Управление дошкольной образовательной организацией

Существуют и другие виды норм (технические, эстетические и т. п.), которые определенным образом формируют управленческую культуру.

Рациональная организация труда руководителя немыслима без четкого представления о том, что он делает, когда делает, сколько времени затрачивает на различные виды работ. Ему необходимо строго планировать затраты своего личного времени на работу с документами и кадрами, решение социально-экономических и коммерческих вопросов, совещания. Кроме того, он должен учитывать непроизводительные затраты времени, в частности культуру приема посетителей, которые обращаются к руководителю по личным и служебным вопросам.

Вопросы для самоконтроля

1. В чем проявляются особенности управленческой этики?

2. Выполните задание «Каким руководителем меня видят мои подчиненные». Сначала заполните таблицу сами, в которой две колонки: «Мои достоинства», «Мои недостатки», затем предложите это сделать своим непосредственным заместителям. На основе сравнения полученных результатов составьте Программу самосовершенствования этических качеств личности.

3. Решите тесты:

1) В данной разновидности этики присутствует зависимость людей от деятельности профессионала:

а) управленческая этика;

б) профессиональная этика;

в) педагогическая этика.

2) Предвидеть, организовать, распоряжаться – это задачи:

а) профессиональной этики;

б) медицинской этики;

в) управленческой этики.

3) Деятельность руководителя обусловлена:

а) воспитанием коллектива единомышленников;

б) нравственными качествами личности;

в) социальной ответственностью.

4) В широком понимании данное определение употребляется для характеристики организационно-технических условий и традиций управления:

а) управленческая культура;

б) нравственно-этические качества руководителя;

в) реализации правил этического поведения в ДОО.

Тема 3

Педагогическая этика

Вопросы для обсуждения

1. Понятие педагогической этики.

2. Своеобразие проявления педагогической морали.

3. Любовь как педагогическая категория.

Задания для самостоятельной работы (3 ч.)

1. Напишите эссе «Как любить ребенка».

2. Составьте «Кодекс толерантного педагога».

Семинар-тренинг «Любовь – основа всего» (4 ч.)

Вопросы для обсуждения

1. В чем выражается безусловная любовь?

2. Верно ли утверждение, что в методическом плане любовь к детям – это комплекс психолого-педагогических умений педагога?

3. Почему декларированное качество любовного отношения к детям не получает массовой практической реализации?

Тренинг

1. Настрой «Радость любви».

2. Приветствие «Признание в любви».

3. Упражнения «Воспоминание о любви», «Выражение любви», «Любящий взгляд», «Я дарю тебе цветы».

4. Психогимнастика «Любимая игрушка».

5. Прощание «Я говорю Вам о любви».

6. Анализ занятия «Еще раз про любовь».

Литература

1. Золотухина-Аболина Е. В. Основы светской этики. – Ростов н/Д.: Феникс, 2013. – 63 с.

2. Морева Н. А. Основы педагогического мастерства. – М.: Просвещение, 2006. – 320 с.

3. Морева Н. А. Основы педагогического мастерства. Практикум. – М.: Просвещение, 2006. – 192 с.

4. Морева Н. А. Педагогика любви и свободы в воспитании дошкольников // Инновационная деятельность в дошкольных образовательных учреждениях: Материалы V Междунар. науч-практ. конф. /

Под общ. ред. Г. П. Новиковой. – Ярославль; М.: Канцлер, 2012. -С. 458–466.

5. Сухомлинский В. А. Письмо о педагогической этике. Как любить ребенка // Избр. соч.: В 5 т. – Т. 5. – Киев: Радяньска школа, 1980.