грациозно «танцует», как изящная куколка.

22.08.45. Иде сегодня врачи сказали, что процесс в бронхах закончился благополучно и она совершенно здорова. Я была так рада, что расплакалась, как маленькая.

Мила говорит: – "У меня в яичке нет желтка". Боря: – "У всех яйцев есть желтки". Мила: – "Ну, я буду тогда есть в мятку".

У Бори – самокат, о котором он мечтал всю зиму. Теперь наслаждается. Засадила ребят за повторение. Чрезвычайно удовлетворена: Ида всё помнит (главное) из пройденного. А Боря «пойдет» по арифметике. С весны я приходила в ужас, думая, что он и с восьми лет не сможет пойти в первый класс. Не трогала его всё лето. Со страхом приступила к работе. И вижу, что не будет отличником по математике, но из средних будет. То же было с ним и по чтению, и по списыванию. Писать разучился за лето. Вне моего внимания осталось заучивание наизусть и рассказ. За учение по музыке придется платить 900 рублей, ноты – не меньше 300 рублей. Отец ломает голову – откуда…?

09.09.45. Оба ходят в школу. Ида в 5-ый класс, а Боря в первый. Оба ходят охотно. Ида, возвращаясь, делится впечатлениями, а Боря – нет. Языки у Иды – немецкий, украинский и русский. Для того, чтобы начать учить немецкий с азбуки, мне теперь кажется, что не стоило работать над ребёнком с трёх лет возраста. Как-то вся работа пошла насмарку…

От самодурки – учительницы по музыке Иду перевели к другой, Шапиро. Последняя определенно еврейка (первая – тоже), не будет ли снова травля, как делала первая – Калишевская? Ведь, она травила её целые полчаса, грозя всё время исключением, ставя тройки, даже двойки, изменяя каждый день постановку рук и пальцев. И в то же время, как сказал директор, она, видимо, готовила её в третий класс.

Поставив на экзамене пятерку она удивилась перед комиссией, что Ида сыграла так хорошо. Какова невинность! И как всё это гадко, скверно! Чем ребёнок виноват, что он русский? И, вообще, допустимы ли у нас в стране такие факты?

Приехала из Москвы тётя Тамара (родная сестра Нины) со своей маленькой полугодовалой дочкой Надей. Уходя на базар, Тамара говорит Боре: – "Ты только её не трогай, Боря, а то, если она упадет, я умру!" – "Ну, вы ещё сродите!"… Смех всех. Боря: – "Ну, а если она упадёт носом, то Вы тоже умрёте?"

Воля держит на руках Надюшку. Ида говорит: – "Папа, неприлично держать на руках голую женщину!"… Всеобщее смущение. Я: – "Ну, что это ты сморозила? Это не женщина, а ребёнок". Ида: – "Ну всё равно – будущая женщина!" Откуда только берется?

21.09.45. У Иды был первый урок по музыке. Новая учительница задала такую уйму всяких номеров, что Ида не в состоянии была выучить. Обязательно играть по 4 часа в день?! Похоже на то, что учительницы сговорились и как бы новая не стала придерживаться системы преподавания Калишевской, травя её, Иду, непосильными заданиями. По-моему могут сделать положение и безвыходным? Завтра Воля идет объясняться. Я очень тяжело переживаю всю эту историю.

Боря идёт первым. Учительница постоянно хвалит его. Выдала ему пенал, как премию. Еще один мальчик получил пенал только за отличное поведение. Меня крайне радуют его успехи. Значит, я была права, что в прошлом году взяла себя в руки и убедила себя, что лучше пожертвовать годом, чем заставлять ребёнка работать через силу и всё-таки имея его из последних.

