Сказочная страна звуков. Сборник логопедических конспектов для детей 5—7 лет

Автоматизация звуков [Р], [Рь] в связной речи.

«Олимпийские игры»

Составитель: учитель-логопед

Лебедева Вероника Игоревна

Цель: Автоматизация звуков [Р], [Рь] в связной речи.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

1. Закреплять навык правильного произношения звуков [Р], [Рь].

2. Совершенствовать фонематические процессы – восприятие, анализ, представления.

3. Формировать навык контроля за собственной речью.

Обучающие:

1. Расширять словарный запас детей за счёт употребления обобщающих слов, названий, обозначающих виды спорта и спортивный инвентарь.

2. Закреплять умение изменять имена существительные и прилагательные по числам; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.

3. Закреплять в речи детей различные типы окончаний имён существительных и прилагательных.

4. Закреплять умение детей выделять общий признак предметов, тем самым развивать способности к обобщению.

5. Развивать внимание, память, мышление.

6. Развивать быстроту мыслительных реакций, ловкость.

7. Развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

1. Воспитывать культуру взаимоотношений, формировать навыки речевого общения.

2. Воспитывать усидчивость, умение доводить дело до конца.

Оборудование:

– мячики маленькие массажные (по одному на каждого участника занятия); большой мяч;

– набор кубиков для строительства башни;

– четыре кубика с приклеенными на каждой грани картинками;

– три – профессий и предметами, необходимыми для людей этих профессий: повар – кастрюля, фартук, продукты; шофёр – руль, грузовик, канистра; врач – шприц, градусник, лекарство;

– большой куб, на трёх гранях которого приклеены по 4 картинки для игры «Четвёртый-лишний»: 1 грань – фигурное катание, обруч, рапира, боксерские перчатки, 2 грань – боксёр, ветеринар, балерина, строитель, 3 грань – сыр, шорты, куртка, рубашка;

– картинки с изображением спортинвентаря с липучками на обратной стороне: обруч, рапира, боксерские перчатки, ракетка, скакалка, клюшка, мяч, коньки, лыжи, велосипед, гимнастическое бревно, брусья, штанга.

Описание декорирования пространства для проведения занятия:

Занятие проводится в форме путешествия по станциям, объединённым общей темой – «Олимпийские игры»:

– «Разминка».

– «Стучалочка».

– «Строим дом»

– «Один-много».

– «Четвёртый-лишний».

– «Составь предложение».

– «Олимпийская деревня».

Между станциями наклеиваем на пол цветные бумажные следы, для того чтобы детям веселее было передвигаться между станциями, и знать в каком направлении двигаться.

На каждой станции ставим знак-рисунок, соответствующий названию станции.

На занятии использованы стихи:

Т. А. Воробьёвой и О. И. Крупенчук.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный этап

Сообщение темы

Задачи:

• Введение в тему занятия.

• Создание положительного настроя, пробуждение интереса.

Логопед предлагает детям поиграть в Олимпийские игры. Даёт короткую справку о том, какие игры называются олимпийскими. Объясняет, что передвигаться по станциям дети будут по дорожкам из следов. И как все спортсмены, начинать мы будем с разминки.

«Разминка» с мячиками

Задачи: