«Библия» для родителей. Том 2. Все статьи для журнала «Мой ребёнок»

А для Симы какой выход? Такой же. Понять маму, пожалеть и полюбить: не по-детски – а по-взрослому. Но Сима видит в маме не отдельное человеческое существо, со своими проблемами, чувствами, потребностями, своей судьбой – а только СВОЮ МАМУ. И в этом качестве мама ее не вполне устраивает. Вот все, что она понимает.

Как я уже сказал, мать и дочь во многом похожи. Например, они часто говорят о своих чувствах и желаниях – но никогда: о чувствах и желаниях друг друга и вообще других людей. Предпочитают говорить – а не слушать собеседника. Обе обидчивы – и часто обижаются друг на друга. Обе гордые, замкнутые, себе на уме.

Что будет дальше с Симой? Она смелая, красивая, привлекательная. Уже лет в 16—17 увлечь молодого человека для нее не будет проблемой. Но что потом? Ведь когда начинаются серьезные отношения, тогда на первый план выходит не умение понравиться, а умение любить, понимать, заботиться. Этого она не умеет, не догадывается об этой своей проблеме, не понимает, как это опасно.

Что с ней будет? Неужели она повторит судьбу своей матери, как это очень часто бывает?

Настя тоже живет с мамой. Мама ее – инвалид 2-й группы. Отца тоже нет. Живут они в общежитии, в крошечной комнатке. Насте сейчас тоже 14 лет.

Однако в этой семье атмосфера другая. Какая-то теплая и светлая. И мама, и дочь спокойные, много улыбаются. Девочка очень внимательная и любознательная: когда я пришел к ним впервые – Насте тогда было 6 лет – она несколько минут меня расспрашивала ОБО МНЕ САМОМ: что я люблю, куда хожу, сколько мне лет, есть ли у меня дети, сколько их, где я работаю. И видно было, что ей это действительно интересно.

Когда Настя сама пришла ко мне в гости (тогда она только что пошла в школу), она с огромным интересом рассматривала мои книги, фотографии на стенах.

Сима тоже была у меня, много раз. Но ни разу ничем в моей комнате не заинтересовалась.

Настя с раннего детства помогает маме: уже в 6—7 лет она умела убирать в комнате, гладить, готовить. Когда мама болеет, Настя меряет ей температуру, сидит у ее постели, что-нибудь рассказывает, даже книжки читает. Настя любит читать и читает вслух очень хорошо.

Мама с Настей часто вместе куда-то ходят, смотрят телевизор. Они не всегда и не во всем бывают друг с другом согласны, однако всегда слушают и слышат друг друга, понимают.

Как-то Настя сказала мне, что мама хочет, чтобы она стала хорошей женой и матерью, а все остальное не так важно. Поэтому мама прощает Насте не самые идеальные оценки в школе, хотя и расспрашивает ее о школьных делах.

Настя – милая девочка, хоть и далеко не такая яркая и интересная, как Сима. Но ее шансы на настоящее человеческое счастье много выше. Она внимательна к людям, интересуется ими. Умеет заботиться, любить и жалеть. Свои интересы и желания не противопоставляет интересам и желаниям мамы, а значит, скорей всего, так же будет относиться и к мужу, и к своим детям.

Возможно, Сима умнее и талантливее. Но не от этого – во всяком случае, не главным образом от этого – зависит счастье человека.

Сейчас многие родители всячески стремятся развивать своих детей, чтобы те оказались среди социальных лидеров, сделали карьеру. Это «развивание», увы, убеждает ребенка, что его в жизни должен интересовать ТОЛЬКО ОН САМ.

Редко кто приучает малыша заботиться о взрослых, помогать им.

Противопоставление своих интересов (ты должен слушаться, учиться и пр.) интересам ребенка – как он их понимает – часто приводит к конфронтации: малыш чувствует, что мама и папа, хотя и необходимы для его жизни, но как-то посягают на его самостоятельность, не дают ему делать то, что хочется. В результате возникает внутреннее противостояние детей и родителей, психологически отделяющее их друг от друга.

