Домашнее задание

…но вот, точно, от чего мне не отвертеться… я говорил, чтобы дети делали уроки, да, и еще говорил, что на уроки опаздывать нельзя!

…но этот вопрос мне задают из второй смены!

P.S.: Так это история не о том, что надо вставать в шесть, а о том, что нам всем просто необходимо высыпаться, а именно просто надо ложиться чуть пораньше. Особенно, учащимся второй смены!

08.05.2019г.

Хулиганство как инсталляция! Хулиганство как произведение искусства. Искусство как способ обезопасить себя! Хулиганство как творческий посыл, способ рассказать о своих потребностях, надеждах, страхах!

В школе возможно все!

Удивительное чувство времени и места! Умение выбирать! Умение видеть параллели, ассоциации, аллегории!

Что я имею ввиду?! В мужской раздевалке при спортивном зале парни повесили яйца, точнее цельную скорлупу куриных яиц, на одежные крючки. Одно яйцо – один крючок!

Символично!

Представьте, если бы это было в кабинете физики, не то! Представите в кабинете иностранного языка, можно обыграть… Допустим, вспомнить стишок про Шалтая-Болтая в переводе С.Я. Маршака. Но нет! Кабинет русского языка и литературы? Нет! Кабинет географии? Да, тоже возможно обыграть, интерпретировав посыл инсталляции, как судьбу плеяды планет, рассказать, что земля имеет форму эллипса и привести прочие аргументы…но что-то, все равно, не вяжется.

А это мужская раздевалка! Спортивный зал! Парни готовились к непростой игре. Они были готовы пожертвовать всем! Всем ради победы! Выиграть любой ценой, сосредоточиться на достижении цели, убрать все, что могло бы им помешать! Плохому танцору знаете ли…поэтому на крючок!

Здесь не хватает эстетики и ума, но творческий потенциал высок!

13.04.2019г.

– Знаете! Мне не нравится воздух в нашем классе! – в кабинете стоит мужчина и внимательно смотрит на меня, ловит каждое движение. Я пил кофе, им же и подавился. Постарался снивелировать казус, проглотил кипяток и сразу зачислил эту претензию в топ. В топе данная претензия заняла первую строчку. Веко на левом глазу непроизвольно дернулось…дернулось еще раз и еще…

Справившись с собой, я предложил визитеру присесть.

– Нет. Спасибо. Я ненадолго.

– Так что же вы предлагаете? – это единственная корректная фраза, которая могла прозвучать в контексте данного диалога наиболее миролюбиво, хотя, может быть, этот вопрос и не совсем уместно звучал из моих уст.

– Я работаю в компании, которая занимается медицинским оборудованием. Если вы не против, я хотел бы повесить несколько озонаторов на стены в кабинете, где учится наш ребенок. Также, наш технический специалист будет приходить и, в соответствии с регламентом, обслуживать оборудование.

P.S.: Так это история не о том, как и кому бы пожаловаться, это история о том, как мы собственными силами можем изменить ситуацию в лучшую сторону. Не ждать, а действовать, не жаловаться, а работать вместе над решением общих проблем!

14.05.2019г.

Вчера в прайм-тайм по федеральному каналу целую передачу посвятили теме «Этика в учительской профессии». Как должен вести себя учитель, что позволено, а что никак не допустимо в профессиональной деятельности педагога. Вспомнили все известные скандалы, которые прозвучали в средствах массовой информации за последнее время и обсуждали документ, который регламентировал бы каждый поступок профессионалов. По всей видимости, недостаточно федерального закона «О муниципальной службе в Российской Федерации» (типовой кодекс этики и служебного поведения государственных служащих в РФ и муниципальных служащих).

Передача у меня вызвала недоумение и раздражение. Я знаю как я себя веду, знаю как себя ведут учителя. Знаю как иногда некоторые посетители школы могут реагировать, и соответственно, совершенно наплевательски и публично демонстрировать как они не уважают себя, а соответственно, и окружающих. (Хорошо, что таких немного.) Но мы навязчиво должны обсуждать поведение педагога. Он же должен подавать пример детям!

