Решебник для мамы

Усложняются виды игровой деятельности, прежде всего, в плане манипуляций с предметами.

После трех речь ребенка совершенствуется, очищается, уходит словотворчество, как правило, снижается потребность, а некоторых случаях и вовсе теряется необходимость в регулярных занятиях по развитию мелкой моторики. Оставьте те занятия, которые малыш полюбил за это время: рисование, лепку, аппликации и др.

Дошкольный период

Следующим этапом, когда родители должны уделить внимание тонкой моторике рук, становится подготовка к школе. Примерно за год необходимо начинать заниматься письмом и рисованием, по мере привыкания увеличивая нагрузку и сложность заданий.

В книжных магазинах можно найти довольно много прописей и развивающих книг. Обратите внимание: прописи и развивающие книжки должны быть для дошкольного возраста. В них предлагается множество интересных заданий: заштриховать, раскрасить, обвести по линиям, пройти по лабиринту, скопировать рисунок, продолжить узор и др.

Многие учителя говорят, что, как правило, готовить руку к письму начинают довольно поздно и уже на первом году обучения ребенок сталкивается с физическими трудностями. Если вы заметили у своего малыша отставание в развитии тонкой или грубой моторики, дефекты речи, не закрывайте глаза на проблему. Обратитесь к специалисту – это поможет избежать негативных последствий и сэкономит ваши силы.

Ваша любовь и забота способны творить любые чудеса, какие бы вы ни пожелали. Верьте в себя, в малыша, и успех не обойдет вас во всех начинаниях.

Игрушки, влияющие на развитие ребенка до одного года

Многие известные педагоги советуют держать в доме как можно меньше игрушек, для того чтобы у ребенка развивалось мышление и воображение. Если пофантазировать, можно представить себе детскую комнату, в которой дети катаются на швабре, как на лошадке, кастрюля, одетая на голову, служит шлемом космонавта, а перевернутая вверх ногами табуретка напоминает машину. Но все это скорее было характерно для послевоенных лет, когда строился коммунизм, чем для сегодняшнего дня.

Зайдите в комнату современного ребенка – чего там только нет! Детские завалены игрушками на любой вкус. Однако если присмотритесь, вы заметите, что для ежедневных игр ребенок использует всего 5–6 игрушек в зависимости от возраста, а остальные просто захламляют комнату. Некоторые мамы говорят: «Хорошая игрушка, выбрасывать жалко».

О пользе игрушек говорят выводы, сделанные в ходе психолого-педагогических исследований: «…в психическом развитии особую роль играют игрушки и игры, которые способствуют педагогическому и социальному воспитанию». Проще говоря, они помогают воспитывать, способствуют самовоспитанию, осознанию новых форм поведения и, главное, являются признаком детской индивидуальности.

Создавая ту или иную игрушку, производители учитывают потребности ребенка на каждом этапе его развития. Именно поэтому выбор игрушки в соответствии с возрастом является обязательным условием полноценного развития.

Первый месяц

На 3–5 неделе новорожденный малыш на секунду задерживает взгляд на ярком предмете, попавшем в поле его зрения, а услышав голос взрослого, плачет меньше или перестает совсем. Для этого рекомендуют с рождения подвешивать над кроваткой мобиль. На первых порах можно не приводить его в движение, а примерно через месяц понемногу знакомить малыша с движущимися игрушками и музыкой: классической, со звуками природы и пр. Модели, оснащенные проектором, помогут внести разнообразие в игры с помощью проецирующих на потолок звездочек, бабочек, листочков и др.

Второй месяц

Со второго месяца зрительное сосредоточение совершенствуется и ребенок уже может следить за игрушкой, движущейся в горизонтальной плоскости. К трем месяцам малыш на 5–8 секунд удерживает взгляд на предмете, привлекшем внимание. Детские звонкие и музыкальные игрушки, которые с помощью удобной клипсы можно подвешивать на кроватку, а позднее на прогулочную коляску, доставят малышу много восторга и позитивных эмоций. По мере расширения возможностей такая игрушка развивает слух, зрение и мелкую моторику.

Развивающий игровые коврики с дугами или без, турникеты с игрушками незаменимы уже с двух месяцев, хотя производитель рекомендует пользоваться ими с рождения. Разнообразная текстура ткани игрушек-погремушек будет способствовать развитию тактильных ощущений.

Звуковые и музыкальные игрушки, зеркальца и хватательные погремушки по мере взросления малыша будут все больше удерживать его внимание и повышать его возможности и потребности. Производители позаботились о том, чтобы малыши проводили время с пользой для себя, пока мамы занимаются своими делами.

Три-четыре месяца

С трех месяцев можно положить 1–2 игрушки в ванну во время купания.

В три-четыре месяца малыш не только смотрит, но и тянется к предметам, хватает их двумя руками, удерживает, тянет в рот, проявляет радостную реакцию: удивление и звуки. Его внимание больше приковывается к изогнутым линиям.

С трех-четырех месяцев ребенок реагирует на цвет при выработанном условном рефлексе (например, если вы постоянно даете ему красную погремушку, позже из нескольких погремушек разных цветов малыш выберет любую другую красную погремушку), но интерес к цветам начинает проявлять только после полугода. Он узнает игрушку, которую ему показывали вчера, и выберет именно ее из тех, которые лежат рядом. Все купленные ранее развивающие игрушки по-прежнему приносят неоценимую пользу для ежедневного развития. Игрушка-пищалка в виде животного поможет малышу в развитии мелкой моторики, тактильных ощущений и познакомит с миром животных.

Пять-шесть месяцев

В пять-шесть месяцев у малыша получается схватить предмет, и с этого момента он учится манипулировать ими: пытается захватить игрушку с любой стороны, кусает, стучит, размахивает, бросает, перекладывает из руки в руку. В этот период необходимо внести разнообразие в повседневные игры: место примитивных погремушек должны занять погремушки-головоломки с разноцветными крутящимися сегментами. Манипуляции с предметами постепенно должны усложняться, а игрушки-головоломки с разными функциями – дарить новые ощущения.

Интересны и чрезвычайно полезны игрушки-загадки – в них скрыты новые возможности для изучения и познания. Например, погремушка в виде шара с раскрывающимися дольками, при открытии которых появляется улыбающийся червячок. Мячик с раскрывающимися дольками яркого цвета и разнообразной текстурой стимулирует ребенка к игре и освоению новых действий.

Семь-восемь месяцев

С семи месяцев малыш учится вкладывать меньшие предметы в большие, открывать и закрывать крышки на коробочках, перекладывает предметы из руки в руку, похлопывает по игрушке. Позаботьтесь о наличии пирамид, которые собираются из куличиков (каждый последующий куличик больше предыдущего).

В семь-восемь месяцев ребенок с удовольствием включается в игровой процесс: играет в «Ку-ку», бросает игрушки, протягивает руки, показывает, что хочет получить предмет, отталкивает, если он ему не нужен.

Девять месяцев

С девяти месяцев малыш начинает выполнять словесные инструкции, например, просьбу принести предмет, двумя пальчиками пытается брать мелкие предметы.

Десять месяцев

В этом возрасте ребенок начинает использовать предметы по назначению: пить из чашки, катать машинку. Подражает действиям взрослых, играя в ладушки, машет ручкой: «Пока-пока». Захватывает игрушки пальчиками, осваивает отверстия под контролем зрения. В десять месяцев можно разнообразить досуг деревянной игрушкой-манипулятором, состоящей из 7–10 частей, которая легко меняет форму за счет способности крутиться в разные стороны. Машинки, куклы, коляски, каталки, мячи разнообразят прогулки на улице и позволяют не скучать дома.

Одиннадцать месяцев

Малыш на ощупь засовывает пальцы в отверстия, показывает части тела. Отдайте ребенку старую книгу, которую он может порвать, пытаясь научиться перелистывать страницы.

Двенадцать месяцев

К году малыш останавливается, исследует предмет, а затем тянет его в рот. Находит спрятанную на его глазах игрушку за 1–4 секунды.

