«Библия» для родителей. Том 2. Все статьи для журнала «Мой ребёнок»

Кроме того, Саша на пляже научилась строить замки из песка, обрызгивая песок водой. Воду она набирала в ту же бутылку, которую папа наполнял песком и бросал в воду, чтобы Саша ее достала. Сначала у нее ничего не получалось, но мама ей помогла, и первый замок они построили вместе. А потом Саша научилась сама, даже лучше мамы. И очень этим гордилась. В последний день она воздвигла такой песочный дворец, что дети прибегали на него посмотреть с другого конца пляжа. Это был успех, настоящий большой успех!

В общем, хотя у Саши такая плохая память, что она даже не помнит, что ела в Анапе на обед, в целом, вспомнить ей есть что. Впечатлений она набралась, многому научилась, подружилась с Серго-младшим, Серго-старшим (который, пока Саша жила у них, сшил ей красивые туфельки из обрезков кожи и отказался взять за них деньги: ведь дед Серго – сапожник) и бабушкой Такуш, собрала коллекцию камней и запомнила множество названий разных цветов. А также загорела (хоть и не так чудовищно, как Лера), стала сильней и уверенней в себе.

На следующее лето Саша с родителями снова собираются в Анапу. Ее там ждут друзья, море, солнце – и собственная коллекция камней.

Летний отдых. Так обычно мы называем свое времяпрепровождение во время отпуска. Для нас, взрослых, это естественно: весь год мы работаем – а летом отдыхаем. То есть по возможности ничего не делаем, для чего уезжаем подальше от дома, забот, родственников и сослуживцев и предаемся сладостной праздности: валяемся на песочке, загораем и пр., и т. п.

И наши дети, если мы их взяли с собой на юг, должны вести тот же образ жизни. Однако для ребенка поездка на море – вовсе не «отдых». От чего бы ему отдыхать? Никаких трудовых подвигов он пока не совершил. Для крохи это увлекательное приключение: он ждет, что там, на этом необыкновенном юге, ему будет страшно интересно. Его активность, его жажда деятельности «на отдыхе» только растут. Ему хочется как можно больше увидеть, узнать, испытать.

Но нередко бывает, что уже на третий-четвертый день малыш начинает томиться и спрашивать, а скоро ли домой. Оказывается, делать на этом юге совершенно нечего: только есть, спать, загорать. Вокруг все чужое, непонятное: мама и папа ни на шаг не отпускают от себя. Конечно, солнце и море – это чудесно, но дается и то, и другое дозированно, а чем заняться в остальное время?

Но стоит посмотреть на «летний отдых» глазами ребенка, и все станет по-другому. И, может быть, тогда будет интересней и нам, и мы запомним эту вроде бы обычную отпускную поездку на всю жизнь как прекрасное время, полное интересных дел, обогатившее нас новыми впечатлениями и переживаниями.

В этом нам могут помочь наши дети. Отдыхать вместе с ребенком – это очень здорово. Это действительно может стать увлекательным приключением. Только нужно сделать маленькое усилие и самим стать немножко детьми. Тогда с нашим малышом точно не случится того, что случилось с бедной девочкой Лерой.

Летний отдых – это тоже жизнь. Ребенок хочет и может жить в это время насыщенной, интересной жизнью. Которая ему многое может дать, в том числе – и для его развития.

А иначе зачем брать его с собой? Для «отдыха»? Пусть сначала устанет хорошенько!

Наблюдая за детьми

Маленький ребенок – существо почти бессловесное. Мы должны сами догадываться о том, что он чувствует, что ему нужно. Но это хорошо. Потому что дает нам возможность научиться активному наблюдению. А это и полезный, и увлекательный навык.

В детском саду, где я работаю, принято в сентябре ходить с детьми старшей и подготовительной группы в поход. Чтобы не пугать читателей, сразу скажу: собственно, наш садик стоит почти в лесу. Идти недалеко. И места у нас подходящие: вокруг садика лес очищен от бурелома, в сентябре полным-полно ягод, а иногда и грибов. Как правило, в это время у нас и погода хорошая.