Милушку остригли по необходимости, и так стала удивительно похожа на Борю. Ида всё так же медлительна, не ускоряет своих темпов в работе и от этого мне так трудно с ней, что я иногда прихожу в отчаяние. Нельзя ни на одну минутку выпускать её из поля зрения! Всё время быть настороже, всё время нервы натянуты, всё внимание устремлено, чтобы только она справилась и пошла в класс с выученными уроками. Уже три двойки: по русскому письменному, украинскому и по арифметике. Что-то будет дальше? Как права была Елена Николаевна, предсказывая, что в дальнейшем она может бросить учиться: надоест. Очень она несерьёзна.

23.09.45. У Бори – бронхит: разгорячённый выпил холодной воды. Вчерашняя ночь – высокая температура, озноб, дурное самочувствие. Я впала в отчаяние, главным образом из-за того, что он определенно жалуется на боль в лёгких. Сегодня банки, сульфидин, микстура, в результате – температура 37,1.

Из разговоров Бори со мной: – "Бабуся, а почему у тёти Сони нет детей?" – "Она не выходила замуж". – "А почему?" – "Видимо, не желает"… Пауза… "Я вырасту большой и не женюсь. А меня никто не заставит насильно жениться?" – «Никто». – "Ну зачем мне жениться?" У Иды будет один ребенок, ну с меня и довольно…"

Мечты о будущем: – "Бабуся, Витя Воробьев хочет поступить в суворовское училище. А я буду машинистом. Буду все возить, куда хочу, туда и поеду!" – "Ну, уж лучше быть капитаном и ездить по Волге, Днепру. Машины часто ломаются". – "Ну, что ж! Я её починю. А пароходы тонут…" – "А капитаны имеют погоны?" – «Конечно». – "Ну, тогда я буду капитаном. Тр-р-р-р-р! И убью немца! А ты, бабуся, будешь тогда старенькой и вот такой (показывает на 1/2 метра) маленькой. Ты будешь тогда носить коротенькие штанишки?" – «Нет, юбочку», смеясь, отвечает Воля.

По моему предложению Боря рассказывает Миле собственную импровизацию, не лишённую фантазий. Сюжет: девочка Мила бежит в сад, рвёт яблоки. Падает с дерева. Больна. Её лечат. Встает с постели. Бежит на речку купаться. Вдруг она «утопилась». Ребята её спасают. Она садится на машину. Родители гоняться за ней, но ловят на машине другую девочку. Мила очутилась где-то в саду. Ею почему-то заинтересовались. Являются родители и отводят домой. – "Боря, расскажи ещё!" – просит заинтересованная Мила, крайне довольная, что у героини рассказа её собственное имя. Ида обладает, по-моему меньшей фантазией. У неё рассказ, скорее – композиция прочитанного, но весьма интересная. Но фантазёрка ужасная, в смысле придумывания всяких жизненных небылиц: трудно отличить – ложь это или фантазия? Например, рассказывает Нина, как Воля, одевая сапог, сначала посмотрел, нет ли в нём мыши. – "А вот Фаня стала одевать туфлю, чувствует, что там что-то мягкое, да как закричит: мышь, мышь!" – "Ах ты моя фантазёрка", говорю я – "Это ты сейчас придумала!" – "Нет, правда, правда, правда!" – кричит зарумянившаяся Ида. Вот поди и верь ей, когда она рассказывает разные случаи про подруг и в особенности, про учителей…

30.09.45. 27 сентября Борю повели на рентген. Результат плачевный. Бронхиальный процесс корня правого лёгкого. Это было настолько неожиданно, что поразило, как громом. У меня всякая работа вываливается из рук. Иногда впадаю прямо в отчаяние. Врачи не обратили во время внимания на красные болезненные бугорки на голенях ног, хотя Боря сам начал жаловаться на боль. Это, оказывается, характерный признак. Как будто ключ к занесению инфекции в дом дала врач санатория «Боярки». Видимо, прошлогодний приём детей в санаторий в группы разного состояния здоровья (оздоровительный, закрепительный и открытого процесса) был произведён неправильно и дал неутешительные результаты. Вот какие: здоровые дети вернулись домой заражёнными. До чего это горько! Неужели нельзя было это предвидеть?