Казалось бы, разве так трудно дружить со своим ребенком? Но многим родителям это, как ни странно, просто не приходит в голову. Я Старший, я должен требовать, добиваться, – думает такой взрослый. И часто добивается: отчуждения в отношениях с ребенком.

Взрослый эгоизм, зацикленность на своих проблемах, неумение просто вместе радоваться жизни тоже играют свою отрицательную роль. Мама погружена в себя, не замечает моего внутреннего мира. И ребенок тоже погружается в себя, в свой внутренний мир – и перестает замечать чувства, переживания собственной мамы.

А человек не может быть счастлив сам по себе, помимо других людей, человеческих отношений с ними. Именно человеческие отношения с самыми близкими людьми – для абсолютно любого человека! – это путь или к счастью, или, наоборот, к несчастью. От того, как привык их строить ребенок, для него все и зависит.

Чем раньше маленький человек совершит важнейшее открытие: поймет, что близкие люди существуют не только ДЛЯ НЕГО, но и они нуждаются в его внимании, помощи, заботе – чем раньше он почувствует, что заботиться о других – очень приятно и радостно – тем больше у него шансов стать счастливым.

Но часто люди как будто специально закрывают на все засовы двери своей души, перекрывая себе все пути, ведущие к душе другого человека – то есть к своему счастью. Замуровывают эти двери так, чтобы ни один звук не доносился. Зашторивают все окна в своей душе, чтобы ничего не слышать и не видеть. А потом – страдают от одиночества. И зовут: помогите же мне! Люди! Что же меня все бросили?! Но голос замуровавшего себя самого человека никому уже не слышен. Ведь он сам к этому стремился. Но – не заметил этого. И теперь несчастлив – и не видит выхода из своего несчастья.

Человек – очень странное существо. «Человек – самое эксцентричное создание Универсума», – сказал выдающийся мыслитель XX века Эрих Фромм.

Странно, что современные люди верят в то, что индивидуальные достижения: карьера, социальное самоутверждение – могут сделать человека счастливым. Это не так. Какое-то удовлетворение такого рода успехи действительно дают, но это еще далеко не настоящее человеческое счастье.

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ, ЭГОИСТИЧЕСКОЕ счастье – вообще невозможно для нас. Так мы устроены. Только духовная связь с другим, близким, человеком – делает счастливым и нас, и этого человека. А духовная связь – это любовь и забота.

Вот этому и нужно, главным образом, учить своего ребенка. И начинать – как можно раньше. Вскоре после того, как он начал говорить и ходить.

Итак.

Чтобы повысить шансы своего ребенка на человеческое счастье, прежде всего:

приучайте его заботиться о вас, постоянно вам помогать, проявлять внимание к вам – и любые проявления внимания и заботы с его стороны принимайте с благодарностью, показывайте ребенку, что вам они очень нужны, что вы и в дальнейшем ждете от него именно такого отношения к себе;

дружите со своим ребенком: дружба – это общие дела, переживания, это значит, что двум людям приятно и весело быть вместе, вместе играть или что-то интересное делать; это значит делиться друг с другом своими проблемами, радостями и горестями (именно ДРУГ С ДРУГОМ, а не только кому-то одному из вас);

четко скажите себе: человеческие отношения с моим малышом – это самое главное, ничто другое (т.н. «развитие», какие-то успехи, достижения, послушание и пр.) не имеет такого значения для меня и не должно портить наших отношений;

не противопоставляйте своих взрослых интересов – как вы их понимаете – интересам ребенка – как он их понимает: а если приходится проявлять свою родительскую власть, чего-то требовать от малыша – без чего обойтись невозможно – все-таки старайтесь не обижать его, не портить отношений с ним;

умейте радоваться тому, что у вас есть ребенок, что это ваш ребенок, – просто вот этому радоваться, независимо от того, какой он, такой ли, как вам хотелось бы или нет, – принимайте его таким, какой он есть – и тогда малыш поймет, что жить – это дело хорошее, радостное, что ему на Земле рады, – и будет этим счастлив.

