Избранное в 3 томах. Том 3: История и культура

Каждый человек – творец, он создает себя, это и счастье, и тяжелый труд. Счастье – в возможности стать и великим художником, рождая в себе гармонию, и лучшим строителем, выстраивая свой внутренний мир, и самым жестким судьей, следящим за чистотой помыслов. Возможности у всех одинаковые, но не все пользуются ими в силу недостаточного воспитания или собственной лени, лишая себя, таким образом, радости духовного творчества.

Наша цивилизация, с самого начала своего возникновения, пошла по технократическому пути развития. На протяжении многих веков культ потребления, а в дальнейшем накопительства, прочно вошел в сознание людей, вытеснив оттуда божью искру. Не затрагивая глубины духовных знаний, можно сказать, что вся наша современная цивилизация проходила испытание на воздействие отрицательных энергий Космоса. История показала, что человек еще слаб и противостоять темным силам в массе своей не может. Если бы люди изначально знали Законы развития нашей космической цивилизации, мы не оказались бы сейчас «у разбитого корыта». Но время познания законов наступило только сейчас и осознают это все большее количество людей, поэтому времени терять не нужно, а, засучив рукава, приниматься за работу над собой.

Наше «светлое» будущее, к которому мы так стремимся, зависит от каждого жителя России, а не от Президента, Правительства, Федерального Собрания или других ветвей власти. Только перестроив свое сознание с потребительского на духовное, ведя жизнь по Заповедям, оставленным нам великими Учителями, переключив свою личность с себя на общество, постоянно проверяя свои действия, чувства и мысли на чистоту помыслов, мы сможем достичь желаемого результата. Перестанет концентрироваться отрицательная энергия над нашей страной, она достаточно тяжелая, подняться высоко не может, постоянно действует на людей, вызывая в них злобу, ненависть, жадность, ханжество, гордыню, и закрывает прохождение чистых, светлых энергий Космоса. Положительные же энергии, генерируемые нравственными людьми, способны очистить нашу Родину от воздействия отрицательных.

Вот так все просто и так тяжело. Ведь нужно «ломать» себя, пересматривать взгляды, отношение к жизни, себе, людям, окружающему миру. Нужно все привести в гармонию в себе и во всем, и со всеми. А прежний мир такой привычный, понятный, удобный и так не хочется идти в неизвестность, не всегда понимая зачем. Чаще задавайте себе вопросы: «Зачем вы это делаете? Почему так чувствуете? Отчего так думаете?». Чаще проверяйте чистоту ваших действий, чувств, мыслей, не принесет ли все это кому-то вреда. Да, придется забыть о себе и больше думать о людях. И разве не счастье быть нужным людям. В любом возрасте можно и нужно начинать работу над собой.

Постепенно появится радостное ощущение жизни, сопричастность с окружающим миром. Вы заметите, что люди вас не раздражают, что появился какой-то смысл существования, вы любите всех, и вас любят все. Вот тогда во все структуры власти придут нравственные люди и поведут страну к тому «светлому» завтра, которого так хочется еще при этой жизни. Преображение страны неизбежно приведет к изменению к ней отношения со стороны других стран мира. Россия выстроит защитный щит из положительных энергий Космоса, который не смогут преодолеть никакие замыслы Запада, так как «темнота» боится «света» и преодолеть ее не может. Не зря говорится, что Земля и все народы ее населяющие, спасутся через возрождение России, через преображение российских людей.

Этические аспекты образования

Основой нравственного общества должны стать, несомненно, дети – будущее нашего государство, ради которых и строится оно. Души их изначально чище и яснее, и задача всех не осквернить и не замутить их злобой и завистью, все сделать для того, чтобы от поколения к поколению общество неуклонно развивалось, становилось все более гармоничным и духовным. Каким образом этого достичь?

Нынешнее воспитание и образование детей и юношества, как и вся современная жизнь, поражены прагматизмом, молодым людям навязываются все те же потребительские, хищнические принципы «выживания». Между тем, не о «выживании» должны задумываться жители III тысячелетия, а о нравственной, светлой, полноценной и насыщенной жизни. Дети должны с «младых ногтей» впитывать в себя всю мудрость веков, трепетно и уважительно, а главное, совершенно осознанно постигать все лучшее, что создано богатой историей человечества, а не «зубрить» денно и нощно, так называемый, «учебный материал». Но от всей прежней воспитательно-образовательной системы, конечно же, отказываться не следует, необходимо взять все наилучшее, более подходящее для новой методики работы, разработать методологию вдумчивую, разумную, без варварского разрушения и огульного отрицания предыдущего опыта. Необходимо определить новую воспитательно-образовательную парадигму как единство и преемственность просвещенческих этапов от дородового периода до высших образовательных ступеней с формированием нравственно ориентированной системы критериев в становлении полноценного гражданина на каждом образовательном этапе.

Нелепо рассуждать о нравственности с кровавым топором в руках, доедая очередной кусок трупа и запивая его вином. Не имея мира в собственной душе, нельзя подать его другим. Дать можно только то, чем владеешь сам, иначе все попытки принести мир и утешение человеку будут только пустоцветом, без смысла и цели посланным в эфир словами, где и без того немало мусора. Призывая к жертвам и лишениям ради высоких целей людей, «проповедники» чаще всего делают исключение для самих себя. «Не ищите чудес, их нет – гласит народная мудрость. Ищите знание – оно есть».

Мудрость не оказывает влияния извне, она не проникает откуда-то в глубины духа, она там живет, и пробудить ее в себе может только сам человек. Это и есть одна из главных задач образования. Человек должен жить так, чтобы от него распространялись волны мира и покоя. Вовсе не задача простого человека стать или пыжиться стать святым, но задача непременная, обязательная задача каждого человека – прожить свое простое, будничное сегодня так, чтобы внести в свое и чужое существование каплю мира и радости. В жизни каждого человека наступают моменты, когда он начинает по-иному оценивать события жизни, и в такой момент необходим рядом учитель-наставник, а не учитель, передающий знания ученикам. Первой и главной задачей системы образования, является подготовка учителя как духовного наставника.

Все мы меняемся, если движемся вперед, но важен не сам факт изменения, а как мы входим в изменяющее нас движение жизни. Учитель, который в спокойствии и самообладании встречает внешние события, выпадающие ему на день, проецирует на окружающих его учеников энергию добра, а не озлобленности. Дети, как губка, впитывают все модели поведения окружающих. Невозможно таить внутри себя нестабильность, а вовне проявлять полное, якобы, спокойствие и этим лицемерным самообладанием «помогать» человеку переносить его «горькие» минуты. Только истинно мудрое поведение учителя, его внутреннее убежденное спокойное состояние, может положительно повлиять на состояние ученика, и прервать тысячи драм людей только одним своим появлением, одной встречей.

Детей необходимо учить тому, что знания, которые они приобретают в школе, можно и должно применять в жизни, раскрыть им значение мудрости: «Знать – значит уметь, а понимать – значит действовать». Учить новое поколение жить без страха – самого сложного из всех человеческих ощущений. Страх заражает не только самого человека, он наполняет вокруг него всю атмосферу тончайшими вибрациями, каждая из которых ядовитее яда кобры. Тот, кто заполнен страхом, подавлен как активное, разумное и свободно мыслящее существо. Мысль только тогда может литься, когда все существо человека действует гармонично, в равновесии всех сил его организма.

Все в мире подчиняется закономерности взаимодействия человека с Природой, взаимодействия цивилизаций между собой, их отношения должны строиться на доверии и по принципу ненанесения вреда друг другу. Этичность или неэтичность рассматриваемых процессов сама определяется сторонами, определяя заранее правила взаимодействия. Развитие любого общественного процесса укладывается в рамки двусторонних отношений, ведущего и ведомого. Риторический вопрос: «Быть или не быть» стоял и стоит перед каждым поколением землян. Здравые умы всегда боролись за возможность сохранения генофонда не только как физического носителя, а в большей степени за сохранение разума, способного мыслить нетрадиционно, а потому прогрессивно и ситуативно, развивая способность сверхреагирования на любую катастрофную ситуацию и способность постоянного предъявления Разума.

