Психолого-педагогическое сопровождение деятельности вожатого

«Клубок»

Кроме одного водящего, все встают в круг, взявшись за руки. Затем, не отпуская рук, нужно «запутаться» в один клубок. Когда плотный клубок образуется, дается команда водящему распутать клубок и сделать так, чтобы вновь образовался ровный круг держащихся за руки ребят. Принципиальным является необходимость в течение всей игры не размыкать руки.

«Есть контакт»

Водящий (вожатый) дает команду дотронуться до одежды того цвета, который он скажет. Своей одежды касаться нельзя, только другого. Кто коснулся, произносит фразу «Есть контакт!». Далее, например, дотронуться до кармана, до уха, до мизинца; до шнурка и т. д.

«Проводник»

Участники выстраиваются в колонну по одному, положив руки на плечи друг другу (если отряд большой, в 2 или 3 колонны). Вожатый объясняет правила:

– нельзя разговаривать;

– у всех, кроме последнего, закрыты глаза (для надёжности глаза можно завязать);

– последний человек – проводник;

– хлопок по правому/левому плечу – поворот вправо/влево;

– хлопок по обоим плечам – вперед;

– двойной хлопок по обоим плечам – назад;

– хлопок по обоим плечам дробью – стоп.

Задача проводника – провести «паровозик» по маршруту, который укажет вожатый.

«Кораблекрушение»

Отряд разбивается на три подгруппы по 10 – 12 человек.

Инструкция: «За особые успехи мы получили бонус в виде кругосветного путешествия. Мы сели на прекрасный корабль и плывём по Средиземному морю, но никто не обратил внимание на то, что это «Титаник». Катастрофа. Но не всё потерянно, у вас есть три плота, на которых вам необходимо продержаться до прилёта вертолёта со спасателями (,каждая команда получает по три коврика)».

Ход игры: Игра состоит из трех шагов.

Шаг 1. Группам необходимо договорится и как-то уместиться на своих «плотах», продержавшись не менее одной минуты. Обязательное условие: ноги участников команды не должны касаться пола (земли). Время на договорённость и построение не ограниченно. Если задание выполнено – переходим к шагу 2.

Шаг 2. «Уже темнеет, да и море разбушевалось. Поэтому, чтобы вас нашёл вертолёт, важно не потеряться в темноте. Ваша задача: уместиться на своих плотах, соединить их (с помощью рук, ног, одежды) и в такой связке продержаться минуту».

Шаг 3. «Море разбушевалось, поэтому плоты начинают постепенно разваливаться. У команды остаётся по два коврика.

Необходимо уместиться на них, сохраняя тактильный контакт с другими подгруппами, и продержаться в течении одной минуты».

Вопросы для обсуждения:

– что чувствовали в ходе выполнения условий игры;

– что помогало, что мешало справиться с заданием;

– как можно улучшить взаимодействие в команде в следующий раз;

– какими умениями овладели в ходе игры.

«Тайный друг»

Игру желательно проводить в конце организационного периода, когда дети лучше узнают друг друга. Игра «Тайный друг» может так же проводиться в любой период смены. На отдельных листах бумаги вожатый пишет имена всех детей отряда (имена и фамилии девочек – в одной коробке, мальчики – в другой), по жребию мальчики вытягивают имена девочек, а девочки – мальчиков, а затем в течение установленного времени (1–5 дней) тайно делают этим детям приятные сюрпризы. Главное условие – все должны сохранять тайну. По истечении времени весь отряд собирается в одном месте, где вожатый преподносит сюрприз уже всему отряду, после чего все раскрывают чьими были «тайными друзьями» и при этом дарят запоминающиеся презенты.

«Город мастеров»

Игра проводится после ряда игр и упражнений на сплочение. Необходимый материал: ножницы, клей, бумага, картон, пластилин, скотч, верёвка. По заготовленным спискам отряд делится на несколько команд. Состав команд продумывается заранее, чтобы каждому в группе дать возможность проявить максимальную активность и получить новый для себя опыт взаимодействия.

Инструкция: «Сегодня мы создадим вместе с вами Город мастеров.

В городе нужно построить жилой дом, клуб или театр, храм, административное здание или мэрию, кафе или бистро. У команд есть время на обсуждение – 10 минут, за которые вам необходимо придумать идею строительства и договориться, как будет работать команда. Само строительство будет проходить в полном молчании, за нарушение будет налагаться штраф: ведущий будет забирать один из предметов (ножницы, скотч). На строительство даётся 20 минут».

Ход игры: По сигналу ведущего начинается строительство. Вожатому важно отслеживать выполнение правил и особенности работы в командах для последующего анализа. После окончания строительства каждого сооружения проводится экскурсия по Городу, презентация каждого сооружения.

После экскурсии проводится обсуждение:

– как работалось в команде;

– что было трудно, что легко;

– как достигали взаимопонимания;

– как рождались и воплощались идеи;

– какие выводы вы сделали лично для себя.

Во время проведения игр на знакомство и сплочение вожатому необходимо изучить ребят, составить первичный психологический портрет каждого, определить проблемные точки в отряде. На основе этого станет возможным начать формировать актив отряда, распределить «зоны деловой ответственности» среди ребят, сформировать творческие группы, и далее проводить совместное планирование и организацию разнообразных мероприятий.

Как познакомить детей с лагерем?

Сначала важно познакомить детей с теми взрослыми, к которым ребенок может обратиться при возникновении тех или иных трудностей, и с местами в лагере, где этих людей можно найти (директор лагеря, его заместители и помощники, старший вожатый, психолог, руководители кружков, врач, сестра-хозяйка, электрик и др.).

Затем следует организовать знакомство детей с территорией лагеря и его основными площадями. Важно обратить их внимание на потенциально проблемные (опасные) места в лагере и на прилегающих к нему территориях. Помогите детям научиться ориентироваться в пространстве лагеря, дайте информацию о том, как пользоваться предоставляемыми лагерем условиями и услугами, обсудите правила совместной жизнедеятельности (режим дня, санитарно-гигиенические требования и пр.).

Формы знакомства с лагерем:

– экскурсии по лагерю;

– игровые формы («разведка интересных дел», составление карты-схемы лагеря из всевозможных подручных материалов, игры-квесты);

– встречи с «нужными людьми»;

– пресс-конференции с представителями администрации лагеря, вожатыми;

– презентации подразделений лагеря.