О пользе луж

Конечно, очень-очень жаль, что мы живем в России, а не в пустыне Намиб. Где годами не выпадает ни капли дождя. У нас-то дожди случаются частенько, а еще мокрый снег. И в результате – лужи. Вот уж напасть! Прогулка с малышом превращается в ад. Вместо того, чтобы мирно дышать воздухом, несчастная мама переквалифицируется в надзирателя, следящего, чтобы карапуз не промочил ножки, не испачкался, не простудился, не утонул, не-не-не… Хоть гулять не ходи! И кто только эти лужи придумал?

Однако спасение есть! Дело в том, что лужи – на самом деле не враги, а лучшие друзья детей. Только многие мамы об этом не догадываются. Так что нужно просто по-другому отнестись к лужам, и тогда от них и вашему ребенку, и вам будут и польза, и удовольствие.

Вот что рассказывает о своем сыне (ему около 3 лет) и его отношении к лужам мой постоянный соавтор Катерина Гарелина:

Ну вот мы и на улице. На улице замечательно: солнышко яркое, небо чистое, воробьи чирикают! Весна, в общем, просыпается. Вооружившись, по обыкновению, лопаткой, мы исследуем лужи, изучаем цвет сегодняшнего неба и подставляем носы яркому солнышку.

Ваня первым делом направился к огромной луже возле соседнего подъезда. Там тоже гуляла мамочка с сыном, ровесником Вани. Я первый раз видела, чтобы детей «на поводке» водили. Мамочка крепко держала малыша за хвостики длинного шарфа, направляя его в ту или иную сторону. Короче говоря: «шаг влево, шаг вправо – считается побегом, а прыжок приравнен к попытке улететь». Но замечаю, что она смотрит на нас с большим интересом. Ведь мы не только подошли близко к луже, мы экспериментируем: смотрим, что происходит со снегом, если его перенести из сугроба в воду. Ванюшке очень понравилось лопаткой переносить белый снег в лужу. Попытка соседского малыша шагнуть в нашу сторону была тут же пресечена бдительной мамочкой. «Вот упадешь в грязь, а маме потом курточку

стирать». Может, мамочке рассказать о том, что есть на свете такое чудо – СТИРАЛЬНАЯ МАШИНА?

Ладно, отвлеклись от лужи. Когда снег таскать из сугроба в лужу и обратно надоело, Ваня решил достать из лужи лежащую там веточку. Конечно, в воду я его не пустила, но веточка лежала рядом, только нагнуться. Как только Ванюшка нагнулся, чтобы достать заветную палочку, соседская мамочка не выдержала:

– Варежки ведь намочит, смотрите!

Конечно: варежки – это главная ценность!

– И правда, Ванюш, варежки мокрые будут, – говорю. – Давай-ка их лучше снимем, голой ручкой удобнее доставать.

Лицо мамочки, вытянутое от изумления, застыло в стоп-кадре. Представляю, ЧТО она

обо мне подумала. Хотя, если бы вы видели Ванюшкино лицо, сияющее улыбкой, когда он достал свою Волшебную палочку!

– Моки-ка, мама (смотри-ка, мама), дотал.

– Конечно, – говорю, – мой Маленький Исследователь Больших Луж, я и не сомневалась.

Мы пошли дальше, а вот за соседского малыша «на поводке» было немного грустно, а маму его – немного жалко. Мало радости получили от прогулки и она, и сын.

А вот и ещё одна знакомая мамочка со своим чадом – дочкой Настей, тоже ровесницей Ванюшке, вышли на прогулку.

Нет, неправильно, вышла гулять мама, а дочку она несла на руках, и та, похоже, вовсе не хотела покидать «насиженное место». К слову сказать, девчушка из разряда «прелесть, какие щечки и животик!», а уж в «капустном наряде», где «сто одежек» и шапка с помпоном – вообще выглядит очень внушительно. Увидев нас, они поздоровались и подошли ближе, но держались на расстоянии, т.к Ваня изучал, что будет, если лопаткой постучать по замерзшей луже. Оказывается, там ВОДА! Ещё одно открытие! Пока мамочка спрашивала: как наши дела? как спим-едим-ходим на горшок? – Ванека удивленно закричал: