Литература в средней и высшей школе: развитие и преемственность. Конец XVII – начало ХХ века

125. Дорофеев Г. К. К вопросу о реформе средней школы: [По поводу циркуляра МНП от 4.11.1903]. Варшава: Тип. Варшав. учеб. окр., 1904. 68 с.

126. Дорофеев Г. К. О литературных беседах в средних учебных заведениях. Тифлис: Тип. К. П. Козловского, 1901. 53 с.

127. Дорошкевич А. К. Опыт методического построения урока словесности. Петроград – Киев, 1917. 58 с.

128. Древняя Российская вифлиофика. Библиографическое описание. Сост. А. Н. Неустроевым. СПб.: Тип. «Общественная польза», 1874. 29 с.

129. Древняя Российская вифлиофика. Изд. второе. М.: В типографии Компании Типографической. Часть VI, 1788. 506 с.

130. Древняя Российская вифлиофика. Изд. второе. М.: В типографии Компании Типографической. Часть XVI, 1791. 434 с.

131. Духовный регламент. Киев: Киево-Печерская типография, 1823. 299 с.

132. Евстафиев П. В. Новая русская литература (от Петра до настоящего времени). Учебник для мужских и женских институтов, гимназий и учительских семинарий. СПб., 1877. 480 с.

133. Ерасов Б. С. Социальная культурология: В 2 ч. Ч. 1. М.: АО «Аспект-пресс», 2000. 379 с.

134. Есаулова М. Б. Преемственность в профессиональном педагогическом образовании: современная интерпретация и научно-практическое обеспечение: Дисс. … докт. пед. наук. СПб., 2005. 378 с.

135. Житецкий П. Теория сочинения с хрестоматией. Изд. восьмое. Киев: Тип. Университета Св. Владимира, 1911. 132 с.

136. Житецкий И. По поводу истории русской литературы в средней школе // Русская школа. 1900. № 10–11. С. 242–251.

137. Жижина А. Д. Преподавание литературы с опорой на контекст – систему непрерывного литературного образования: Монография. М.: ИОСО РА О, 2002. 134 с.

138. Журнал Комиссии об учреждении народных училищ // Приложение. Предварительное рассуждение о народном в России просвещении. СПб., 1787. № 5. С. 109–134.

139. Забелин И. Е. Материалы для истории, археологии и статистики города Москвы. М.: Московская городская типография, 1884. Ч. 1. 1383 с.

140. Забелин И. Е. Материалы для истории, археологии и статистики города Москвы. М.: Московская городская типография, 1891. Ч. 2. 1607 с.

141. Забелин И. Е. Первое водворение в Москве греко-латинской и общей европейской науки. М.: В университетской типографии, 1887. 24 с.

142. Задачи школьных сочинений // Родной язык в школе. 1916. № 6. С. 274–276.

143. Закон Российской Федерации от 29 декабря, 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: текст с изм. и доп. на 2013 г. М.: Эксмо, 2013. 208 с.

144. Замотин И. И. Программа курса лекций по русской народной словесности, для студ. III и IV курсов славянского отделения историко-филол. факультета Варшавского университета. Ростов-на-Дону, 1916. 14 с.

145. Звонарева Л. У. У истоков педагогических воззрений Симеона Полоцкого // Просвещение и педагогическая мысль Древней Руси (Малоисслед. проблемы и источники): Сборник научных трудов. М.: Изд-во АПН СССР, 1983. С. 64–75.

146. Зеленецкий К. П. История русской литературы для учащихся. Одесса: Тип. Л. Нитче, 1849. 236 с.

147. Зизаний Л. Грамматика словенска совершеннаго искуства осми частей слова и иных нужных. Вильна: Типография братства, 12 февраля, 1596. 96 л.

148. Золотарев С. А. О преподавании родного языка и литературы: приложение примерного плана для совместного преподавания истории и литературы. М.: Тип. т-ва И. Д. Сытина, 1909. 82 с.

149. Зорин М. Об ученических сочинениях по Положению 31 мая, 1872 года училищах // Русская школа. 1900. № 10–11. С. 282–303.

