Информационная война и школа: опыт сопротивления. Записки учителя

Кончался этот спор всегда тем, что и я и Олеся умолкали не без внутреннего раздражения друг против друга. Действительно, для многого из её черного искусства я не умел найти объяснения в своей небольшой науке. Я не знаю и не могу сказать, обладала ли Олеся и половиной тех секретов, о которых говорила с такой наивной верой, но то, чему я сам бывал нередко свидетелем, вселило в меня непоколебимое убеждение, что Олесе были доступны те бессознательные, инстинктивные, туманные, добытые случайным опытом, странные знания, которые, опередив точную науку на целые столетия, живут, перемешавшись со смешными и дикими поверьями, в темной, замкнутой народной массе, передаваясь как величайшая тайна из поколения в поколение». (Куприн А. И. Олеся).

О каком явлении идёт речь в последних строчках приведённого фрагмента? Как это явление называется в индийской (ведической) культуре?

Ответ. (Парампара)

10. Что связывает данные открытия?

Периодическая таблица химических элементов (Д. И. Менделеев);

Закон индукции (Карл Гаусс);

Модель атома (Нильс Бор);

Взаимосвязь пространства и времени (Альберт Эйнштейн);

Генетический закон наследственности (Г. И. Мендель);

Циклическая формула молекулы бензола (Ф. А. Кекуле).

Ответ. (Открыты во сне).

Приходила ли Вам информация подобным образом?

УРОК 12

Народное мышление

Урок – медитация.

«Здравствуй, русское поле,

Я твой тонкий колосок!»

    (И. Гофф, поэтесса)

Пора открывать новые путеводные звёзды. Прямо по курсу – ярчайшее понятие «народ». Путь к себе.

Народное мышление, то есть отождествление себя со своим народом, понимание и любовь к нему, в юных умах переживает нелёгкие времена. А это ключ к духовному здоровью! Ребёнок, возросший на понятиях «род», «народ», «Родина», – ныне луч света в тёмном царстве. Почёт и уважение семьям, которые воспитывают детей в народной традиции и прививают им здоровый образ мышления! Такого ученика можно определить по блеску глаз. Он безмерно счастлив, что ему достался такой учитель, как Вы. Он считает Ваши уроки. Одиннадцать уроков реабилитации духа уже позади.

Урок начинает первоклассник. Он с выражением рассказывает стихотворение из известного фильма:

Я узнал, что у меня
Есть огромная семья —
И тропинка, и лесок,
В поле каждый колосок!
Речка, небо голубое —
Это всё мое, родное!
Это Родина моя!
Всех люблю на свете я!

«Народ – это человеческое сообщество, имеющее общую наследственность от одного племени, единую землю, как место исторического проживания, общие язык, традиции, культуру, историю, общий дух, возникающий вследствие единой генетики». (И. И. Синявин, идеолог русского духа). Понятие о народе, его феноменальность и величие непременно нужно осмыслить и принять близко к сердцу. Обращение к народу характеризует образ высокого мышления. Именно с этого понятия начинается «портрет» выпускника. Человек без Родины и своего народа как клетка, отторгнутая от организма. Волею обстоятельств приходится жить на чужбине, но разве это не тягостное существование?

Однако феноменальность народа учениками ставится под вопрос. Если наши питомцы уже протёрли глаза, подтянулись в вопросах самосознания, патриотизма и даже начали приобретать народную идентичность, то в целом ситуацию можно назвать кризисной. Вот фрагмент исследования «Старшеклассник и народ» с препарированием души.

– Вот удачный экземпляр! Слился с партой!

– Крепко спит! Шум перемены нипочём. Закройте дверь, чтобы душа не вылетела. Ловите её!

– Где?

– Вон замерла под потолком. Сеть, быстрее!.. Кажется, поймал! Спокойно, дорогуша, тело разбудишь! А ему сейчас нельзя просыпаться. Мы только посмотрим, что внутри. Ну-ка! Сюда! Придерживайте. Свет! Скальпель! Щуп! Та-ак. Ввожу щуп… О, Боже, сколько хлама!

– Что там?

– Так-так-так… «Эгоизм», «чёрствость», «цинизм»… Какие крупные!.. «Нигилизм»… «Капитуляция» какая-то.

– Что?

– Непонятно, что-то вроде «беспомощности», слизня напоминает.

– А, есть такая новомодная штука! «Толерантность» называется.

– Та-ак, а вот здесь относительный порядок. Ряд каких-то моделей с бирками «made in USA», «made in EU».

– Модели?

– Секундочку… Ага, ясно: это модели поведения на разные случаи жизни. Вот эту только недавно надевал, когда учителю грубил.

– Так и запишем. Что ещё?

– Какой-то уродец. Похож на эмбриона. Надо же! Без лица! Зализанный какой-то!

– Понятно, «общечеловек» называется. Пишу: «космополитизм». Что с романтизмом?

– Нет.

– С духовными запросами?

– Нет.

– Мечты есть?

– Нет. Но есть следы. Похоже, украдены. Тьфу, мерзость какая-то!

– Вы в порядке? Вздрагиваете так!

– Да вляпался во что-то! Сейчас… Записывайте: «Презрение к своему народу». Есть ещё элементы, но просматриваются плохо. Темно.

– Ладно, достаточно. Светлое есть что-нибудь?