Воображение в подарок, или Спасательный круг для школьника

– Она с рисунком! – Тима полон решимости. Он намеревается найти больше свойств ложки, чем сестра.

– Хорошо отражает свет!

– Много мелких царапин, она не новая! – не сдаётся Тима.

– Не ржавеет – вот написано! – Анин пальчик утыкается в надпись.

– Прохладная!

– Тонет в воде! – Аня уверенно продолжает игру.

– Невозможно поджечь!

– Прослужит пассажирам много лет!

– Ею можно постучать, – Тима демонстрирует это качество, стучит ложкой по столу, – слышишь?

– Известно, где изготовлена, смотри, вот название завода.

– Серого цвета! – Тимин вид говорит о том, что у него ещё масса идей.

– Симметричной формы, – Аня держит ложку на вытянутой руке перед своим лицом, – видишь? Идеальная симметрия!

– Прочная. Очень.

– Да, но сильный человек сможет её согнуть, – Аня задумчиво щурится, – ну или если машина по ней проедет.

– Принадлежит железной дороге – есть буквы РЖД, – Тима торжественно поднимает ложку вверх в знак доказательства.

Дети передают друг другу ложку и находят в ней всё новые черты. Никто не хочет сдаваться первым.

– Ну, просто праздник сердца! – произносит мама. – Столько примет вы нашли у скромной дорожной ложечки!

– Я даже заслушалась, – признаётся Наташа, – Тима, а ведь ты нисколько Ане не уступал. Я думала, Аня победит. Молодец, братишка!

– Что я, маленький, что ли! С ложкой не справлюсь?

Тима и Аня довольно переглядываются: они так увлеклись игрой, что не замечали, что их кто-то слушает.

В это время мимо открытой двери купе проходит женщина с мальчиком. Она останавливается и притягивает к себе сына.

– Добрый день! Мы из соседнего купе. Я вижу, у вас дети? Может быть, Паша поиграет с ними? – обращается она к маме.

– Здравствуйте! Да, конечно: Паша, проходи! – мама приветливо улыбается мальчику.

Но случается неожиданное:

– Никуда я не пойду! – истерично кричит Паша. – Мне нужно зарядить планшет!

И мальчик убегает в свое купе. Женщина виновато разводит руками, расстроенно произносит:

– Ничего не могу поделать… Во второй класс идти осенью. А из-за планшета и в первом не мог учиться. Гулять на улицу тоже не могу уговорить выйти…

– А с какого возраста у Паши свой планшет?

– На пятилетие подарила. Думала, как хорошо, что ребенок занят полезными играми и учится управляться с техникой, это его развивает лучше, чем простые игрушки, – женщина сокрушенно машет рукой.

– А как сын читает? – участливо спрашивает мама.

– Буквы на планшете выучил, слова читает, – Пашина мама печально качает головой, – но понять прочитанное не может. Пересказать тоже не может – какая уж тут учеба…

– Ты куда спрятала мой планшет? – раздаётся визгливый крик, и в дверях вновь появляется Паша.

– Пойдем, пойдем! – соседка по вагону подхватывает сына за локоть, и они выходят.

Теперь крики доносятся из соседнего купе.

Дети с мамой расстроенно переглядываются:

– Бедный Паша, – произносит Аня.

– Конечно, ведь планшеты захватили его в плен. И теперь не отпускают, – добавляет Тима, – к друзьям, к книгам, на природу.

– Но сначала они втерлись в доверие к его маме, а она позволила его пленить. Иначе как бы он там оказался? – рассуждает Наташа. – Ведь пока дети маленькие, их оберегают родители, они же опытнее. А малыш в пять лет в будущее не умеет заглядывать, только играть.

– У нас в садике и играть не все умели, – вставляет своё слово Аня, – некоторые только когда за них игру придумывали!

– Вы все правы, мои любимые. Пока находимся в гостях, надо будет поучиться в будущее заглядывать. Это даже не все взрослые умеют, – задумчиво произносит мама.

– А я уже умею – мы скоро к станции подъедем! – загадочно щурится Тима и задёргивает шторку. Так в окно не виден стремительно приближающийся перрон. Все согласно кивают и делают вид, что не заметили этой маленькой хитрости.

– Тогда пойдемте разминать ноги! – поднимается с сиденья мама.

Ты вместе с ребятами уже хорошо продвинулся! Сделай ещё одно упражнение!

1. Задача от Тимы. Возьми любимую игрушку и назови 10 её качеств.

2. Задача от Наташи. Возьми средний по сложности предмет – апельсин, тапочек, табурет, тетрадь, расчёску, коробку – назови 10 свойств.

3. Задача от Наташи. Возьми простую вещь, например, карандаш, линейку, листок, деталь лего, шарик, тарелку. Назови 15 качеств.

Совет: предмет можно осматривать со всех сторон, трогать, нюхать, слушать.

Глава 7. Одинаковое в разном

Тем временем поезд останавливается на большой станции. Дети с мамой спешат выйти из своего передвижного домика, чтобы погулять по перрону. У них есть полчаса, чтобы подышать воздухом.

Мама держит на руках Инфанту. И без того огромные глаза кошечки ещё сильнее распахиваются от удивления: она крутит милой мордочкой и принюхивается. Пытается разобраться в ворохе незнакомых запахов. Дети устраивают активную разминку: играют в догонялки в стороне от других пассажиров, а когда запыхались, возвращаются к маме.