Кувшин Маслчет – психология от страха боли до совести. Второе издание, исправленное

Используем здесь важное временное ограничение – В СИСТЕМЕ НЕ ВСТРЕЧАЮТСЯ ОПАСНЫЕ ОБЪЕКТЫ.

В отсутствии памяти (опыта) СУА исследует каждый попадающийся в поле ощущений объект. Тогда используется 1) поисковое поведение и 2) нападение (агрессия) на встречный объект, выделенный восприятием S.

И внимание конструктора обращено на то, в каком порядке появляются любые средовые объекты в ощущениях S нашей адаптивной системы.

Появление и приближение внешних объектов среды к АМ воспринимается системой (почти) всегда через последовательность ощущений (или сигналов) S

S

 … S

.

Потому между внешним (сенсорным) ощущением объектов среды на расстоянии и моментом физического тактильного соприкосновения с ним всегда появляется пространственная и временная задержка, заполненная сигналами ощущений и восприятия. А далее должны возникать контакт и тестирование. И последние два процесса конструктор должен организовать.

2.2.3. Контакт, захват и тестирование

Стыковка с новым объектом образует первое тестирование на полезность – наличие энергии и полезных материалов. Это вступление в контакт, то есть сначала через обоняние, а потом – тактильное взаимодействие. АМ пытается взять пробу материала. Для апробации ведется дефрагментация – забор фрагмента и химический анализ. Анализ происходит в зоне первичной обработки – полости пасти или рта.

О чем мы говорим? Есть ли такое в Живом?

В реальном мире так малыш берет рукой любой предмет в рот, начиная с собственного пальца, сосет его или кусает. Доступный предмет проверяется на запах, на жесткость при облизывании, затем на вкусовые ощущения, когда слюна ребенка растворяет фрагменты пищи. Затем возникает попытка откусить. И все ощущения: слизистой оболочки на отсутствие горечи, боли от острых краев при облизывании и откусывании – идут в зачет. В тесте участвует раствор слюны, производящий химическую реакцию с составом пищи. Результат растворенной в слюне пищи тестируется рецепторами слизистой оболочки полости рта. И это тоже химическая реакция и проверка на вкус. В случае пригодности материала происходит попытка жевания и …глотания. Глотание производится при соответствии фрагмента (куска) размеру горла. И сам процесс тестирования – врожденный механизм поведения, как и поисковый, см. 2.10.

Нечто похожее в этом смысле можно считать приемлемым и для адаптивной машины – по крайней мере, современные машины для переработки мусора должны обладать большинством этих свойств. В частности они должны вовремя останавливаться, если в рабочую полость попал слишком твердый предмет, например, стальная болванка.

То же самое делает геолог во время поисковой экспедиции. Его молоток отбивает образец породы, его лопата «бьет шурф» – канал от полуметра глубиной до двух десятков метров. И, кстати, туда закладывают взрывчатку. А позже буровые установки бурят скважины.

Так ведет себя Человек, тестируя среду в поисках полезного ископаемого на основе сознания. А Животное?

Наш проект вышел на модель поведения, который обычно именуют агрессией.

2.2.4. Полезность на вкус. Прием и усвоение

Всё предшествующее указывает, что некоторая начальная (то есть врожденная) память или алгоритм у адаптивной машины, как и у младенца, и у звереныша, должна существовать. А что же является признаком или сигналом и решением АМ (или СУА) о полезности объекта (его фрагмента) по энергопригодности?

У животного таким признаком является факт принятия пищи в рот или глотание. Но «решение» – это вовсе не работа сознания. Это совпадение набора разрешающих подсознательных условий – по виду, запаху, звуку, тактильным и вкусовым ощущениям. Акт глотания означает по факту «химическое решение» о пользе пищи. Оно еще будет подтверждено отсутствием отрицательных реакций в желудке и в самочувствии.