И вот пошли мы в поход. С нами несколько мам, один дедушка, воспитатели, конечно. И почти 40 детей.

Сначала мы вышли за ворота и пошли по тропинке. Одна махонькая девонька, светленькая, похожая на гномика, брела почему-то отдельно от всех, время от времени заходя в лес и скрываясь за деревьями (а мы все шли по тропинке). Спрашиваю у воспитательницы, почему она так ходит. Она отвечает, улыбаясь: «Это Саша-то? Ее прозвище – Гуляша. Вот такая она у нас». «Это потому, что она гулять любит?» «Да, она всегда сама по себе».

Саша, действительно, оказалась индивидуалисткой: все делает одна, отдельно от всех – никогда не присоединяется к другим детям. А остальные, наоборот, – все делают кучей. Как воробьишки в стае: один заметит сыроежку, бросится к ней – и все сразу за ним, чуть ли не давя друг друга.

Потом мы наткнулись на змею. Прямо на тропинке. Девочки, конечно, визжат. А один мальчик, серьезный такой, загорелый, взял палку с раздвоенным концом, поддел змею и выбросил ее далеко в лес. Отряхнул руки, махнул всем и говорит: «Ну, чё стали? Идёмте!» Мальчика этого зовут Юра, кличка – Обносик (у него фамилия – Обносов). Положительная личность! Быстрее взрослых сообразил, что делать!

А вот – девочка Женя. Она в подготовительной группе, ей уже 6 лет. Женя выделяется своими габаритами: она очень большая и, видимо, сильная девочка. Лицо обычное детское, но отношения с другими детьми у нее своеобразные: она с ними держит себя, почти как взрослая.

В нашем лесу есть маленькое озеро. Оно хорошо прогревается солнечными лучами. Когда мы добрались до озера, все запросились купаться. Воспитатели и мамы попробовали воду: ничего себе. И разрешили. И дети всем табором – в трусиках – полезли в воду.

Но пора и выходить. Однако детки хитренькие: понимают, что взрослым не с руки за ними в воду лезть. А на словесные призывы реагируют не все. Но так же и простудиться недолго.

Я обратился к Жене: попросил вытащить всех из воды. Что вы думаете: та на них как рыкнула – их тут же как ветром из воды выдуло!

Только Саша – та самая, индивидуалистка, – не послушалась даже Женю. Но Женя-то тоже в трусиках. Она вошла в воду и Сашу за ручку вывела.

Не купался только один мальчик, Андрюша, по прозвищу Беляйчик (Беляев). Очень смешной: сам маленький, кругленький, как колобок, а очки на носу огромные. Дети их называют «окуляры». Вид у него ужасно удивленный, будто он впервые видит и лес, и озеро, и грибы, и ягоды.

Когда ему хотелось что-то сделать – хотя бы отойти на десять шагов (почему-то он думал, что должен все время сидеть возле меня, хотя остальные дети на меня мало обращали внимания) – он обязательно спрашивал у меня разрешения. И так вежливо, культурно. Видно, что интеллигентный ребенок. Но робкий.

Одна девочка, крепенькая такая, бутузка, купалась за три часа, что мы там пробыли, наверное, раз пять. Зовут ее Наташа, фамилия Андреева; все ее называют «Андрюша». Вылезая из воды, она даже и не хотела вытираться, отталкивала мамину руку с полотенцем.

Некоторые взрослые говорили, что она простудится, а она даже обижалась: «Да ну, чего простузусь? Мама говорит: я ни разу не болела!»

Вот это здоровячка, я понимаю!

Другая девочка – она тоже оказалась Сашей, а по прозвищу Лаврюша (Лаврова) – поразила меня своим недетским каким-то, серьезным и печальным лицом. Эта девочка у нас новенькая. Худенькая, высокая. Она не искала грибов и ягод, не бегала по лесу. Нашла какие-то ветки и стала строить шалаш. И так все три часа и строила. И так терпеливо: развалится у нее, она не бросает, начинает сначала. И построила-таки. Забралась туда, сидит и грустно так смотрит на озеро.

Похоже, это не очень счастливый ребенок. Может, что-то у нее случилось?

А Сережа Белоус, оказался слегка с сумасшедшинкой: то хотел на самое высокое дерево залезть – Женя его сняла оттуда (буквально: схватила за нижнюю конечность и стащила); то начал в костер шишки подкладывать, чтоб они трещали. Потом нашел длинную палку – ствол засохшего молодого дерева – и стал, подкрадываясь, всех бить этой палкой. В общем, шалун.

Вот так мы провели время в лесу. Было интересно, а кроме того, удалось много нового узнать о детях. О Саше – что она индивидуалистка. А Сереже – что он шалун и забияка. О другой Саше – что у нее какая-то проблема. О Наташе – что она здоровячка. О Жене и Юре – что это люди серьезные, взрослые и положительные.

В общем, много информации. И это благодаря наблюдению за детьми.

Вы, может быть, скажете: Ну, это вы за чужими детьми наблюдали, и их было много. А зачем за своим единственным наблюдать?

Представьте, и это бывает интересно и полезно.

Вот, например, что рассказывают мои знакомые мамы..

Рассказ Виктории

Мою дочку зовут Настя. Ей 4 годика, и мы ее уже начали учить читать и даже немного писать. Вообще Настя очень шустрая, даже надоедает иногда. Но, когда мы начали ее учить, обнаружились некоторые, для нас неожиданные, ее свойства.

Выучила она букву. На следующий день спросишь ее: «Настя, какая это буква?» «Я не знаю!» «Как же ты не знаешь, ты вчера правильно говорила?» «Не знаю!» И если настойчиво от нее требовать ответа, она даже начинает плакать. Обижается, отворачивается. Или вообще уходит.

Но иногда потом сама приходит и говорит: «Это буква В». «Правильно! А почему же сразу не сказала?» Она пожимает плечами: дескать, сама не знаю.

Так же и с письмом. Уже знает, как пишется та же В. Уже много раз написала. Вдруг отказывается писать – и все тут. Не пишет, не пишет, – потом напишет сама, когда уже не ждешь от нее, – принесет. «Мама, вот».

Как-то я на нее махнула рукой, когда она вот так упорно не хотела рисовать букву, которую давным-давно выучила. Но мне стало интересно: я из другой комнаты поглядываю в дверь – как она там?

Смотрю – сидит: втянула голову в плечи, низко наклонилась над альбомным листом. Вроде бы уже хотела писать, но опять убрала руку. Беспокойно огляделась по сторонам, почесала голову фломастером.

И тут я поняла, что моя дочь – неуверенный в себе человек! Когда что-то надо делать, в чем можно ошибиться, за что могут похвалить, а могут и не похвалить (ругать я ее не ругаю за это никогда) – она опасается, что не получится.

Вот почему ей легче сделать без меня, чем со мной!

Вот так я узнала кое-что новое про свою Настю. А раньше я не замечала, что она такая. Значит, надо укреплять ее уверенность в себе. Ничего не поделаешь!

Рассказ Марины

Мою дочку Алиночку стал в садике обижать один мальчишка, Илюша. Он наш сосед к тому же. И во дворе ее часто задирает. Она на него постоянно жалуется: то Илюша что-то у нее отобрал, то толкнул, то дернул за волосы. Я думала, что Илюша – хулиган. Но сколько ни говорила с воспитательницей, ничего не менялось.

Решила как-то сама за ними понаблюдать на прогулке: пришла специально пораньше ради этого, стою за забором – и смотрю. Как же я была поражена!

Оказывается, только воспитательница отвернулась, как моя тихоня подошла к Илюше: а он играл с другим мальчиком – и стала у него под носом вертеться. И причем так откровенно, я прямо поразилась. И это моя дочь?! Так навязываться мужчине! Ужас!

В общем, она дождалась, чтобы он обратил на нее внимание, и явно была очень довольна. Что там он ей сказал, я не слышала.