Домашнее задание

– Что вы хотите сказать? – уточняют у меня, надеясь ненадолго задержаться на школьном мероприятии.

– Уже все? Можно? – в дверях появляются ученики.

Родители хихикают.

– Уйдите ради Бога! – говорю я детям. – Я вас позову! Забудьте про десять минут. Немного не рассчитали, но нам очень важно договорить.

Дверь громко захлопывается, и я слышу, как ребята убегают вверх по лестнице, ведущей вниз.

– Так вот. Учитывая то пространство, в котором, они оказались, я имею ввиду пресловутые сорок квадратных сантиметров, то в данном случае конфликты неизбежны. Я думаю, вы со мной согласитесь. Взрослые в подобной обстановке смогли бы обидится и просто не общаться между собой, пережить день или два при необходимости больше в таком сжатом пространстве. Дети так не могут – их разрывает от собственной энергии. Они не могут не задевать друг друга, и выход этой энергии должны подсказать им взрослые.

– Например? – спрашивает кто-то из родителей.

– Они должны как можно больше выходить за пределы школы, после уроков, либо вечером, либо в выходные и чем их будет больше, я имею ввиду детей, тем будет лучше. Куда? Это не важно.

– Я могу организовать поход в питомник для домашних животных. – говорит одна из мам.

– Это я и имею ввиду, не только театры и кино. Приюты для животных, батутные центры, квесты, экскурсии, само собой и куда угодно, повторюсь – это не имеет значения…имеет значения только то, чтобы они были вместе и, по возможности, все ребята из класса. Но если будет половина, то тоже хорошо, будет чуть меньше, не страшно, остальные просто чуть позже подтянутся. Я в этом уверен.

– Team building такой?! – высказывается один из немногих отцов.

– Именно. – подтверждаю я. – Конечно это требует затрат, но я думаю, что от этого будет эффект, не сразу, но гораздо, гораздо больше, нежели, чем мы их всех здесь выстроим у доски и поругаем.

– Им будет неинтересно… – заявляет кто-то с задней парты.

– Вот уж, в чем я не сомневаюсь, так это в том, будет ли это им интересно, вопрос, захотите ли вы вместе с нами заняться организацией этих мероприятий. И будет ли Вам это интересно.

20.03.2019г.

Ругался матом. Я. Стыдно. Причина – стаканы. Дети хотели пить, не нашли стаканов около кулера в столовой. Рассказали мне свои чаянья и улетели на уроки, я отправился в столовую.

Багаж вежливости – легок. Плотность маленькая, объем большой!

Я весь такой тактичный: «уважаемые коллеги» – использую такие только слова – «Не могли бы вы поставить стаканы детям, чтобы те могли попить». «На перемене стаканы будут!» – отвечают мне вежливо, но очень устало. В глазах читаю: «зарплата маленькая, ответственность большая, людей на пищеблоке не хватает!»

А я им говорю, с особой скромностью, сдерживая все свои душевные порывы: «Маркетинг как наука – подразумевает клиентоориентированность! Подразумевает – управление взаимоотношением с потребителем…в вашем случае потребителем воды, чая и шоколада, а также каш, супов, пирогов, макарон, котлет, отбивных, фуагра, кокосовых орехов, трюфилей, паштета из язычков колибри и всего остального, что только вы можете еще предложить! Маркетинг подразумевает определение и удовлетворении потребностей клиента. Так вот, потребность понятна, а удовлетворить ее не сложно! В данную секунду очень нужны стаканы! Если мы посмотрим на современную модель экономики – то иногда маркетинг подразумевает создание потребностей, но вы решили пойти наперекор вековой науке! А то, что касается стаканов, обращаю ваше внимание, что для меня это принципиально, чтобы стаканы оказались в ближайшее время около кулера и ими мог воспользоваться любой жаждущий!»

Расстроенные глаза моего шеф-повара смотрят на меня с ядовитой грустью и отчаяньем, потому что я не хочу слышать их аргументы, а он такой: «Они бегают на уроке к нам воды попить, а мы готовим обед! Мы случайно, совершенно немного заняты!»

«Хм…» – думаю я, а произношу следующее: «Если стаканы, будут около кулера в избытке, то никто вас не будет отвлекать. А если стаканов не будет, то как вы думаете, куда они побегут пить? Ведь в любом случае побегут, если их педагог с урока отпустит!?»

Непонимание сменяется пониманием и ясностью и ньютоновской радостью: «В туалет!»

«Опа!» – а в слух произношу: «Ко мне!… а у меня найдется и время и вода и стакан, для тех кому надо будет попить и кто не постесняется зайти! Только мне кажется, что если дети пьют воду в столовой это как-то правильно…или правильнее…может быть удобнее, причем для всех, а если не для всех то для большинства то точно!»

Разочарование под белоснежным колпаком, брови нахмурены: «Они к нам приходят в верхней одежде!»