Боря капризен до невозможности: кричит часа по полтора, под конец забывая, о чём он собственно, кричал. Любит слушать увлекательные рассказы отца. Отец советует быть ему капитаном: – "Будет у тебя собственная каюта, красивая, убранная. А сынишка твой, вот как ты, будет бегать по палубе…" – " А кто мне его родит??!" – спрашивает Боря. Причём в слове – родит, он ударение делает на букву – О.

Мила говорит: – "Бабуся, я сегодня "именинница?" – «Да» – "И вечером буду?" – «Да». – "А завтра?"… – "Бабуся, я сейчас плюнула. Сколько у меня слюнов во рту?…"

Дети вчера с вечера приготовили ей подарок: положили в салфеточку: пончик (Ида принесла свой завтрак из школы), груши, яблоки, конфеты, орехи, печенье. Завязали красным бантом. Ида «собирала» подарок с тем расчетом, чтобы на следующий день досталось всем поровну. Утром Милочка всё «разделила». А Боря, заподозрив Иду в «скрытии» у него каких-то бумажечек, снова кричал до хрипоты. Никто и ничем не могли его успокоить, Ведёт себя невозможно. Вскакивает с постели (37,1). Не желает есть.

14.10.45. Покров. Вот уже три недели Боря лежит в постели. Температура не опускается даже по утрам. Лечат два доктора. Привозили специалиста – доцента. Привозили на машине популярного специалиста – лёгочника. Все склонны думать, что этот процесс в лёгких – туберкулёзного характера. Да, видимо так и есть.

Как много пережито за это время, не хочется и писать об этом. Надежда сменялась отчаянием и обратно… Но вот вчера он первый раз попросил есть, до сих пор всё делалось насильно. Я говорю ему: – "Как ты напугал, меня Боря!"

В следующий раз он пишет мне записку: – "Бабуся, хочу есть" – наверное, чтобы меня не испугать.

Лечение такое: все врачи отменили сульфидин. Только кальций. А Лазаркевич (знаменитость) велел давать 4 дня по 2,5 грамма хины три раза в день, желтки с маслом для аппетита, кальций, анисовую микстуру и яичную скорлупу. А главное – питание, питание… И вот на что только мы не пускались для того, чтобы заставить его есть. Сначала мне удавалось заговаривать ему зубы. Но скоро он сообразил эту штучку. Раз, пока он ел, я ему рассказала "страшный сон" и заинтересовала его настолько, что он съел два ломтика мяса. Воля взял отпуск на восемь дней и ухаживал сам за ним. Иногда Милушка с «надеждой» смотрела на вкусные вещи, не дадут ли и ей. Воля говорит ей: – "Боря болен, вот я и даю ему яблочки, маслице…" – "А если я заболею, ты мне дашь?" – "Ну, нет! Лучше ты не болей, я и так тебе дам." – "Ну давай тогда!" А в это время Боря жалуется: – "Все глотать, глотать, целый день глотать…!" Сегодня температура утренняя и дневная первый раз – 36,6.

28.10.45. Вот уже два дня, как Боря встал с постели, и выходит во двор. 20 октября выпал снег. Морозы. Топили печи. Надели шубы. Так пришлось много перестрадать во время его болезни! Эх, если бы ребята понимали, как тяжело достаются их болезни. Что только не передумано! И сейчас он, точно хрустальный стаканчик, который при малейшем толчке может разбиться… Послезавтра покажут его врачу – лёгочнику в тубдиспансере, который должен взять его на учёт. Неужели позволят ему учиться? Он аккуратен, исполнителен, внимателен, но арифметика не будет пока ему даваться: он соображает туго.

Ида… Ну что о ней сказать? Всё та же. Учится всё хуже и хуже. Ничто не помогает: всё с неё скатывается, как с гуся вода. Я думала, что ей трудно будет учиться. Ничуть. Я поставила свой диагноз: ни к чему нет серьёзного отношения. В этом всё зло. Виновата и среда: санаторные, школьные и дворовые подружки. У них, видно, все помыслы о мальчишках. Наша подражает. Она мне как-то говорит: – "Я люблю писать рассказы и кинокартины, в которых говориться про любовь". Проверяя её работу по русскому языку (задание – придумать фразы), я натыкаюсь на такую: – " бассейны, возле которых растут цветы, пахнущие любовью". Веду с ней разговор, спрашиваю её, а она уже не слушает и говорит о чём-то другом. И так во всём.

11.11.45. Завтра должны вести Борю на рентген. Что-то покажет? В школу не ходит. Занимаюсь с ним сама. Арифметика даётся туго. Он самолюбив. Видимо, стыдится сознаться в непонимании. А я боюсь, что объяснить всяческими способами я не успеваю. Время, говорят, залечивает всякие раны, так и с ним. Пройдёт известный промежуток времени, вдруг что-то у него в мозгах проясниться и он сразу всё поймет. Но не всегда можно ждать…

Сыро, льёт дождь. Глухая осень. Туго с обувью. Если добьемся кому-нибудь ботинок, то хватает недели на две: поголовный брак.

Сшила Борюшке две рубашонки из старых Волиных – радовалась за него, что есть что надеть. Иде и Миле тоже что-то сшила из старого тряпья. Выстирала, повесила в кухню. Все украли. Я прямо плакала. 14 штук одежды украли. Смену белья хорошего Волиного.

У Иды в табеле две двойки – по арифметике и русскому. Она совершенно равнодушна. С музыкой – тоже пятёрок уже давно нет. Главный недостаток: чуть не с первого урока заучивает наизусть и чем дальше в лес, тем больше дров (ошибок). Заигрывает так, что потом трудно исправить, но упорно продолжает не смотреть в ноты и упрямо вести "свою линию".

Как-то я ей рассказала про одну девочку, похожую в своем отношении к музыке на Иду и говорю: – "Отец одной девочки любил дочку свою, как я тебя"… – "А ты разве меня любишь?" – говорит Ида. Я ничего не сказала. Спустя немного времени… Она страшно мучилась, не имея ничего, во что бы можно было завернуть книги. Я ей сшила из клеёнки и прочной подкладки сумку, которую можно надеть на спину и на руки. – "Ах, бабуся, как мне стало теперь удобно носить! И руки не мёрзнут!" – говорит Ида. – "Ну что это доказывает, что я тебя не люблю?" – потупилась. Ничего не сказала и не поблагодарила.

У неё нет тёплого одеяла. Её одевали тремя байковыми, из которых одно не греющее, тяжёлое, шерстяное. Однажды ей подстелили шерстяное в самый низ. За ночь ей досталось. Опять мне пришлось искать выхода: На Борино тёплое одеяло подшила чистый пододеяльник и застелила сама ей постель. – "Ах, бабуся, как мне хорошо сегодня было спать!" – "А кто это сделал? – Бабуся. Значит я тебя не люблю?" – Ответ все тот же…

18.11.45. Мороз. Окна запушило. Боря был на рентгене. Улучшение есть, но… и т. д. Упорное лечение воздухом и питанием. Учиться запретили. До чего это для меня тяжело! Найду ли я выход, чтобы дать ему возможность поступить во второй класс? Читает он не дурно и с любовью. Пишет четко и внимательно. Но успею ли я за каникулы пройти с ним арифметику, если ему позволят заниматься? Он очень туго соображает.

Мила, слушая взрослых, «решает» задачки, сочиняет сама и «читая» книжки, выдумывает разные рассказы. Никто её не слушает, не интересуется: ребёнок развлекается сам. Пишет буквы: – О, А, Р, считает до десяти, но цифр знает чрезвычайно много. Случайно я ей подсказала стишки. Она их сейчас же выучила наизусть. А дальше выучить, так у меня времени, как всегда не хватило.

Боря жалуется: – " все мальчики поют песни, а я никаких не знаю. Просил маму записать со слов тёти Руфы, она говорит – завтра. А я так люблю петь"… Жалко ребятишек.

Ида сегодня пошла на проверку к профессору музыки – мужу преподавательницы). Четверых девочек она направила к нему. Я с вечера предупредила, чтобы у неё всё было готово. Стала одеваться: платье смято, колено чулка продрано (уж который день не находятся то иголки, то ниточки), пуговиц на пальто нет… Я разревелась белугой, Ида тоже. Так ли нас полуграмотные бабушка и мать провожали на учебу? А нас было семеро. Уж и жалко мне её всегда бывает! Волосы она бросила расчёсывать (у нас гребешка давно уж нет: жалкие огрызки только), всё у нас спутано. Случайно взялась мать ей расчёсывать. Она кричит: – "Больно! Больно!" – как в некой народной песне… Все эти сцены камнем ложатся мне на грудь, но что я сделаю, когда работаю за десятерых, а сил и здоровья уже нет…

Возле школы собираются хулиганы. Бросили камнем в шедшую восьмиклассницу и убили. Вчера за Идой гнались парни. Она уверяет, что у них была финка. Она едва добежала до столовой матери, вся в слезах, ужасно больно ушибла колено. Было ли всё так или у "страха глаза велики?" Во всяком случае хорошего мало.

02.12.45. Иду учительница по музыке выдвинула играть на концерте. Учится у профессора. Ида уже два раза была у него для проверки. Должен был быть концерт, но не состоялся. Получила по музыке пять. Первая пятерка за всё полугодие. Боюсь даже помыслить, что может быть дурь спадет с Иды, как ржавчина и она станет снова милым ребёнком.

Характерный случай для Иды. Встала рано, но уже полчаса, как сидит за ботинком. – "Бабуся, зачем ты сделала стельку в мой ботинок? Нога не влезает." – "Ничего я не делала". – "И язычок пришила зачем?" – "Не пришивала"… Пауза… – "А всё-таки ты, наверное пришила…" (Ноет, ноет…) – "Ну просто для того, чтобы сделать тебе неприятное. Ты же говоришь, что я не люблю тебя."… Замолчала, надела. Вышла играть к роялю. Встал Боря. Надел ботинки. Ищет второй: нет. Ищут все: нигде. Рассвело (мы без света). Боря находит ботинок… на ноге у Иды.

16.12.45. Позавчера у Иды был концерт, на котором выступала и она – играла хорошо. Учительница похвалила. Поставили ей пять. Как будто это на неё даже подействовало. Не даст ли хоть это сдвиг в её работе? Математика, русский язык и украинский – все на той же стадии. Тетради и книги находятся в «классическом» беспорядке. С тетрадями неладно было с начала года. Следить за всем я, конечно, не в состоянии: сказала матери, чтобы контроль за тетрадями она взяла на себя. Нина тут же строго, строго распорядилась Иде, чтобы тетради были приведены в порядок (думаю, что слышали даже соседи). Ида ответила, как и всегда – "сейчас!", что означало… Ну, в общем, видя, что это дело не продвигается, я сделала «подтверждение» матери, а она сейчас же «строжайше» передала Иде… и т. д.

У Иды сумка "все разбухала"… Тогда я проделала такую же воспитательную работу с отцом. Результат и методы воспитания были те же…

Прошло, пожалуй, месяца два, да нет, наверное и все полгода, когда я поняла, что, как и всегда и во всем мне придется взяться самой. Сумка была её уже неподъёмная. Ида хотела было улизнуть с сумкой в другую комнату, но я заставила её всё сделать при себе. Боже мой! Чего там только не было! Весь в чернилах замазанный платок, корки хлеба, куски мела, тряпки, бумажки и почти все старые тетради. Тетради все вывернули, подшили, завернули, надписали. Из сумки выбросили всё, вычистили. – "Вот, бабуся, как легко стало!" Описала всё так подробно, т. к. это, пожалуй, один из самых ярких эпизодов воспитания моей внучки.