В связи с этим, меняются цели образования. На простом, понятном всем языке можно кратко охарактеризовать, что это человек, живущий сегодня, но решающий проблемы далекого будущего путем изучения и исправления ошибок прошлого и настоящего. Путь для счастливой жизни не закрыт никому, и надо учить новое поколение с первых шагов на Земле, быть готовым решать любые проблемы, любых масштабов и любых типов сложности.

Нынешний глобальный кризис, где все элементы человеческой системы оказались неуравновешенными друг с другом, является прямым следствием неспособности человека подняться до уровня, соответствующего его новой могущественной роли в мире, осознать свои новые обязанности и ответственность в нем. Всякая активность, ведущая человеческое существо вперед, к каким-либо формам развития: физического, эмоционального, ментального, интуитивного или общественного, если она продвигает по сравнению с его сегодняшним состоянием, по существу духовна и указывает на жизнеспособность внутренней божественной сущности. Поэтому образование – это не только попытка научить ребенка или взрослого быть хорошим гражданином или родителем, но и учить его не быть бременем для государства. Оно должно делать человека здравомыслящим гражданином, мудрым родителем и контролируемой личностью, научить его проявлять миролюбие, сочувствие и жить в гармонии с самим собой и с окружающей Природой.

Образовательный процесс должен иметь единую общую идеологию – идеологию добрых отношений. Образование – это процесс, в ходе которого человек оснащается информацией, помогающей ему стать достойным гражданином, он должен уметь так применять знания, чтобы естественными результатами были здоровая жизнь, понимание и осознанное поведение.

И, наконец, образование, несомненно, должно представлять гипотезу о Душе человека как о внутреннем факторе, создающем и Свет, и Мудрость, и Любовь.

Медицина завтрашнего дня

Человеческая цивилизация оказалась способной нарушить равновесие биосферы, ее структуру и процессы, происходящие в ней. С точки зрения общества необходима выработка новой стратегии, базирующейся на изменении и перестройке нравственных и социальных ценностей, отношения к природе, соизмеряя свои потребности с теми возможностями, которые она может дать.

Жизнь каждого человека можно рассматривать как постоянную адаптацию к неблагоприятным экологическим условиям. Научно-техническая революция коренным образом изменила физическое, психическое и социальное благополучие человека. В природную среду в больших количествах попадают вредные отходы производства. Различные химические вещества, попадая в почву, в воздух или воду, пройдя экологические звенья цепи, попадают в организм человека.

Интенсивность современной жизни такова, что нам даже некогда задуматься, как мы живем, чем питаемся, в каких условиях работаем. Все это истощает нас духовно и физически, и, как следствие, ведет к утрате самоконтроля, чистоты мысли, поступков, желаний, а также к нарушению физиологических процессов организма. В результате нарушается гармония человека с природой, непременное условие сохранения здоровья.

Бог создал человека «по своему образу и подобию», заложив в него все необходимые механизмы и резервы. Наша задача – научиться управлять скрытыми силами организма, изгоняющими любую болезнь.

Всем известно, что наука зашла в тупик в попытках борьбы с онкологическими заболеваниями, с уже ставшим привычным СПИДом, с все чаще и чаще встречающимся «синдромом хронической усталости», к слову, не лишним будет вспомнить и лечение «старого доброго ревматизма».

Нетрадиционная, или народная, медицина предлагает свои методы лечения и диагностики, относящиеся к особым формам восприятия и воздействия на человека, используя многовековой опыт целителей и знахарей, которые лечили людей своим разумом, травами и различными натуральными средствами. Чем более четки представления о причине заболевания, тем положительное будет результат.

В каждом человеке находится внутренняя великая сила, способная излечить его от любой болезни, если она будет приведена в действие. Болезнь лишь следствие, причина ее возникновения кроется в человеческих недостатках и пороках, то есть в духовной и психической областях. Отрицательные внутренние эмоции материализуются в неблагоприятных ситуациях и становятся причиной многих заболеваний. Лечение любыми методами будет бессмысленным, если после выздоровления пациент вернется к прежней жизни, так как основная причина болезни не будет устранена.