150. Иванов Н. И. О русской словесности, как учебном предмете в гимназиях: (Докл. в заседании педагогического отдела литературного общества при Юрьевском ун-те). Юрьев, 1901. 22 с.

151. Извеков Д. Букварная система обучения в исходе XVII и начале XVIII столетия // Семья и школа. 1872. Кн. II. № 4. С. 723–751.

152. Известия АПН РСФСР (Вопросы истории русской педагогики). Труды института теории и истории педагогики / Отв. ред. В. Я. Струминский. Вып. 33. М., 1951. 216 с.

153. Известия о деятельности и состоянии наших учебных заведений: университеты, гимназии и низшие училища // ЖМНП (Отдел «Современная летопись»). 1873. Октябрь. С. 111–160.

154. Извлечение из протокола заседаний комиссии для разработки программы внеклассного чтения учеников // Никольский А. Сборник стихотворений и басен для заучивания наизусть М.: Тип. Лисснера, 1890. С. 7–20.

155. Историческое известие о Киевской академии // Древняя Российская вифлиофика. Изд. второе. Часть ХVI. М.: В типографии Компании Типографической, 1791. С. 282–295.

156. Истомин В. А. К вопросу о практических занятиях (литературных беседах) по русскому языку // Русский филологический вестник. 1882. № 3. С. 115–173.

157. Истомин В. А. Пособие для литературных бесед и письменных работ. Составитель рецензии Ц. Балталон // Русский филологический вестник. 1892. Т. XXVII. С. 1–14.

158. Истомин В. А. О внеклассном чтении книг учениками среднеучебных заведений // Русский филологический вестник. 1888. № 1. С. 14–28.

159. Истомин В. А. Общий план и программы обучения языкам и литературе в женских среднеучебных заведениях Ф. И. Буслаева // Русский филологический вестник. 1890. № 1. С. 1–14.

160. Истомин Карион. Букварь языка славенска хотящим детем учитеся чтения, писаний начало всех письмен достолепное начертание. М.: Печатный двор, 1694. 100 л.

161. Исторический обзор мер по высшему образованию в России. Вып. 1. Академия наук и университеты. Сост. П. Ферлюдин. Саратов, 1893. 184 с.

162. Исторический очерк столетней жизни Императорского воспитательного общества благородных девиц и Санкт-Петербургского Александровского училища. Сост. В. Н. Лядов. С.-Петербург, 1864. 111 с.

163. Историческое известие о Московской академии // Древняя Российская вифлиофика. Изд. второе. Часть XVI. М.: В Компании Типографической, 1791. С. 295–306.

164. История словесности. Курс гимназический. Департамент народного просвещения. СПб.: В типографии Импер. Академии наук, 1852. 290 с.

165. Каган М. С. Метаморфозы бытия и небытия. СПб.: Логос, 2006. 261 с.

166. Калинин Е. А. Преемственность в содержании литературного образования между начальной и основной школой: Дисс. … канд. пед. наук. М., 2003. 223 с.

167. Камков А. А. О ходе преподавания словесности во 2-й Казанской гимназии в первое 20-летие ее существования с 1835 по 1860 г. // ЖМНП. 1861. № 4–6. Отдел 1. С. 128–142.

168. Каптерев Н. Ф. О греко-латинских школах в Москве в XVII веке до открытия Славяно-греко-латинской Академии // Прибавления к изданию творений святых отцов в русском переводе за 1889 год. Часть 44. М.: Типография М. Волчанинова, 1889. С. 588–679.

169. Каптерев П. Ф. Дидактические очерки: Теория образования. Петроград, 1915. 434 с.

170. Каптерев П. Ф. История русской педагогии. Петроград, 1915. 746 с.

171. Каптерев П. Ф. Новая русская педагогия, ее главнейшие идеи, направления и деятели. Петроград: Книжный склад «Земля», 1914. 212 с.

172. Каптерев П. Ф. Развитие мировоззрения Н. И. Пирогова // ЖМНП. 1915. Часть LX. Ноябрь. С. 51–101.

173. Кареев Н. Н. По вопросу о лекционной системе в высшей школе // Вестник Европы. 1913. Октябрь. С. 339–346.

174. Касавин И. Т. Познание в мире традиций. М.: Наука, 1990. 202 с.