Соединение «сигналов разрешения» воедино создает «состояние признания полезности» захваченного объекта. Комплекс минимальных ощущений для приема пригодной пищи существует в природе всегда от рождения. Так и тогда начинается использование проверенного впервые объекта в энергопотреблении.

В момент первого заглатывания наша АМ обнаруживает для себя (и потребляет) новую пищу. Новая пища есть информация для АМ и для её СУА.

Это означает, что АМ совершила цикл адаптации и обнаружила в среде полезный для усвоения объект среды. Такую обнаруженную информацию как ПОЛЕЗНУЮ наша СУА обязана сохранить в своей системе памяти. Собственно память мы еще будем проектировать. Скомандовать такой записью может и наш Диспетчер.

Что же требуется записать? Здесь всего три объекта и три кандидата в объекты памяти:

1) Тип вторичного ощущения – голод N (eed);

2) Среда полезного поведения (например, место и опыт нападения и захвата) E (nvironment);

3) Вид (модель восприятия) живой пищи в комплексе как образ полезного объекта S (ense).

А как записать? Принцип мы уже знаем, см. «ассоциация или последовательная связь» в п. 1.3.7. А именно, записывать в системе памяти Животного можно только последовательности комплексных объектов и парные связи между ними: N ? E ? S или (N ? S). Так мы, как историки и исследователи на бумаге, записываем в памяти протокол – последовательность событий в природе или в обществе.

Порядок событий и ощущений, как и поведения и его ощущений, играет не просто большую, но определяющую роль. Только позже и до появления речи, выясняется, что природа памяти делает слепок последовательности ощущений всех объектов (свое поведение – тоже объект) в виде связанной цепи комплексов ощущений. Тогда вся совокупность опыта есть цепочка из трех объектов, приведенных выше. Причем само вторичное напряжение в памяти не пишется, оно не имеет образа, но обладает ощущением и тоже должно оставлять след или признак (знак, быть может, химический).То есть записываемая цепь памяти должна быть помечена знаком этого напряжения. Например, само напряжение подсознательно (непроизвольно) воспроизводится в момент недостатка энергии. Теоретически можно сказать, что оно «вызывается голодом». Потому реальная запись успешного поведения пройдет как запись связи типа вторичного напряжения с цепочкой образов полезного поведения и объекта пищи, который теперь получает смысл цели.

Но оказывается фиксация 1) «полезности» информации о виде пищи (и места обнаружения, формы полезного поведения) и фиксация 2) состояния «полноты энергопотребления» (сытости) должны во времени различаться.

Поэтому сигнал останова процесса энергообеспечения мы пока не определяем. Как с этим должна была справиться природа, мы рассмотрим в следующем разделе.

2.2.5. Запомнить вкусное – одно, а прекратить есть – иное

Наш диспетчер обязан остановить внутреннее напряжение, которое инициирует поведение. Он должен дать сигнал к останову. И в конечном счете, внутреннее напряжение голода 2) должно упасть или исчезнуть.

И здесь возникает проблема, требующая дополнительного решения. Система записи полезного в охоте – только часть охоты и обнаружения новой полезной пищи. Таких фрагментов может быть несколько, если добыча недостаточна. Потому наша АМ при успешном поглощении одной добычи и выявлении полезной пищи может получить только часть необходимой полной энергии. Если поймана малая добыча, то впереди еще несколько фрагментов охоты. А завершение адаптации по обеспечению энергии обязано иметь другой критерий – объем накопленной в АМ пищи для выработки энергии. Тогда понятно, что в одном физическом процессе (поведении) ведутся одновременно два адаптивных процесса – 1) выявления полезных объектов среды и 2) общего запасания энергии. И каждому необходимо использовать свой сигнал завершения собственной адаптации.

Как видим, первая задача содержит адаптацию №1 – выявление новой пищи. Когда новая пища выявлена, и так каждый раз при выявлении новой пищи, информация должна быть фиксирована в памяти. Но охота должна продолжаться, потому, что адаптация №2 по запасу энергии не завершена.

