Учитесь властвовать собой… и другими

41. ТОЛ.

42. ТЕЛЕВИЗОР. (Остальные слова – москит, термит, комар.)

43. ФАЛАНГА.

44. МАК.

45. ОЧКА.

46. СЕМАФОР. (Остальные слова – коза, бобер, лошадь.)

47. ЕНЬ.

48. РОГ.

49. ОЛЬ.

50. СКРИПКА. (Остальные слова – брат, сестра, мать, внучка.)

Обработка результатов теста.

Отложите на горизонтальной линии соответствующего графика количество правильно решенных задач. Затем проведите вертикаль до пересечения с диагональной линией. От точки пересечения проведите горизонтальную линию влево.

Точка на вертикальной оси соответствует вашему КИ (коэффициенту интеллекта). Наиболее достоверные и надежные результаты, свидетельствующие о ваших способностях, получаются в диапазоне от 100 до 130 баллов, вне этих пределов оценка результатов недостаточно надежна.

Что касаемо кристаллизованного интеллекта, то я не могу предложить специального теста для его измерения. Думаю, понятно почему? Вы можете измерить объем знаний находящийся в вашей голове и какой, например, процент он составляет от «знаний Вселенной». Ну, а если бы, кто-нибудь начал измерять опыт, то его, точно можно заподозрить в отсутствии интеллекта.

Поэтому еще раз хочу напомнить, что в отличие от подвижного интеллекта кристаллизованный интеллект – способность, которая приходит с опытом и образованием; это общая осведомленность и объем знаний, накопленных в течение длительного времени. Как и подвижный интеллект, он используется для установления новых отношений, формулировки суждений, анализа проблем. Однако он отличается от подвижного интеллекта тем, что здесь в большей степени используются усвоенные ранее стратегии поведения и решения задач. У человека он развивается в результате образования и по мере приобщения к культурным ценностям.

В отличие от подвижного интеллекта уровень кристаллизованного интеллекта, как правило, повышается в течение всей жизни, пока человек обладает способностью получать и сохранять информацию.

В процессе исследований на когнитивные (от лат. cognitio знание, познание) навыки, при применении тестов, предполагающих использование данных интеллектуальных способностей, испытуемые в 50-летнем возрасте нередко показывают результаты более высокие, чем те, которые они демонстрировали в 20 лет. Эти данные помогают получить ответ на вопрос, почему ученые в области гуманитарных и естественных наук достигают наиболее высоких результатов в работе в сорок, пятьдесят. А то и семьдесят лет, а не в молодые годы.

Формула транзакций

Итак, мы с вами определили уже три слагаемых формулы нашей личности: темперамент, психотип и подвижный интеллект.

А теперь, как я и обещала, давайте разберемся со структурой личности, согласно концепции «Транзактного анализа» Эрика Берна.

Помните, мы говорили о том, что согласно этой концепции, в каждом из нас живет веселая семейка: дитя (Д), родитель (Р) и взрослый (В). При помощи теста мы можем определить каждый свою формулу транзакций.

Инструкция. Оцените приведенные высказывания от 0 до 10.

Номера суммируемых утверждений

Я-состояние Дитя: 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19

Я-состояние Взрослый: 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20

Я-состояние Родитель: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21

Теперь осталось составить формулу структуры нашей личности, для этого:

– сложите числа, которые вы поставили напротив утверждений в порядке, указанном в таблице;

– ниже запишите большие буквы Д, В и Р в порядке возрастания сумм баллов, соответствующих им в таблице. Например, Д – 25, В – 42, Р – 33, тогда формула будет выглядеть так – ВРД.

Вы получили собственную формулу структуры личности по Берну.

Эта формула соответствует вашему состоянию здесь и сейчас, и в отличие от формулы темперамента, на которую серьезно влияют наши гены, очень пластична и подвижна. Давайте же посмотрим, что мы имеем на данный момент.

Эго-состояние «Я» и типичные способы поведения и речевые конструкции, свойственных этим эго – состояниям, приведены в следующей таблице:

Хочу еще раз напомнить, что психически здорового, удачливого человека все три Я-состояния личности живут и работают автономно, не конфликтуя между собой, общее поведение находится под контролем Взрослого.

В случае внутриличностного конфликта, когда Взрослый теряет власть и не в состоянии регулировать отношения Родителя и Дитя, то у человека возникают различные тупиковые ситуации приводящие к психологическим проблемам: от плохого настроения до конфликтов во взаимоотношениях, неврозов и психозов, зачастую приводящих к алкоголизму, наркомании, курению, перееданию, трудоголизму.

Цель структурного анализа выявить отношения между Я-состояниями личности и помочь человеку осознать и исправить внутриличностные проблемы.

Давайте попробуем проанализировать полученный результат.

Для оптимального функционирования личности, с точки зрения «Транзактного анализа», необходимо, чтобы в личности были гармонично представлены все три состояния «Я».

А, что значит гармоничное сосуществование трех состояний? Мы же с вами прекрасно понимаем, что на эту структуру влияет очень много факторов: возраст, мировосприятие, установки, круг общения и тому подобное. С моей точки зрения, печально, если у ребенка доминирует взрослый, а тем более родитель. И забавно, если в преклонном возрасте верх берет дитятя. И, наверное, было бы здорово, если бы мы могли «жонглировать» своими эго-состояниями в зависимости от ситуации. Играя с ребенком, почти полностью отключать родителя и придерживать взрослого с его рациональностью, а, попадая в критическую ситуацию, забывали о своих страхах неуверенности (Д), подчиняясь холодному уму (В) или выполняя свой долг (Р).

Поэтому гармоничность системы этих состояний, заключается в ее гибкости.

Предлагаю проанализировать все шесть возможных формул и самостоятельно проанализировать, на сколько они вас удовлетворяют.

ДВР

Сочетание ДВР говорит о непосредственности и эмоциональности как человека. Но эти качества хороши до определенных пределов. Я называю эту формулу «Формула исследователя» или «Формула Эйнштейна». Таким людям намного комфортней в ситуации изменений и нестабильности, чем всем остальным. Эйнштейн шутливо объяснил причины своих научных успехов тем, что он развивался медленно, и над многими вопросами задумался лишь в том возрасте, когда люди обычно перестают о них думать. Но детская непосредственность хороша лишь до определенной степени. Если наша Д будет в сильном отрыве от В и Р, то наши мечты чаще не становятся целями, а если и становятся, то мы почти не обращаем внимания на риски в пути к своей мечте, а это может закончиться провалом.

ВДР

Если вы получили формулу ВДР – это значит, что вы обладаете развитым чувством ответственности, в меру импульсивны и не склонны к назиданиям и поучениям. Вам можно пожелать лишь сохранять эти качества и впредь. Они помогут в любом деле, связанном с общением, коллективным трудом, творчеством. Однако, если число, соответствующее В, будет очень превышать Д и Р, то при достижении своих личных целей вы можете двигаться напролом, не замечая, ни людей, ни преград. Я называю эту формулу «Формула эффективного менеджера».

ДРВ

Однако, если Р перебирается на второе место в формуле, то надо серьезно подумать о свое будущем. В этом случае родитель может стать препятствием в осуществлении мечты:

– Ну, что, мечтаешь? Мечтать не вредно.

Я называю эту формулу «Формула Обломова». У таких людей редко дело доходит до дела. На всякое «предложение» сразу находится множество причин, чтобы ничего не предпринимать.

– Боже, как же я хочу стать известным писателем!

– Погоди, – включается внутренний родитель, – а ты готов ломать себе голову, сидеть по ночам, искать спонсоров и издателей, бегать, доказывать, выслушивать критику?