К нам дети не падают ни с Луны и не с Марса. И этот пространный тезис не снимает с меня как с педагога ответственности за воспитательный процесс в школе (но в школе ребенок в среднем проводит шесть часов в сутки, а если добавить воскресенье, то среднее количество часов, проведенное в школе можно смело уменьшить). Может быть, стоит конкретизировать и возложить ответственность за воспитание детей на педагогов дошкольных учреждений, там они проводили когда-то гораздо больше времени. Мол, коллеги плохо сработали, поэтому и иногда возникают проблемы с воспитанием детей в дальнейшем! Вот если бы у них был кодекс этики и все неукоснительно ему следовали, то все бы сразу заиграло радужными красками и жизнь стала бы удивительна и прекрасна. Странно звучит! Если честно, для меня более чем странно…

Тех же, кто нарушил кодекс этики тут же увольняли бы вымуштрованные директора, ведь кадровой проблемы не существует. Очереди стоят из педагогов – все хотят работать в школе и детских садах. Кого не спрошу…все просто умоляют! Примите нас на работу!

Но если вернуться к вопросу о том, кто первостепенный и самый важный воспитатель в жизни ребенка, кто является примером для подражания, любой студент психологического факультета скажет, что этих людей ребенок не называет по имени отчеству, он обращается к ним просто: «папа», «мама».

P.S.: Так это история не о том, как избавиться от ответственности за подрастающее поколение, это история о том, что у нас есть у всех свои недостатки (это если быть честным и отойти от двойных стандартов).

Могу рассказать про себя: люблю бездельничать (что есть, то есть), иногда совсем не хочу идти на любимую работу, иногда вру, бываю не сдержан (совсем не сдержан, так, что иногда бывает стыдно), могу забыть или что-то перепутать, могу продолжить список, но не буду…потому что вы меня понимаете, потому что я живой человек, и я бы очень хотел, чтобы совершенно, полностью, стопроцентно живые люди учили наших детей.

Живые – со своими посредственными и знакомыми каждому недостатками и восхитительными, иногда превосходящими всякие ожидания, достоинствами!!!

21.05.2019г.

Родители моих будущих выпускников (этого учебного года) принесли червяков и баннер. Червяки – разноцветные мармеладки. На баннере написано «До свидания школа!».

– Вы любите червяков (в смысле мармеладки) и баннеры! – говорят так смело и уверенно.

– Червяков люблю! – отвечаю, беру пакет и начинаю их жевать. – А вот баннеры, я к ним, знаете, восторга особого не испытываю, но пусть будет. Дело хорошее.

– Баннер повесят в ночь перед последним звонком, не переживайте.

– Хорошо. – отвечаю я и продолжаю жевать мармелад.

Когда же спустилась ночь перед Последним звонком, приехали люди с шарами и все развесили. Все кроме баннера. Людьми с шарами руководили женщины. Уверенно так руководили, и зал украшен.

– А баннер кто будет вешать? – спросил я, хотя, в принципе, ответ уже знал.

«Какой баннер?!» – это я прочитал в их глазах. Насытившись литературой и смыслами, я пошел за лестницей. Лестницу принес, взял хомуты, баннер, полез вешать растяжку длинною метров пять. Меня страхуют, держат, и всячески подбадривают.

– Держите крепче, а то останетесь на празднике без свадебного генерала! – кричу я сверху.

– Без Вас нам нельзя! – кричат мне снизу. А я в этот момент думаю о том, что в заднем кармане джинсов у меня канцелярский нож, а это чувство вызывает всегда тревогу!

В этот момент мне Viber передает вопросительные послания от авторов «До свиданья школа!»: «Как там висит?», «Красиво?», «Все по размеру?»

«Повешу, пришлю» – отвечаю.

«Мы еще червяков принесем» – пишут, подбадривают SMS-ками.

– Хорошо! Отлично! – доносятся голоса снизу.

«Червяков не надо! Я их очень люблю и ем пока плохо не станет. Принесите творог!» – это я отвечаю по телефону.

Незаметно мимо школы гуляют мои друзья и в тот же Viber шлют фотку как я на лестнице балансирую под потолком с канцелярским ножом в кармане, с телефоном в руке, с хомутами в зубах, поддерживая головой недовешенные слова: «До свидания школа!»

P.S.: Так это история не о том, насколько работа директором школы многогранна, а о том, как важна поддержка друзей!

P.S.S.: «Творог?» – приходит мне сообщение…и тут же следующее – «Какой творог…»

22.05.2019г.

– Они качаются на стульях. Отвлекаются! – говорит мне молодой педагог, учитель начальных классов Александра Сергеевна. – У нас в музее есть парта, старая, монолитная, деревянная, с лавкой и откидными столешницами. Можно мне поставить ее в кабинет?

– Это музейный экспонат, и вы хотите посадить за него детей, чтобы они занимались?