Потеряв контроль над чувством такта, вежливостью я принял очень импульсивное решение нарушить Конституцию РФ и права человека, громким шепотом с хрипотцой я говорю медленно и отрывисто: «Сударыня! Если наши ученики пришли в одежде, то в столовую пускать их не надо, а надо тактично проводить и предложить оставить куртку в раздевалке, но ситуация с верхней одеждой не имеет отношения к тому есть ли у нас стаканы в наличии или нет!» – я перевел дыхание, взял в себя в руки, и так чтобы это убедительнее звучало проговариваю: – «Как ни крути, дети есть дети, а у вас как у взрослых есть педагогическое право, сделать им замечание. А если вы надеетесь на чудо, что переступая порог столовой они становятся все идеальными, все как один, то я просто не могу понять, откуда у вас такое заблуждение, как оно зародилось, и как долго вы его будете лелеять?!»

Меня посторонились… и еще посторонились…и еще…аккуратно скрывшись на кухне…

P.S.: …это история конечно про вежливость – это понятно! Вежливость открывает многие двери! А еще про взаимопонимание – тут вообще все двери нараспашку.

А стаканы все-таки появились…и достаточно быстро.

21.03.2019г.

В предпоследний день четверти смешались кино и театр, классика и арт-хаус и виноваты мои ученики и их художественный руководитель, он же учитель истории, он же учитель обществознания, а вообще-то – она – Клейман Ольга Александровна.

– Вы меня только не терзайте и не говорите, как и что делать и не надо торопить и над душой стоять тоже не надо! Сделаю спектакль, уверяю вас!» – говорит мне педагог и чуть подумав добавляет. – Но интересоваться процессом, вы конечно должны!

– Задание не простое, но понятное. Выполню! – и сразу же проявляю живой интерес. – А что вы будете ставить?

– Бесприданницу! – неожиданно прозвучало в ответ.

– Но вы мне в прошлом году говорили, что склонны в драматургии больше к легкости, комедии, фарсу. Кажется, вы как-то так меня ориентировали в своем творчестве?!

Ольга Александровна уклончиво ответила, что, она немного пересмотрела свой взгляд на свои желания в режиссуре, и вообще, в женщине должна быть загадка.

«Бесприданница, так бесприданница» – подумал я. – «В прошлом году был «Кошкин дом» Маршака, в этом году Островский. Интересный поворот событий! Тем лучше!»

Семь месяцев я усердно выполнял задание. Четыре недели назад художественный руководитель приглашает на репетицию и по итогам просит резюмировать. Рассказать свое отношение к тому, что я увидел, и оценил готовность, дал обратную связь актерам. Оценить не смог, возможно у меня нет соответствующей квалификации. На тот момент показалось, что передо мной ведут разговор старшеклассники на отстраненные темы и постоянно выясняют отношения и сватаются. Ольга Александровна мне объясняла, что ничего не поменялась в ее творческих планах – это все по мотивам пьесы «Бесприданница», но действие происходит в девяностых двадцатого века.

«Лезть в творческий процесс бессмысленно, можно все порушить. Остается только ждать результата и рассчитывать на ответственное отношение всех действующих лиц» – с этими переживаниями удаляюсь.

– В субботу нам будет нужен Ваш кабинет. Можно? – спрашивает меня режиссёр, за неделю до премьеры.

– Можно. – отвечаю я. – А зачем?

– У нас Карандышев в итоге станет депутатом и нам надо отснять финальный ролик. Будет охрана с оружием и ему Лариса Огудалова будет кофий подносить.

«Кофий так кофий, кабинет так кабинет» – думаю я и с пониманием киваю, помня свое обещание, которое давал еще в сентябре.

Премьера приближалась со скоростью Конкорда, оторвавшегося от взлетно-посадочной полосы, то есть не со сверхзвуковой скоростью, но очень быстро.

Спектакль было решено показывать в соседней школе-интернат, потому что у них есть актовый зал, и там есть сцена и кулисы, а у нас к сожалению, всех этих необходимых достопримечательностей нет. Директор интерната пошла нам на встречу и пообещала поддержать наше творчество своим ресурсом.

– Вы в школе? – позвонила мне Ольга Александровна в день премьеры с утра.

– Да.

– К Вам ребята подойдут, помогите им распечатать пожалуйста…

– Хорошо. – отвечаю без особого энтузиазма, потому что сижу и жду Роспотребнадзор.

В дверях появляются ребята, а за ними представитель надзорного органа. Ребята печатают программки для зрителей, представитель листает документы, высказывает желание посетить пищеблок и проверить все ли там в порядке. В итоге по истечении получаса все остаются очень довольны собой, и мы расстаемся в благости, а самое главное напечатано то, что нужно было детям.

Спектакль через час. Зрители собираются и постепенно переходят из нашей школы в соседнее здание. Очевидно предположить, что среди зрителей не много заядлых театралов, и уж тем более немного фанатов Островского. Но любопытство манит, а искреннему любопытству потакает административный ресурс.