Любая болезнь – это болезнь души и образа жизни. Система саморегуляции психической энергии заключена в обратной связи с окружающим миром и собственной оценкой происходящего. Любое действие человека через единство энергоинформационного поля возвращается к нему обратно.

Любое испытание духа, есть само совершенство и универсальный защитный механизм, позволяющий бороться с любыми болезнями. Ничего природой не создается просто так, а проблемы и ошибки медицины связаны с отсутствием философской концепции целостного восприятия природы и человека. Чтобы ближе подойти к действительности и воспринимать мир во всех его взаимосвязях, человечество должно пройти через ряд не только физических, но и духовно-нравственных изменений.

На протяжении всей жизни человека в организме непрерывно совершается обмен веществ и энергий. Для поддержания этой деятельности основным источником является употребляемая нами пища, о качестве которой мы не очень задумываемся. Пищевой фактор играет важную роль в профилактике и лечении многих заболеваний. Учитывая, что в процессе жизни человек накапливает огромное количество вредных токсических веществ, солей и шлаков, необходимы регулярные процедуры по очищению внутренних органов. Для этого рекомендуются физические упражнения, водные и воздушные процедуры, промывание кишечника, посты.

Отсутствие профилактической направленности нашего здравоохранения приводит к огромным экономическим, моральным и интеллектуальным убыткам. Современная медицина не всегда использует должным образом возможные резервные функции организма, отдавая приоритет биологически активным препаратам, получаемым путем искусственного синтеза. Не стоит забывать, что лекарственные вещества синтетического происхождения, в отличие от натуральных, являются для организма чужеродными, поэтому при лечении больных предпочтение лучше отдавать натуральным средствам. Но как бы не совершенствовались методы лечения, они не остановят роста заболеваемости.

Единственное, что может дать ощутимый эффект – это профилактика болезни, особенно при ранней ее диагностике в начальных стадиях развития, и изучение предболезненных состояний. К сожалению, подавляющее большинство представителей медицинской науки склонно отрицать экстрасенсорную диагностику и биоэнергетическое лечение, а ведь по отклонениям в структуре биополя можно составить довольно точное представление о происходящих процессах в организме. Опытный целитель может диагностировать и на уровне интуиции выделить первопричину заболевания, его натренированный годами практики организм получает информацию о заболевании уже в законченном виде, а не в форме догадки.

Практика показала, что наиболее эффективными являются духовно-эмоциональные методы целительства. Из года в год число психических заболеваний все возрастает. К примеру, синдром хронической усталости (СХУ) происходит на духовном уровне, а душу современная медицина не лечит. Следовательно, такую болезнь, как синдром хронической усталости, она лечить тоже не в состоянии. Найти и ликвидировать истинную причину этой болезни можно лишь путем преодоления стандартного мышления. Пора отойти от марксистской философии первичности материи и вторичности сознания и прекратить рассматривать человека только как физическое тело. Человек – это биоэнергоинформационная система, которая взаимодействует с окружающей средой на уровне биоэнергетических, биофизических, биохимических, биомеханических и психоэмоциональных связей. Для эффективной борьбы с недугами необходимо использовать всю информацию, накопившуюся в огромном опыте народной медицины, сочетание ее с современными методами диагностики, профилактики и лечения.

Сегодня ученые начинают всерьез спорить о биоэнергетике, природе экстрасенсорного воздействия, в которых видится все больше здравого смысла. Ведь само существование экстрасенсорных способностей бросает вызов нашим традиционным представлениям об окружающем материальном мире.

Гипотеза о многомерности пространства и времени, признание существования души у живых организмов и возможности осуществления контактов между особями для получения и обмена информацией с помощью психической энергии в корне изменяет все наше миропонимание.

Процесс духовного соединения человека с великим миром ведет человека к здоровью. Здоровье человека – состояние духа человека. Состояние бездуховности человека – начало начал недуга. Недуг – неработа духа. Постоянство здоровья скрыто в самом человеке, в его природных возможностях к самооздоровлению, в его активности.

