Дружить и испытывать симпатию – без объяснения причин (и ТОЧКА)!
08.04.2019
В субботу записывали гимн школы. Собрались учителя, родители и ученики начальной школы. Пришел звукорежиссер. Разложил оборудование и начали репетировать и записывать. Дубль, дубль, еще дубль…
Справились достаточно быстро. Потратили на все про все не более двух часов. За детьми пришли родители и всех забрали. Осталась в ожидании одна Варя.
Варя сидит в коридоре на лавочке и скептически смотрит в экран смартфона, перелистывая страницы, ждет, когда за ней придут родители.
– Что ты сморишь? – поинтересовался я у девочки.
– Видео!
– Интересно?
– Не-а.
– А много смотришь?
– Много! Постоянно! Часто! Это Like! Приложение так называется, там много-много всего!
– А зачем смотришь, если не интересно?
Варя пожимает плечами. Оторвала взгляд от экрана и посмотрела перед собой, задумалась на несколько прозаических секунд.
– Испанский буду учить! – говорит тут же четвероклассница и опять ныряет в интернет.
– Через приложение?
– Угу!
– А скажи что-нибудь по-испански… – прошу ее я.
– Vivo y me alegro!
10.04.2019г.
«Кугуруми «радужный единорог» оказался подарком с подвохом. Алена в понедельник собирается идти в нем в школу. Если что? я предупредила» – пишет мне сообщение Татьяна Сергеевна и присылает фото. На фотографии Алена то ли в пижаме, то ли в плюшевом комбинезоне бело-фиолетового цвета и с золотым рогом, лошадиными глазами и ушами на капюшоне.» – пишет мне мама моей ученицы.
«Я за!» – пишу в ответ.
«Тогда знайте: когда она в этом костюме, ее полагается звать Мики!»
«Ок! Мики так Мики!»
На следующий день все произошло как предполагалось. Алена в костюме единорога. Я с ней здороваюсь в соответствии с образом. Она радостная гарцует по школе и спустя пару уроков прискакивает ко мне, столкнувшись с непониманием педагогической общественности.
Стоит канючит. Обидно быть не понятой.
– Знаешь, – говорю ей я. – Сколько людей столько и мнений. Разные люди с разными взглядами – этого стоило ожидать. Разве нет?
– Да. – заунывно соглашается Алена.
– Тогда что ж ты расстраиваешься? Учителя сделали тебе замечание. Прими их и сделай выводы… Мики.
Девочка кивает. Так мы расстаемся. Но это меня натолкнуло на определенные размышления.
У меня учитель математики ходит в домашних тапочках. Тапочки – это удобно. Он проводит целый день в школе – и ему комфортно… и это важно! Когда я его первый раз увидел в таком образе – хотел сделать замечание. Но прежде… решил осмыслить. Осмыслил. Пересмотрел свою позицию и решил – это же круто!!! В школе должно быть комфортно, удобно, уютно, креативно и продуктивно. Школа должна быть похожа на офис компании «GOOGLE». Не думаю, что я совершил открытие – но понимание как все ЭТО должно выглядеть для себя выработал вполне устойчивое. Осталось найти ресурс что бы воплотить свои идею! И единомышленников среди родителей! А учителя не подведут! В них я уверен!
P.S.: Хотя зря я так… среди родителей есть единомышленники и бесценные помощники, но нам очень нужно подкрепление… в срочном порядке!!!
P.S.S.: А то, что касается Алены, она гораздо раньше описала – эту историю в своем блоге (версия прилагается). И что стоит отметить, там нет никакой обиды ни на кого – только радость.
11.04.2019г.
Американская модель празднования дня рождения мне казалась давно заманчивой…Что я имею ввиду: ты приходишь домой после работы, щелкаешь выключателем, а вместе с первыми лучами электрического света из-за дивана, из-за кресла из газовой конфорки, из замочной скважины лезут радостные друзья, тащат бургеры, кока-колу, омаров и кокосы, пироги и праздничные макароны с сыром и… день рождение удался.
Вчера меня поздравляли примерно так, как описано выше. Учителя, дети и их родители. А самый главный подарок к авторству которого приложили руку все без исключения, кто хотя бы раз оказывался в нашей маленькой школе, оказался самым самым…
…книга – лучший подарок, книга, которую мы написали все вместе и пусть на обложку поставили мою фамилию и инициалы…но авторство не так однозначно, как может показаться на первый взгляд.
15.04.2019г.
Аниматроники – это герои мультиков и видеоигр. У них внутри металлический эндоскелет, а снаружи плюш. Это медведи, зайцы, курицы и прочие персонажи? которые нравятся детям. Несмотря на родословную персонажей и их странную генетику – сегодня они будут созданы исключительно в пластилине.
Я заменяю урок технологии – ребята лепят на свободную тему и, при этом, тема общая. Но, при всем разнообразии аниматроников, на первой парте лепят пальму с финиками, кокосовыми орехами и бананами.
– Можно я пересяду? – спрашивает меня Кира. Девочка отличается непоседливостью…очень.
– Нет. У тебя есть пластилин. Работай.
Внимательно оглядываю весь класс. Смотрю как ребята крутят пластилиновые колбаски и шарики, вылепливая глаза, уши, конечности и даже электрогитару, не говоря уже про пуговки на костюмах.
– Натали! Ты почему не лепишь? – обращаю внимание на девочку, которая скромно сидит и рассматривает творческий процесс со стороны.
– У меня нет пластилина.
– Кто поделится с Натали? – спрашиваю я.
Кира чуть не подскакивает. Она хочет делиться.
– Хорошо. Пожалуйста.
Я решил проблему и отвлекаюсь, потому что мне несут похвалиться то, что получается, но еще не закончено. В основном все лепят Бони (он на синего зайца похож), Чику (желтая птица – очевидно, что курица), и Фредди (этого я уже выучил – это медведь такой!)
У некоторых получается очень хорошо, и я вглядываюсь в скульптурную точность пластилиновых фигурок.
– Кира… – когда схлынул поток учащихся, и они продолжили работу, я обратил внимание, что девочка сидит и не работает. – А где пластилин?