Четко выражены орудийно-предметные действия: ребенок ест из тарелки, пьет из чашки, чистит зубы зубной щеткой, катает машинку и т. д.

Матрешки с персонажами русских сказок, которые можно разыграть перед ребенком в ролях, помогут постепенно приобщить его к чтению, раскрывая мир увлекательных сказок и рассказов, потешек и прибауток. Поскольку дети в этом возрасте еще не отличаются усидчивостью, кратковременное внимание юного зрителя смогут завоевать небольшие сценки.

Игры в ванной становятся увлекательней, ведь к ним подключаются яркие красочные помощники. Например, голодный пеликан, к которому прилагается комплект морских обитателей, развеселит и превратит купание в увлекательную игру. Удочка и сачок с рыбками помогут развитию крупной и мелкой моторики.

Электронная говорящая книга о животных познакомит с разнообразием звуков, издаваемых ими. Аналогичные функции выполняет развивающее пианино, которое работает и как обычное пианино со световыми и звуковыми эффектами, и переключается на звуки зверей.

Но есть одно НО: никакая игрушка не заменит живого общения с ребенком, улыбки и добрых маминых глаз, теплых слов и нежных объятий. Не пытайтесь подменить свою любовь игрушками. Дети, которыми не занимаются родители, растут менее эмоциональными, более грубыми, медленнее развиваются и впоследствии тяжелее находят контакт с другими людьми.

Добрыми не рождаются, добрыми становятся

В детях с рождения заложена тяга к нежности, ласке и душевному теплу. На руках у добродушных родителей они испытывают важное для них ощущение безопасности и покоя.

Человеческое сердце как шкатулка с драгоценностями: нужно не просто иметь, но и умело использовать. Выказывая различные чувства, в том числе по отношению к детям, мы учим их не только испытывать, но и дарить чувства другим. Ежедневно купаясь в материнской доброте, ребенок учится отдавать ее людям – улыбаясь прохожим, поделившись лопаткой в песочнице, уступив место на качелях младшему. А сколько позитивных эмоций вызывает у ребенка момент, когда он что-то делает для другого малыша! После этого он с гордостью за себя будет и дальше творить добро. Шаг за шагом нужно учить кроху правильным делам, поступкам, даже если пока они незначительны.

Вначале было слово

Отношения ребенка с матерью строятся на радости общения – ласковом слове, заботливом взгляде, приятной интонации. С первых дней важно стараться больше разговаривать с малышом, дарить ему комплименты, придумывать ласковые прозвища, не отводя при этом от него ласкового взгляда. Подрастая, малыш начнет перенимать благожелательную манеру общения с членами семьи, родственниками. Например, не крестная Света, а крестная Светочка, не брат Иван, а братик Ванечка, а также дедушка Сеня и бабушка Маша вместо сухих деда и бабы.

Возможно, кто из читателей возразит, что из-за подобного сюсюканья из ребенка вырастет маменькин сыночек или папина дочка. Это неправильное мнение. Важно очертить для ребенка границы семейного очага, где сосредоточены самые нежные чувства, тепло и уют. В то же время нужно показать, как смело стоит иной раз постоять за себя за его пределами, как упорно добиваться цели, как и какие качества следует в себе воспитывать.

Пример для подражания

Первые признаки самостоятельности проявляются уже с полутора лет. Ребенок осознанно совершает действия, направленные на достижение цели, по своему желанию. Стоит незаметно приучать ребенка к полезным и добрым делам, а после их выполнения благодарить за помощь. Уже в столь раннем возрасте ребенку вполне по силам выбросить бумажку в мусорное ведро, насыпать корм в миску для домашнего животного. «Хорошее дело – ухаживать с мамой за животным. Спасибо!» – при этом речь идет о совместной работе. Со временем ребенок поймет, что все домочадцы отвечают за выполнение возложенных на них обязанностей.

Нужно сразу приучать малыша и к преодолению проблем, неудач. Например, если, накладывая корм в миску для кота, он рассыпал его по полу, обязательно надо сказать: «Не страшно, если что-то получается не с первого раза. Нужно попробовать еще раз, и все получится!»