Наш современник считает вершиной медицины – химические лекарства и хирургию. Хирургия – вершина скорой помощи, но не всей медицины. Химические лекарства, которые нуждаются в резком сокращении, также – скорая, очень кратковременная, помощь. Современная официальная медицина, не владеющая ключевыми для медицины понятиями: «причина недуга», «что такое здоровье?» или «в чем сущность человека?», не является медициной, а всего лишь большой, на всю планету, службой скорой помощи, пожирающей гигантские финансовые средства. Настоящая медицина, владеющая причиной недуга и сутью здоровья, будет расходовать на себя средства в тысячи раз меньше, чем эта тотальная «скорая». Будущая медицина – самооздоровление, природа и разумная «скорая». Место лечения больного человека – не железобетонная больница, а природа.

Медицина будущего – медицина разума.

Мудрость руководителя

История Российского государства явно свидетельствует, что общество технократической цивилизации не может развиваться без создания бюрократической машины управления, которая совершенствовалась на протяжении веков от воеводы до современной государственной структуры.

Для многих людей «вхождение во власть» становится целью в жизни. И это неплохо, если человек чувствует в себе силы и возможности принести пользу соотечественникам. Наше сознание еще не настолько совершенно, чтобы жить без «царя в голове», пусть маленький, но должен быть начальник, отстаивающий интересы коллектива перед более высокими инстанциями. Критерий самодостаточности нам еще не подвластен и вся структура общества материальной направленности построена на подчинении и руководстве. На протяжении веков методы управления постоянно корректировались и совершенствовались, методом проб и ошибок находился оптимальный вариант.

В царской России на руководящие посты выдвигались люди образованные, радеющие за честь и славу Отечества, которые «не жалели живота своего» для приумножения его величия и богатства, нося «бога в душе, царя в голове, Отчизну в сердце». И в начале века Россия процветала несмотря на то, что и в то время находились карьеристы и нечистоплотные «на руку», но своей массой они «не делали погоды».

Славяне, из которых в основном и состоит население страны, издревле тяготели к общинному строю, так как всем вместе было легче выживать в суровой климатической зоне, противостоять натискам врагов, легче «всем миром» растить сирот. Воеводы, князья, цари понимали ответственность перед народом и занимали этот пост не только ради власти и славы. Не все получалось, как хотелось, зачастую не хватало опыта, преданного окружения и таких же руководителей на местах, но, несмотря ни на что, Россия развивалась и крепко стояла на ногах. Взглянем на историю. Наибольший скачок в развитии происходил тогда, когда «у руля» были сильные личности, такие как Иван Грозный, Петр Первый, Екатерина II, Сталин. Значит, роль руководителя любого ранга – немаловажна.

После революции, коммунисты провели в жизнь новый эксперимент. На должность руководителя назначались люди не то чтобы со специальным образованием и опытом руководства, а просто безграмотные. Конечно, опыт приобрести можно, но для этого нужен не один десяток лет. Уничтожив интеллигенцию и средний класс, поставив у «рулей кухарок», коммунисты подрубили сук, на котором сидели. Воспитать новую руководящую интеллигенцию было некому, корней не стало, не стало «Бога в душе, царя в голове», а любовь к Родине вбивалась «палками» в сердца людей. На этой почве начали процветать страх, доносчики, коррупция, подсиживание, номенклатура. Не ответственность перед народом и потребность принести пользу Родине, а страх за свою жизнь, желание власти и, соответственно, материальных благ, толкало, порой ограниченных людей, в руководящие структуры. Советский Союз, по своей сути, стал большим концлагерем, вбившим свою идеологию в умы народа «гвоздями» и, чтобы очиститься от нее, понадобится длительное время. Лет через пятнадцать коммунистический этап развития России будет вспоминаться, как ужасный сон, и люди не смогут понять, как страна могла жить в таких условиях.