Вторая проблема состоит в том, что накопление запаса пищи не является прямым и немедленным накоплением энергии. Между приёмом и преобразованием пищи в энергию необходимо время работы системы пищеварения – до нескольких часов. Если останавливать поведение в момент восстановления энергии после переработки, то за несколько лишних часов пищеварительного процесса и одновременно охоты к моменту достижения норматива энергии запас сырья АМ (в складе сырья для выработки энергии) просто переполнится. Неверно сконструированное адаптивное устройство взорвется в духе Кадавра из повести Стругацких «Понедельник начинается в субботу» (часть 2, главы 4—5).

Потому два различных адаптивных процесса в одном поведении требуют в АМ двух датчиков для фиксации адаптаций 1 и 2. Обнаружение нового типа пищи генерируется по сигналу размещения пищи в пасть или при заглатывании. А останов энергодобывающего поведения осуществляется по сигналу заполнения желудка – второй полости приема пищи – для начала переваривания.

2.2.6. Нейтральная среда. Чем полезно бесполезное

Случаи отрицательной оценки в тестировании захваченных и брошенных бесполезных объектов S

, S

, …S

система обязана тоже фиксировать в памяти как ценную информацию.

И это ново! Для чего? Такой результат требуется, чтобы не повторять тестов тех же предметов или объектов при следующей с ними встрече. Так возникает проблематика фильтрации бесполезной информации как важной. БЕСПОЛЕЗНОСТЬ ПОЛЕЗНА, ЧТОБЫ ЕЕ ИГНОРИРОВАТЬ. Тем самым освобождаются ресурсы психики для концентрации внимания на остальном еще новом и неизвестном для обнаружения полезного. Можно полагать, что все такие объекты записываются со своими внешними признаками в память с пометкой «бесполезно». И система в дальнейшем при встрече с ними образует фильтр «не реагирования на них».

Пометка «бесполезности» на хранимых объектах означает, по сути, оценку данных как безопасных объектов.

И фильтр безопасности и бесполезности (пометка на объектах и даже средах и контекстах) используется для экономии ощущений и восприятия в процессе повторных движений и активности. Теперь, когда возникнет аналогичный и близкий по ощущениям объект, он будет пропущен вниманием по «совпадению бесполезного» (и не опасного, о чем позже). А освободившееся (поисковое) психическое внимание фиксирует исключительно «новые» объекты.

Здесь, если мы очень внимательны, а автор этих строк был не вполне внимателен в своем проектировании, Читатель должен сделать еще один вывод, который пропустил автор. А разгадка будет только в разделе 2.6.5.

Так и мы не замечаем многое из того, к чему привыкли и что не является важным. Тогда и вспомнить о чем-то обычном и не важном возможно, только тщательно проследив всю последовательность событий и нашего поведения (чаще в форме визуального ряда).

В общем случае просто бесполезная информация «бесполезна» лишь в восприятии малышей и детей. Позже каждый ребенок или взрослый выясняет, что большинство бесполезного вокруг и просто в природе все же полезно, но в относительно узкой области, то есть в отношении разных потребностей или социальных нужд.

Что ещё существенного мы замечаем в формировании цепей событий? Важны не сами по себе объекты памяти – ощущения, формы объектов, формы поведения. Первое, они важны в привязке к каждому специфическому вторичному напряжению (вид пользы или вреда). И второе. Цепочка пути к полезному содержит предшествующие сигналы нейтральной среды (контекста), который так же становится полезен при использовании. И нормальный читатель увидит, что цепь событий вовсе не простая модель жизни и адаптации. Именно так записывается ассоциативная память животного и человека до момента формирования сознания у последнего.

2.2.7. Анализ результатов и их синтез

Давайте обобщим сигналы запуска и останова поведения и объединим их с сигналом начала активности.