Воображение в подарок, или Спасательный круг для школьника

– Наташа хорошо подметила! – в дверях стоит мама. – Дом-путешественник, примерно как у Емели. Он же на печи ездил по своим делам!

– Или как ковер-самолет, – поддерживает беседу Тима, и немного обеспокоенно следит за мамиными передвижениями. – Ты на нём кушаешь, рисуешь, спишь, а он доставляет тебя в нужное место!

– Полезное изобретение! – подводит итог Наташа.

– Ну что, малыши-крепыши! Спать ложиться будете? – спрашивает мама и тянется к одеялам на верхней полке. – Давайте я вас уложу, утренние сны досмотрите.

– Нет, мама! Ты что! – искренне удивляется Аня.

– Мы совсем-совсем не хотим спать! Пожалуйста, давай не будем, -Тима испуганно хлопает глазами.

Мама испытующе смотрит на детей и пожимает плечами:

– Ну ладно… Не хотите так не хотите.

Аня с Инфантой на руках устраивает наблюдательный пост у окна:

– Столько интересного за окошком! Смотри, Тима, мы сейчас по мосту поедем! Как далеко видно!

Тима в одно мгновение забывает о неприятностях с одеялом и прыгает к Ане.

Наташа с мамой тоже садятся поближе к окошку.

– Смотрите, – Тима оживленно водит пальчиком по окну, – тот лес похож на динозавра!

– Где, где? – Анюта торопливо разглядывает пейзаж. – Тима, покажи скорее, пока не проехали!

– Я поняла, – Наташа берётся помочь Ане, – видишь, роща на трёх холмах на горизонте. Словно голова, туловище и хвост!

Аня хлопает в ладоши от восторга:

– Вижу, вижу!

– Ой, смотрите! – Наташа широко распахивает голубые глаза. – Над этим динозавром облако – как спящий медвежонок!

Мама тоже подключается:

– А под мостом лужа по форме – ну точно дельфин в прыжке!

– Правда, мамочка!

– Смотрите, наш поезд поворачивает, хвост блестит, прямо как змея! Ползет и извивается! – Аня ликует от своей находки.

– А видите справа, где экскаватор работает, у глиняной кучи, – торопливо сообщает Тима, – эта глиняная гора – точь-в-точь задремавший старичок.

– Верно! – мама гладит Тиму по голове. – И как ты только разглядел, сынок!

– Смотрите вверх, налево, – Аня трясёт «хвостиками» и показывает направление рукой, – три птицы летят на фоне облака. Две верхних как глаза, а третья пониже как носик… Мордочка котенка получается!

– В Москве есть «Третьяковская галерея», где картины великих художников находятся. А у нас получается – «Скоростная галерея»! – восклицает Наташа – Так много картин, все чудесные, и ни одна не повторяется!

Потренируйся, и у тебя будет получаться ещё лучше, чем у ребят!

1.Задача от Тимы. Посмотри на облака, попытайся отыскать части известных тебе объектов: перо, листик, нос и т. д.

2.Задача от Ани. Найди на небе или на картине облако, в котором спрятался образ полностью: барашек, автомобиль и т. д.

3 Задача от Наташи. Отыщи образы, которые спрятались в окружающем пейзаже: в домах, деревьях, холмах, лужах.

Глава 5. Разыскивается силуэт

– А помните, как мы в позапрошлом году были в Третьяковской галерее? -напоминает Наташа. – Так удивительно: художник подходит к пустому холсту и маленькой кисточкой создаёт целую историю. Как он представляет в голове эту картину? Из ничего, только с помощью кисти и своего воображения шедевр создает!

– Да, волшебство прямо! – подтверждает Аня, и поглаживает Фаню. – Я так не смогу!

– Мама, а ты помнишь? Тима ещё маленький был, а мы с Аней после этой поездки сразу записались в художественный кружок?

– И ничего я не был маленький! – заступается за себя Тима. – Мне тоже было интересно! Многие картины я и раньше видел, только в маленьком размере. А в Галерее они были настоящими. Некоторые очень огромными!

– Да, помним, как мы тебя от медвежат не могли отвести! – Аня улыбается своим воспоминаниям. – Ты тогда сказал, что это не просто конфетные медвежата, которые на фантиках. А серьезные и живые, и тебе с ними нужно познакомиться!

– Я тоже хорошо помню: мама тихонько сказала вам, что сейчас будет зал художника Шишкина. И что Тиме там понравится. А когда мы в него зашли, – Тима даже крепко зажмурил глаза от приятного воспоминания, – я как будто оказался в настоящем лесу! Мы же раньше видели только маленьких животных. А там я встретился с большими.

Тима обнимает маму, и она с улыбкой гладит сына по голове.

– А для меня было удивительно, что лес изобразил один художник, а медведей – другой, – добавляет Аня.

– Наверное, это правильно, – размышляет Наташа, – когда люди делают именно то, что у них лучше всего получается. И помогают друг другу.

Пока дети заново переживают впечатления от восхитивших их картин, мама вспоминает свои наблюдения. В Третьяковской галерее было достаточно много посетителей. Но мало кто из детей внимательно рассматривал произведения. Как же получилось, что ее малыши так высоко оценили эту поездку? Все очень просто.

Конфеты с «шедевральными» фантиками за несколько дней до визита в галерею появились в доме не случайно. Запланированными были и разговоры на исторические темы, эмоциональные и увлекательные, учитывающие интересы детей. Мама всегда следила за увлечениями сына и дочерей. Понятно сообщала им новые факты на актуальные для детей темы. И таким способом прокладывала новые дорожки-интересы. Прямиком в зону их полезного развития.

Это как заранее купить и прикрепить в детской комнате полочку для тех книжек-знаний, за которыми только собираетесь в магазин или библиотеку. Появились книги-знания, а их уже с нетерпением ждут. Уже и местечко для них готово. Ребенку остаётся только заботливо поставить их на нужное место. Потому-то ее маленьким детям и понравилось в галерее, несмотря на их возраст. Интерес девочек возник через сказки и истории, Тимы – через природу и животных.

– А давайте-ка мы с вами сейчас создадим собственную галерею! – предлагает мама. – Доставайте бумагу и карандаши.

Аня с Тимой радостно копаются своих рюкзаках. У Наташи всё необходимое, как обычно, наготове. Минута – и все дети выжидательно смотрят на маму.

– Игра такая: рисуем несколько квадратиков. А теперь волшебными линиями будем их превращать в разные предметы. Только условие: этих новых линий должно как можно меньше. Как будто у вас их мало, и линии нельзя расходовать понапрасну. Например, что самое важное я должна пририсовать к квадратику, если хочу превратить его в домик?

– Окошко?

– Дверь?

– Крыльцо?

– Все это важно, но давайте подумаем, что же самое необходимое? Вот представьте, мы идем в темноте, и виден только силуэт дома. Света в окошках нет, не всегда же он включен.