При «демократах» махровым цветом расцвело взяточничество, коррупция, откровенное воровство в государственных масштабах, лишь бы успеть наполнить свой карман, а дальше «хоть трава не расти». В настоящее время происходит самое страшное, что может сотворить человек – это постоянное предательство своей Родины, растаскивание ее по кусочкам. Многие руководители не понимают, что не они ее «кирпичик по кирпичику» строили и не их поколение, а россияне многих веков все вместе приумножали ее богатства. Возмездие таким «горе-руководителям» наступит обязательно, так как ничего бесследно не происходит в мире и на каждое действие всегда найдется противодействие. Положение в стране в настоящий период во многом зависит от всех ветвей власти, от ее готовности принять на себя ответственность перед народом за свои деяния.

России XXI века нужен новый тип руководителя, основной принцип которого станет «Служение народу!». Такой руководитель осознает всю ответственность взятых на себя обязанностей и готов отвечать перед народом за свои деяния. Высоконравственный дух руководителя любого ранга не позволит ему «залезать» в государственный карман и тем самым наносить ущерб своему народу. Своим образом жизни он не должен давать повода человеческой зависти, неприязни, раздражению, его общественная и личная жизнь постоянно находятся под пристальным критическим вниманием людей. Если та или иная манера поведения прощается «простому» человеку, то руководителю никогда, и требования к нему предъявляются повышенные.

Принцип «служение народу» может выполняться только при наличии у руководителя чистых помыслов и доброй воли, способных объединять вокруг себя людей для выполнения поставленных задач. Все личное переходит на второй план, и, если претендент на должность не в состоянии выполнять эти условия, лучше сразу отойти в сторону – это будет честный поступок перед собой и народом. Личные материальные устремления, которыми озабочены многие нынешние представители власть предержащих, не должны преобладать над устремлением служить народу, ибо в противном случае такой руководитель приведет в действие механизм разрушения, а не созидания, что мы и наблюдаем сегодня. Руководители не должны избираться, они назначаются вышестоящими структурами. Воспитание нравственных, осознанно несущих ответственность руководителей – неустанная забота государства. Мощная страна может быть только при сильной нравственной власти.

О сотрудничестве христианской, мусульманской и буддийской общин

Проблема более тесного взаимодействия основных мировых религий заключается в канонической непризнанности тех универсальных принципов, которые могли бы их примирить, помогая найти общее в разнообразии. Это не означает, что таких принципов не существует: поскольку эти религии говорят от имени столь многих людей и выдержали испытание веками, можно верить универсальности тех принципов, которые все они разделяют. Просто прийти к их пониманию можно только при одном условии: для этого нужно осмыслить религиозный опыт всего человечества, а не одной нации. И не случайно в наше время возникает все больше движений, направленных на поиск путей взаимопонимания между различными религиями. Универсальные принципы, в которые верит большинство людей мира, пронизывают все культуры и религии, определяя истинный смысл человеческого бытия. Многие люди начинают понимать, что каждая религиозная традиция вносит свой важный и уникальный вклад в сокровищницу современной цивилизации. Мировоззренческий кризис, вставший перед человечеством во весь рост на границе тысячелетий, может быть разрешен только на основе синтеза всех культур и позитивных религий мира.

Археологические раскопки наглядно доказывают, что с самого начала истории человеку было свойственно религиозное чувство. По целому ряду признаков ученые пришли к выводу, что в истории никогда не существовало общества без религии. Так свидетельством религиозности неандертальцев является наличие и природа мест захоронения: похороны сопровождались определенными ритуалами, усопшим приносились дары, которые предназначались для помощи умершим в будущей жизни, что, естественно, предполагает веру в загробную жизнь. На протяжении всей истории человечества, подавляющее большинство людей и обществ были религиозны. Да и сама религия появилась в ответ на духовные поиски людей, поскольку отражает их стремления к нравственным и этическим идеалам.

Религии различаются между собой не в силу истинности одной из них и ложности остальных, а по двум совершенно другим признакам. А именно:

– в силу различных степеней своего восхождения к абсолютной истине, то есть сообразно убыванию в них субъективного, эпохального фактора. Это своеобразное различие по вертикали;