Всероссийский сборник задач и упражнений. 2019

Обложку ………., грязные руки………., закладку………, Дождь и снег………, Бережное отношение………, валяться на полу…………, чистые руки………….., драться,…….. рваться, ………любознательных детей.

Вед: Я хочу спросить тебя, Неопрятка, помнишь ли ты правила, как нужно

пользоваться этим Книжкиным домиком? Ты вспоминай, а мы с детьми будем тебе помогать. Самое главное, должны запомнить, что прежде чем взять книгу из домика, нужно положить туда другую. И обязательно нужно положить чистую, аккуратную книгу.

Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать, Не надо бабушку трясти: «Прочти, пожалуйста! Прочти!» Не надо умолять сестрицу: «Ну, почитай ещё страницу». Не надо звать, не надо ждать, а можно взять и почитать!

Давайте будем дружить с книгами, дружить друг с другом, тогда весь мир изменится и будет похожим на цветную и сказочную планету. Мы с вами даже песенку про это знаем.

Песня «Мир похож на цветной луг»

Вед: Сегодня, на память о сегодняшней встрече, у

нас для всех ребят есть замечательные весёлые

сюрпризы – это шаловливые воздушные клоуны.

Они похожи на весёлых сказочных персонажей,

которые нас встречают в разных книжках. Читайте

побольше интересных книг, узнавайте больше

нового и радуйтесь всему, что вас окружает!

Шерина Наталья Анатольевна

Воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Промышленновский детский сад №1 «Рябинка»

ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКА ПЕРЕСКАЗЫВАНИЮ

1. Пересказ литературных произведений

Пересказ- это осмысленное воспроизведение литературного текста в устной речи. Это сложная деятельность, в которой активно участвуют мышление ребенка, его память, воображение.

Е.И.Тихеев, А. М. Леушина, А. М. Бородич и другие авторы подчеркивают большое значение пересказа для умственного, нравственного, эстетического воспитания детей, развития их речи.

2. Значение пересказа

Пересказ положительно влияет на связанность детской речи. Дети усваивают образцы литературного языка, способы описания предметов и явлений, формируется интерес к языку, развиваются их эстетические чувства, воспитывается выразительность речи.

3. Требования к выбору произведений для пересказа.

a) должны иметь воспитательную ценность, обогащать моральный опыт детей

б) быть доступным по содержанию

в) быть доступным по объему

г) написаны образцовым языком, без сложных грамматических форм, содержать разнообразные и точные определения, сравнения, прямую речь

д) иметь четкую композицию с хорошо выраженной последовательностью действий

НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ

3. Виды пересказа

* подробный (близкий к тексту)

* краткий (сжатый)

* выборочный

* с перестройкой текста

* с творческими дополнениями

4. Требования к пересказам детей

* осмысленность (полное внимание текста)

* полнота передачи произведения (отсутствие существенных пропусков, нарушающих логику изложения)

* последовательность и связанность пересказа

* плавность пересказа, отсутствие длительных, ненужных пауз

* выразительность и фонетическая правильность речи, культура поведения во время пересказа

ПОГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

1. Подготовка воспитателя:

а) выбор произведения с учетом речевых умений и навыков детей, воспитательных задач, времени проведения

б) анализ произведения и работа над выразительностью исполнения

в) отбор в тексте слов, непонятных детям, и приемов их объяснения.

2. Подготовка детей:

а) обогащение детского опыта путем наблюдений, рассматривание картин, бесед (в соответствии с содержанием текста)

б) объяснение незнакомых слов до чтения произведения

в) рисование, лепка после первичного ознакомления с текстом.