Сказочная страна звуков. Сборник логопедических конспектов для детей 5—7 лет

• Автоматизация звуков [Р], [Рь] в словах, предложениях.

• Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику с элементами самомассажа, сопровождающуюся стихами, включающими слова со звуками [Р] и [Рь].

Мячик сильно посжимаю и ладошку поменяю.

Здравствуй, мой любимый мячик! —

Cкажет утром каждый пальчик.

Основной этап

Игра «Стучалочка»

Задачи:

• Автоматизация звуков [Р] и [Рь] в слогах, словах и словосочетаниях.

• Развитие ловкости, умения сочетать речь с движением.

Логопед произносит задание в форме стихотворения:

– Звуки я сказать хочу и по мячику стучу.

Логопед произносит для каждого ребёнка свой ритмический рисунок из трёх звуков, одновременно отстукивая мячом, например:

– «Р, Р, Рь»

– «Рь, Р, Рь»

– «Р, Рь, Р».

Из слогов и слов:

– Ра-ра-ра ра-кет-ка

– Орд-орд-орд сно-у-борд

– Рэ-рэ-рэ ре (э) г-би.

Из слогов и словосочетаний:

– Ру-ру-ру на-чи-на-ем мы иг-ру

– Ри-ри-ри мы-ре-бя-та-вра-та-ри

– Рю-рю-рю матч фут-боль-ный по-смо-трю

Игра с кубиками «Строим башню»

Задачи:

• Автоматизация звуков [Р], [Рь] в словах.

• Развитие фонематических процессов: анализа и представлений.

Дети выбирают из предложенных картинок по теме «Спортивный инвентарь» только те, в названиях которых есть звуки [Р] и [Р], и приклеивают их на кубики, из которых строят башню. Затем называют выбранные ими предметы спортинвентаря.

Игра с мячом «Один-много»

Задачи:

• Автоматизация звуков [Р], [Рь] в словосочетаниях.

• Закрепление умения изменять имена существительные по числам, согласовывать имена существительные с прилагательными в роде и числе.

– Мы — волшебники немного, был один, а станет-много.

Логопед перекатывает мяч по очереди к каждому воспитаннику, проговаривая словосочетания существительное +прилагательное в единственном числе на спортивную тематику, ребёнок катит мяч обратно к логопеду, изменяя в словосочетании слова в единственном числе на множественное число:

– Красный обруч — красные обручи.

– Стройный фигурист — стройные фигуристы.

– Строгий тренер — строгие тренеры.

Игра с большим кубом «Четвёртый-лишний»

Задачи:

• Автоматизация звуков [Р], [Рь] в словах, предложениях.

• Закрепление обобщающих понятий.

• Развитие умения выделять общий признак предметов.

– Распознаем мы сейчас, что же лишнее у нас.

На каждой стороне большого куба прикреплены 4 картинки, дети по очереди называют предметы на всех картинках на своей стороне, отыскивая лишний предмет. Свой выбор объясняют. (Для задания используются картинки с изображением видов спорта, спортинвентаря, названий профессий, спортсменов, продуктов и одежды).

Игра с перебрасыванием мяча «Составь предложение»

Задачи:

• Автоматизация звуков [Р] и [Рь] в предложениях.

• Формирование умения согласовывать разные части речи в роде, числе и падеже.