Информационная война и школа: опыт сопротивления. Записки учителя

Раскрутим на учительском столе детскую юлу. Двадцать пять пар глаз безотрывно наблюдают за ней. Вот вращение замедлилось и… внимание! Верхушка юлы затанцевала, выписывая круги. Это похоже на Землю. Она не просто вращается вокруг своей оси, она раскачивается при этом как медленно вращающаяся юла. Земная ось, описывая конус (явление прецессии Земли), медленно перемещается по кругу от одного знака зодиака к другому. Такой оборот длится около 25920 лет и носит название «великого года». Его один «месяц» составляет 2160 земных лет (приблизительно 85 поколений) – прецессионную эру – достаточно много, чтобы сформировать у людей определённый взгляд на мир, ценности, образ жизни, модели поведения, цели и способы их достижения.

Есть и бо?льшие временны?е циклы, которые приведены в таблице. Их отдельные характеристики нам неизвестны.

(Сноска. В соответствии с гипотезой советского учёного Ю. Малиновского галактические сезоны придают процессам горообразования на Земле циклический характер).

Проходя 1 градус (день) Великого года за 72 земных года, в настоящее время планета медленно, но верно покидает Эру Рыб и входит в Эру Водолея, каждая их которых, как мы понимаем, имеет свои характеристики, также как времена земного года имеют свои.

Современный человек живёт недолго. Он – свидетель чередования фаз суточных, месячных, годовых циклов. Увидел – осознал. Как быть с большими циклами, которые превосходят нашу жизнь? Попытаемся проникнуть в них ниже:

Переходный период предъявляет особые требования. Нас буквально трясёт. Изменяются все сферы жизни одновременно, появляются новые вызовы разуму, душе и телу человека. Духовный кризис человечества неизбежно отзывается на всём, что сейчас происходит. Одно из его жутких следствий: волны новых болезней, эпидемий.

Важно понять, что происходит смена качества самого времени. То, что было нельзя сделать в Эпоху Рыб, станет доступным и возможным в Эпоху Водолея. Это радует.

Как мы уже говорили, фазы того или иного цикла в немалой степени определяют течение жизни и отношение к ней. Утром мы активны, бодры, вечером мы успокаиваемся; весной в нас всё поёт (коты вторят нам на улице), а с осенью приходит время покоя и, даже, уныния; больные переживают обострения, а Государственная Дума принимает самые несуразные законы. Мы знаем характеристики малых циклов, что делает нашу жизнь более предсказуемой. Такое знание помогает иметь философский подход и позитивное мышление. Смотрите, сколько вокруг упавших духом! Они причитают: «Мы ничего не можем сделать! От нас ничего не зависит»! Испытав множество бед, похоронив мечты, видя непрекращающуюся несправедливость и не умея найти этому объяснение, люди деградируют. Но зная объяснение, можно прогрессировать и в век деградации, обеспечивая себе прорыв в будущее. То же самое можно сказать в отношении целых народов и цивилизаций, и соответствующих им циклов.

Сегодня был непростой урок – скачок в знаниях. После такого можно сделать захватывающее предложение нашим ученикам:

достойно пережить эпоху, какой бы она ни была!

Ни при каких обстоятельствах не падать духом! Изменить законы Вселенной мы не в силах, но придать сменяющимся периодам лучшую качественность можем и должны!

Мы познакомились со взглядом древних на ход мировых процессов, его космическим аспектом, который застенчиво замалчивает официальная наука, провели чудесную трансформацию Времени, успев побывать в ближнем космосе, различных эпохах и получить представление о будущем.

Космос, несущий ритмы, очень красив. Электронная презентация с фотографиями космического телескопа «Хаббл», видами планет, а также раскопок древних сооружений на нашей Земле будет кстати: такие изображения завораживают, а значит, учат – не будем об этом забывать. Мы многим обязаны нашему большому другу Юпитеру. Давайте же на него полюбуемся! А вот фотографии и описание его крупнейших спутников лучше не смотреть, они вызывают такой интерес, что могут надолго отвлечь нас от насущных тем.

В эти моменты нет места иронии и смеху.

Д/з:

1. «У человека традиционного общества ощущение времени задавалось Солнцем, Луной, сменами времён года, полевыми работами – время было циклическим и не разделенным на маленькие одинаковые отрезки. У всех народов и племен был миф о вечном возвращении. Научная революция разрушила этот образ: время стало линейным и необратимым. Идея устремленного вперед времени (и идея прогресса) не заложены в нашем мышлении естественным образом, это – недавние приобретения культуры». (С. Г. Кара-Мурза, социолог).

Какое явление, по мнению автора, изменило качество времени?

2. Чему посвящены текущий и предыдущий год в России? Чему бы Вы посвятили следующий год?

3. Почему автор цитаты (Екклесиаст, 3) придаёт столь важное значение времени?

«Всему свое время, и время всякой вещи под небом: время рождаться, и время умирать; время насаждать, и время вырывать посаженное; время убивать, и время врачевать; время разрушать, и время строить; время плакать, и время смеяться; время сетовать, и время плясать; время разбрасывать камни, и время собирать камни; время обнимать, и время уклоняться от объятий; время искать, и время терять; время сберегать, и время бросать; время раздирать, и время сшивать; время молчать, и время говорить; время любить, и время ненавидеть; время войне, и время миру».

4. Познакомьтесь с рассуждениями академика Н. А. Козырева. Представьте себе, что его выводы о времени получили подтверждение современной науки. Могут ли они, по-Вашему, быть применены на практике?

«Я давно задумался над источниками звездной энергии. Известные закономерности несовместимы с нынешними воззрениями на этот предмет. Принято считать, что звезды – это гигантские ядерные котлы, в которых постоянно происходят термоядерные реакции. Опираясь на данные астрофизических наблюдений, я пришел к мысли, что не ядерные реакции определяют баланс звездной энергии, не они являются первыми скрипками в оркестре. Что же тогда является источником звездной энергии? Я отвечаю на это так: в силу своей направленности время может совершать работу и производить энергию… Звезда черпает энергию из хода времени». «Если некоторую систему вывести из обычного течения времени, то эта система сможет испытывать силы течения времени. Анализируя принцип причинности, можно прийти к заключению, что вращение тела является механическим способом вывода тела из обычного хода времени».

5. Согласно исследованиям А. Л. Чижевского многие земные процессы протекают циклично с периодом в среднем 11,2 года. Источник ритмов – солнечная активность. Найдите информацию в любых источниках, подтверждающую приведённое утверждение. О каких процессах идёт речь?

Ответ. (Напряженность Земного магнитного поля, частота появления полярных сияний, колебания климата, землетрясения, процессы рождения и смертности, развертывания эпидемий и пандемий и др.)

6. «Мы живём в цикле мрака, в той Кали-Юге, когда всё духовное принижено, тёмные силы торжествуют свою победу и ослепляют внутреннее зрение человека. В более светлые времена зрение это более светло и ясно». (Анни Безант, теософ).

Как, по-Вашему, следует относиться к «циклу мрака»? При ответе используйте следующие два задания.

7. Переведите на русский английскую пословицу. It is always darkest before the dawn. Прокомментируйте её.

Перевод. (Самое тёмное время – перед рассветом).

8. «То, что для всех существ – ночь, для _________собой – время пробуждения». (Бхагават-гита). Вставьте пропущенное слово.

Ответ. (владеющего).

9. «Земля и другие планеты находятся в непрестанном движении, и каждая планета движется со своей скоростью. Иногда они приближаются одна к другой, иногда отдаляются друг от друга. Таким образом, их взаимное воздействие друг на друга усиливается или ослабевает, а иногда и совсем прекращается. Вообще говоря, влияния планет на Землю чередуются: сейчас действует одна планета, в другое время другая, в третье – третья и так далее. Когда-нибудь мы рассмотрим влияние каждой планеты в отдельности, а сейчас, чтобы дать вам общую идею, возьмем их в совокупности.

Схематически мы можем изобразить, эти влияния следующим образом. Представьте себе большое колесо, которое висит прямо над Землей, а на его ободе укреплены семь или десять огромных цветных ламп. Колесо вертится, и на Землю направляется луч света то одного, то другого прожектора. Таким образом, Земля всегда оказывается окрашенной светом особого прожектора, который освещает ее в данное время.

Все существа, рожденные на Земле, окрашены светом, преобладавшим на Земле в момент их рождения; и они сохраняют этот цвет в течение всей жизни. Как ни одно следствие не может существовать без причины, так и ни одна причина не может оставаться без последствия. Действительно, планеты оказывают огромное влияние как на жизнь человечества вообще, так и на жизнь отдельного индивида. Большая ошибка современной науки состоит в том, что она не признает этого влияния: с другой стороны, влияние планет не так велико, как в этом хотят нас уверить современные «астрологи».

Вы только что прочитали выдержку их книги Г. И. Гурджиева «Взгляды из реального мира». Прочтите текст 2—3 раза (это совет самого автора) и нарисуйте образ, который Вы представили.

.

УРОК 9

Ритм дня

Грани Солнца. Случай на Меркурии.

«Жизнь – это ритм, который

должно постичь. Я чувствую ритм,

настраиваюсь на него и потакаю ему».

    (Н. Тесла)

Пройденное на прошлом уроке ещё раз подтверждает, что человек – дитя природы. То есть, существо ритмичное. Природа, как заботливая мать, подсказывает нам, когда пробуждаться, засыпать, принимать пищу и, вообще, как строить свою деятельность во времени. Здоров и мудр тот, кто следует такту природы, грандиозный космический вальс совершается с его участием. Такой человек, как правило, спокоен, умиротворён, неэгоистичен. Он не мыслит себя без природы. Здоровая среда – источник его силы.

Последние десятилетия мы выпадаем из естественных ритмов. Прогресс всё дальше отодвигает нас от природы. По большей части, он способствует животным потребностям и ничего не даёт для духовного роста. Избитый пример: величайшее достижение прогресса, «лампочка Ильича», нарушила природный распорядок дня людей; а разрыв с природой – всегда удар по духовности.

Режим дня – Вы слышали это тысячи раз. Отмахивались? Кстати, это верно не только для планеты Земля. Прибыв на любую другую, Вы первым делом озаботились бы тем, как грамотно вписаться в её ритм, подчиниться местным космическим силам и не навалять дурака. Вы бы обратили внимание на дневное светило, что греет и освещает планету. Проследили бы за его небесным маршрутом, восходом и закатом.

Вот и у нас главную скрипку играет светило. Предки боготворили Солнце и следовали за ним, пока не пришли политизированные религии. Современник меряет свой день какими угодно мерками, только не Солнцем. А ну, какая главная сила в этом Мире?

– Деньги!

– Солнце!

Между двумя выкриками, как между плюсом и минусом, проскакивает искрами смех, такой обнадёживающий!

В дверь заглядывает ассистент, ещё один испытуемый, первоклассник. Заходи, дружок! Вручив ему мел, ограничив пятью минутами, отправляем на школьный двор рисовать на свободную тему. Ученики, проводив его взглядами, приняв эксперимент, предсказывают в тетрадках, что он нарисует на асфальте? Ответ узнаем на перемене.